昔日文章

福德學校由瑪利諾修會於1952年奠基，成立於1953年。六十五年間為災民派發救濟品、經歷二千名學生的風光、交由香港教區管理、學生人數減少面臨殺校危機等起起跌跌，但學校面對困難時力爭上游，仿如獅子山精神。當中情懷，源於一個「 愛 」字。 （本報專題）學校一直秉承「愛貧為先」的精神，以生命為題，並配合校慶「承傳．傳承」主題，透過服務傳承關愛，除了探訪獨居長者等活動外，亦於上年加入「『飼』得其樂校本課程」，讓學生飼養鍬形蟲及獨角仙。昆蟲專員石滿霖在家中亦有飼養昆蟲， 「平時只有我跟媽媽玩，所以我喜歡有生命陪伴我」。十多名昆蟲專員主要負責檢查昆蟲生活環境及探測特性、清潔飼養箱和換食物。 麥藹彤老師指，壽命大約一至兩年的甲蟲存活率慢慢下降， 編程機械人（mBot）小組學生及老師便設計編程裝置檢測甲蟲日夜間活動。mBot專員陳卓盈表示若其中一個數據編錯了，就要重新做那個步驟，所以有點困難。 卓盈學到要珍惜和愛護生命，更明白生離死別是很自然的道理。麥老師提到昆蟲死後會被製成標本，完成整個生命過程。滿霖認為雖然昆蟲能以標本形式作紀念，但換轉若是親人離世便會很傷心。 愛貧為先的「貧」包括學校的弱勢社群，許加路校長認為天主創造每個人都有獨特性，開放日（一月二十日）中的成果展示日就是很好的發揮機會。另外，中華青年宇航學社當天借出火箭模型和太空裝備，當中的工程人員制服能讓學生知道英雄背後有很多人在努力付出，就像表演中雖然不是全部學生都是主角，但明白怎樣發揮自己才是最重要。 五年級的莫逸桐和麥紫晴參演戲劇《國王的新衣》，第一次當導演的逸桐因不知道老師的要求而感到緊張，幸好跟同學互相溝通，令表演順暢。紫晴則在劇中飾演侍從，她因為害怕讀錯台詞而反覆練習，「我小時候上台會手心冒汗，我很開心現在能克服」。 五年光陰，紫晴最不捨空氣清新的校園環境。逸桐則感謝校長教授跳飛機的知識，玩樂時也學到數學，「校長很溫柔、很耐心地講解」。 獅子山下情常在  福德崗上愛永存 創校時入讀二年級的潘漢雄指，當年每月須交五元學費，對當時的人來說已經很昂貴，「以前老師也不好意思問誰仍未交學費，若真的沒錢，學校會幫忙想辦法」。他認為老師除了關顧學生外，也很有學問：「最懷念馮影仙老師利用我們小六放榜前的時間，教授簡單的古典詩詞，對同學文學啟蒙起了很大作用。」作為現任校董，他認為學校傳承歷史的同時，也要跟隨時代進步，「但老師的愛心不能變；教育是愛的事業，沒有愛根本稱不上教育」。 梁雁瑩主任認為，這份愛是一種氛圍，「只有被愛過才會懂得愛人」。學校為學生提供沒有必須贏的包袱，充滿包容和接納。 學校於2008年面臨殺校危機，當時全校只有一百二十人，作為舊生老師的梁主任回想：「經歷過其他人選學校時不選你那間的嫌棄，一方面很害怕，另一方面要自強，思考學校定位。」她續說：「同區學校已照顧拔尖學生，我們便做補底，思考怎樣令學生的塔冷通不被埋在地底。」 許校長笑言請老師時會告訴他們在這裡工作需要花額外心思，但卻會因為學生的成長而開心。他舉例有學生跟他第一次見面時只會哼音樂旋律，需要媽媽解釋她所表達的情緒；早前那學生跟他說默書拿到九十六分而感到開心。這番說話已令校長滿足一天。 他曾任教名校多年， 第一次任校長卻走入絕然不同的環境，「我最初不知道甚麼是家舍，社工說要調某學生離開家庭時，我還說為甚麼要『拆散人地頭家』？」梁主任回憶校長初入職時聽到一些學生個案，覺得很戲劇性，故曾擔心他不會了解弱勢社群及特殊學習需要的學生，「我們當然要拉高對學生的要求，但他也要明白學生的程度，彼此磨合」。但她後來發現校長並不是想像中「離地」，亦知道前線老師及學生的需要。許校長笑言自己走在前線，平常與學生在操場聊天，更一起建設園圃。他直言在福德學校做校長是人生最深刻的事，「有捨才有得，以前教尖子會有成就感，但如果當初沒有放手就不會有現在更大的成就感」。 許校長提到小時是曾偉雄神父邀請他做輔祭，令他成為青年領袖，直至現在於福德學校擔當領袖角色，才發現神父是福德學校的舊生，「我以為是我服務福德學校，但原來學校早已服務我，教出這麼好的神父。我希望不斷延續這些故事，繼續傳承這份愛的精神」。（妤）