昔日文章

（本報專題）「我只顧一件事：即忘盡我背後的，只向在我前面的奔馳，為達到目標，為爭取天主在基督耶穌內召我向上爭奪的獎品。」（斐三13-14）荔景天主教中學「生命馬拉松」獎勵計劃設立超過20年，鼓勵學生找尋理想，盡力向著人生目標邁進， 希望找到人生方向。   「生命馬拉松」⋯⋯你會視人生如同一場馬拉松嗎？為自己定下目標時，懷著毅力、堅持與忍耐前行；深信透過不斷嘗試與辨別，必定會找到自己的人生。每一位入讀荔景天主教中學的學生，在每年新學年也收到一本「生命馬拉松」獎勵計劃小冊子，學生為自己訂定實踐目標，積極參與各項活動，期望於學年內得到均衡的發展。   該校副校長楊國智指出，透過獎勵計劃激勵學生投入校園生活，培養學生德、智、體、群、美、靈六育的發展，藉著幫助學生發掘潛能，加強對學校的歸屬感，提升自信心，建立良好的公教價值觀。   過去一年，該校共510位學生參與獎勵計劃，當中一成八學生獲得鑽石獎，一成二人得金獎，兩成四獲得銀獎，以及四成六學生得銅獎。   學生圓夢赴海外交流 能夠獲得鑽石獎最高殊榮的學生，在德、智、體、群、美、靈也有所成就。其中上學年在「生命馬拉松」獎勵計劃獲得鑽石獎的中四學生張駿宏，剛於9月初已飛抵美國的中學交流一年，他說，沒想到自己有機會到海外交流，「這本來是遙不可及的夢想， 透過獎學金現在終能圓夢。」   張駿宏來自單親家庭，他的母親是家庭的經濟支柱，疫情期間母親曾失業，他表示這段時間根本沒有餘錢，他感謝學校常鼓勵學生要懂得爭取學習機會，他亦不因家庭經濟困難而窒礙其發展，自初中已活躍於學校舉辦的課外活動與比賽：中英文朗誦比賽、戲劇活動、管樂團等。   上學年張駿宏更主動向老師自薦申請美國中學交流計劃獎學金，剛於7月底獲頒獎學金赴美交流一年，他認為即使面對困難， 只要有才能，每人也有平等學習的機會，他感謝母親無條件支持他任何的決定，放手讓他挑戰自己想做的事情，他希望透過這次到美國學習的經歷，「證明『原來我得㗎』， 冀成為榜樣，鼓勵更多年青人逆境自強。」   透過知識脫貧 荔天的舊生陳嘉兒現於香港城市大學修讀生物醫學二年級，兩年前在應考中學文憑試前，校方推薦她申請領展大學生獎學金，該獎學金是獎勵家庭三代中首代入讀本地大學的學生，陳嘉兒的父母出生基層，父親從事冷氣裝修工程，中學還沒有畢業便要謀生以幫補家計，母親是家庭主婦，嘉兒明白到要脫貧需要向上游，她除了努力讀書外，也曾擔任學社的副社長，數學學會主席等，「整個校園氛圍鼓勵我多元發展的重要，我對數學感興趣，老師會推薦我參與比賽，每個挑戰也有助我成長，肯定我的能力時，令我更有學習目標。」   創新發明幫助他人 自中二開始參與STEM比賽的中六生譚穎燃，一直希望善用科技幫助有需要人士， 她曾與同學發明「超能皮膚」去幫助觸覺受損人士，該作品一直作改良並在不同的比賽上獲得多個獎項，此外她也是學生會主席， 在「生命馬拉松」獎勵計劃的小冊子，她分享擔任學生會主席的感受時，認為是一份「全新的責任」，「我與學生會幹事時刻提醒自己以身作則，不斷完善與發展自己，盡心盡力為同學服務。」特別在疫情下，她希望盡其所能為同學爭取舉辦活動，即使在防疫的限制之中，也可以享受校園生活。   同樣善用所學去幫助社會上有需要人士的中四學生謝泊寬，剛在上學年的香港創科展上，與另外兩位同學研發出「助」手（手部助力的活動裝置），幫助中風康復者作手部物理治療，更奪得中學組銀獎。他表示， 在老師支持下進行研發，發掘自己對工程學及編程等的興趣，他說會繼續改良作品，期望有日能推出市場，貢獻社會。   「模擬面試、準備個人履歷，前往不同的職場了解工作內容，擴闊我的視野，對我未來路向有幫助。」中六生劉靜欣早前在學校推薦下參與「良師益友計劃」， 她說過去只會視醫生、律師等才是成功行業，在計劃中她有機會接觸到從事公證行及保險行業的人士時發現，不同行業各具專業，她亦有機會模擬在職場工作及面試等情境，「我事前仔細了解所屬機構的背景，有助我在模擬面試時解答提問。」最終她經過多重面試後，獲大會揀選為最佳學員。   楊國智副校長表示，學生藉著有系統的獎勵計劃，整全地記錄學生於學年內在宗教培育、德育發展、學術成績、運動、群體活動、文化藝術方面的成就，「當學生看到屬於自己的記錄冊上所寫的表現，自然提升成功感與自信心。」此外，老師也會按個別學生的潛能，透過參考記錄冊，進一步為學生申請不同的校外獎學金，或推薦他們參加校外活動，使學生盡展所長。（高）  

青山天主教小學•教師工作坊   （ 本報訊） 青山天主教小學早前為教師舉行「STEM學習教材製作」工作坊，讓教師動手製作科學作品。   教師利用竹枝、橡筋等簡單材料，以能量和機械力學原理為基礎，紮作一座投射器，準確地操控槓桿， 便能將乒乓波投射到遠處。   與此同時，為了讓教師了解Micro:bit的效能，學校安排他們編程，然後下載電子感應器，配合測試工具顯示泥土的濕度，有助了解植物的生長情況。這次工作坊，增進教師在電子科技、科學及數學的知識。   此外，該校亦舉行「精神健康」教師工作坊，由教育心理學家黃晉婷主講。工作坊中有幾個不同環節， 例如：熱身活動「魔鬼及天使」。老師以「魔鬼」的角色找出高危因素；另外以天使角色協助有問題的學生。老師也分組討論可以怎樣從不同的途徑了解學生的背景及幫助他們。教師討論出實用的方法， 關顧學生。（少）   香港教區學校聯會小學二區   （本報訊）長洲聖心學校於9月8日舉行開學祈禱會，由馬浩恩神父引領師生透過聖詠、讀經、分享、信友禱文，祈求天主繼續在新學年福佑學校這個大家庭，各成員能常懷感恩的心，懂得欣賞別人給予的恩惠和幫助，並從生活中以愛德為基石，付諸行動，以愛還愛，以生命影響生命。   祈禱會結束前，校長伍麗英勉勵學生在新學年要有新的祈望、新的目標，之後便帶領同學們共同默禱。（樂）   海怡寶血小學•新學年感恩祭   （本報訊）海怡寶血小學於9月7日舉行開學感恩祭， 由香港仔聖伯多祿堂主任司鐸梅杰神父主禮。   學校本學年的牧民主題為天主教五大核心價值之「生命」。在感恩祭中，梅神父以聖經中「撒種的比喻」，引導學生明白種籽有生命，若被農夫撒在石頭上、路旁、荊棘中，實在是不能生長，唯有撒在好的土地中，有足夠的陽光和水分，它們才會漸漸成長。他比喻學生就像是一塊良田，接受了天主的聖言（種籽） 後，發芽成長，努力學習，做聽話的孩子。   當天，師生投入參與感恩祭，學生高聲頌唱聖歌，一起懷著感恩和喜悅之情，讚頌上主。（喜）  

（本報專題）在西貢崇真天主教學校（中學部），每到星期五的最後一節是課外課，會見到幾乎全校學生走出課室，雀躍地走到不同的活動室、操場等參與自己心儀的課外活動課。新學年剛開始，該校學生可以藉著課外活動課，調適繁忙的學業及校園生活。   課外活動主任湯瑞燕老師指出，本學年共有30多個聯課活動，每一項也有學習的意義，包括近年新設的線上單車小組，學生可以在活動室使用「室內功率訓練單車」健身，亦可以在戶外踏單車；亦設有模型研習社，學生在組裝模型過程，發揮創意，並學習使用不同的組裝工具； 或一嘗咖啡師的工作，在專業咖啡師指導下，學習沖煮咖啡、咖啡拉花設計等。   湯老師指出， 有學生為自我增值，會選擇學科類別的會社，如高階數學研習、科學、IELTS考試預備班等；心靈及宗教方面，設有身心靈活動的會社、歌詠團或慕道團；體育類別則有足球、街跑、羽毛球、花式滑板等；興趣性質為主的例如是沙畫、結他、模型、編程機械人等，也有體驗不同行業的會社：如髮藝、手造皮革、專業咖啡師等。   沙畫體驗融入藝術 在林林總總的課外活動中，總有一項是學生心儀或有興趣的項目， 其中已舉辦逾三年的沙畫班，由天主教徒沙畫藝術家胡藹的教導學生把視藝融入生活，帶領學生學習「以沙畫說故事」。   上學年受疫情影響，學校曾長時間改在網上授課，儘管如此，也未有阻礙課外活動的進行。沙畫班導師胡藹的形容， 在疫情下課堂「也如流沙一樣學習變通」透過網上教學，有的學生帶備燈箱及沙回家上網課，亦有部分學生受環境所限，她便請學生以黑色卡紙取代燈箱學習沙畫。   由中一開始參與沙畫班的中三學生袁卉芝，自小已喜歡繪畫，升中後得知美術學會設有沙畫班，便希望嘗試不同的藝術媒介， 體驗藝術的樂趣，「平日繪畫只需拿起畫筆繪畫創作，接觸沙畫時，才知道要用整隻手才能完成每個沙畫技巧，感覺很有趣。」她舉例指出，如用沙展示雲朵，要掌握撒沙技巧；也要以手指刮掉沙，突出圖案的輪廓等；每次完成沙畫，過後一掃圖畫便會消失，她說不會因此感到失望，反而讓她多思考圖畫的創作空間。   身心靈樂緣學習放鬆 三位參與「身心靈樂緣」的學生，在祈禱室內躺卧，閉上眼睛，再把厚甸甸的書籍逐本放在身上，每本書代表著自己面對的壓力，學生事後分享表示，這以書籍的重量代表壓力，才覺察到自己正面對學業的壓力，導師引導學生時提醒學生放鬆的重要。   身心靈樂緣負責老師之一蕭婉雯指出， 該校一直著重身心靈教育，認為藉著覺察自己，學習把生命的陰暗面轉化為光明的一面，需要恆常進行身心靈活動的練習，包括身心鬆弛、學習安靜等。尤其面對現今社會，學生藉此提升自處與自省等能力。   花式滑板建立自信 滑板教練張恆達， 學生稱呼他為達達Sir，他透過與青少年一起玩滑板，灌輸滑板文化，向青年細說人生，「玩滑板一定會跌倒，但是如何從跌倒中學習，最重要是願意多作嘗試。」他時常鼓勵學生，不要只想，不去行動，要嘗試才知自己的能力，這是他時常向學生灌輸的觀念，久而久之，學生也會在滑板以外，願意把想法付諸實行。另一項滑板文化是互相尊重，達達Sir認為玩滑板也要懂得尊重，不可以有少許不滿或意見便出口傷人或說粗言穢語。   中六學生陳家齊自去年加入花式滑板班，在教練鼓勵下學習放膽嘗試。他表示這無形中提升對學習的自信心，有助自己準備中學文憑試，「在疫情下時常面對學習的困難，有時也感到迷茫，達達Sir時常鼓勵學生抱正面態度，啟發我凡事盡力而為的重要。」   湯瑞燕老師表示，課外活動課自2012學年教育局推出的新高中課程後推出，當年全港學校也要加入其他學習經歷（OLE），該校便把過去在課後舉行的聯課活動會社，改為在課堂上進行，以中一至中五學生為對象，讓他們從中尋找興趣與專長。她表示， 曾有參與課外活動課的學生，畢業後繼續向這方面發展，例如曾參與美術學會的舊生， 現時是藝術家；昔日曾參與街跑的舊生，現返回母校實習，擔任運動助理；亦有銀樂隊成員畢業後開辦音樂中心教授樂器。她說能夠及早讓學生接觸不同種類的活動，成為了另類的生涯規劃，幫助學生尋找個人發展路向。（高）

（本報專題）「學校位於香港仔，聚居了不少長者，經常放學途徑商場時，見到不少長者在超級市場的收銀台前大排長龍，也不會選擇使用自助收銀機，當時想，若能夠設計一款容易結賬的購物系統，便可以疏導人流。」就讀嘉諾撒培德書院的中三生蔡慧喬說，近日她與另一中三生韓以趫研發了一套「智能購物系統」，幫助長者輕鬆購物。   只須三個步驟：把貨品放進「智能購物系統」購物籃，在籃子內裝置的平板電腦輸入貨物的數量，再按下結賬便完成購物。這套由蔡慧喬及韓以趫研發的「智能購物系統」，在「創協盃」創意科技機械人大賽電子科技創新設計比賽榮獲高級組冠軍，以及高級組最佳智能科技應用獎。她倆均認為，參與STEM比賽，認識到把科技應用到生活，提升自己對科技教育的興趣。   幫助長者生活需要 南區人口持續老化，根據香港政府統計處資料顯示，居於南區的65歲以上長者，由2018年的42,900人，至2021年上升至52,400 人，數字在同區相比其他年齡層最高。蔡慧喬和韓以趫留意到南區人口老化的情況，顧及到長者平日外出購物，經常花上很長時間排隊付款的不便，部份店舖設置的自助收銀機服務因程序繁複令長者卻步。   為方便長者，縮短購物輪候時間，將智能購物系統安裝於購物籃或手推車，顧客只須把貨品放置在設有智能購物系統的籃子上，不用排隊便可以結算付款，吸引長者使用科技。   生活科技活學活用 韓以趫說明智能購物系統時指出，顧客先將貨品放置於購物籃的背景板前，便會由內置的微型電腦Raspberry Pi的AI圖像識別系統，透過小型鏡頭偵測以識別貨品，當AI成功識別貨品後，資料傳送到雲端，運用ObjectBlocks讀取資料，最後使用編程計算需要的價錢，在Dashboard（儀表板）中顯示貨品價錢和貨品數量，消費者可從Dashboard中選擇數量再付款。   韓以趫指出，製作智能購物系統時運用在STEM教育課堂中學習到的微型單板電腦及微控制器，「例如在STEM教育課堂中學習Raspberry Pi偵測貨品及編程，ObjectBlocks建立雲端數據庫及貨品購買的紀錄。」她們更在研發過程中學習到新的科技知識， 包括學會運用機器學習工具Teachable Machine訓練AI圖像識別系統。   初中設STEM教育課程 2019學年開始，嘉諾撒培德書院為中二及中三級設立STEM教育課程，培養學生對科技教育的知識，校方期望把創客文化帶入校園，STEM學會統籌利昆諭老師指出，學生藉著參與科技創新比賽，善用所學達致「學會學習」（Learning to Learn），他說：「比賽中常遇上不同問題有待學生逐一解決，如何善用過去所學的知識，甚至是新的知識去解決問題。」在研究中，指導老師與學生一起構思作品時，會協助學生思考產品的需要與功能，產品達到的效果、受惠對象及研發產品的目的，繼而再尋找合適的技術以完成。   科研過程反覆嘗試 研發科技的過程，總是要反覆嘗試才能成功，她倆也不例外，韓以趫表示，在使用Raspberry Pi的配置鏡頭偵測物品時，發現光線及背景會影響掃瞄物品的準確度，經過多次嘗試後，發現拍攝時需要燈光一致，最後使用綠色畫紙作背景，並以不同角度拍攝物件，提升偵測物品的準確度。   利昆諭老師補充說，學生研發時應用科技外，也涉及科學知識，例如以綠幕作拍攝背景可提升偵測物品的準繩度，是由於綠色與其他顏色的對比度較大，突顯辨認物件的輪廓。   透過STEM教育課程，利老師期望可以培養學生自己「動手做」的能力，砌成機械車、裝置感應器、以iPad學習編程等，從製作中認識科學與科技的原理，達至學會學習。   蔡慧喬及韓以趫表示從研發科技產品產生對科技教育的興趣，「智能購物系統」面世後，她們認為仍有改善的空間，日後可研究把系統放置於不同類型的商店，亦可與不同的支付平台合作，使智能購物系統能廣泛使用，成為一項新興的購物工具。（高）