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今期專欄 2022.06.26 第36期

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400 400 主保
主保聖人
2022.06.26
堂區神父的主保 —— 聖若翰.維雅納
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400 400 心讀
心讀繪本
2022.06.26
給誰的情書?
不經不覺,到了這個學年的最後一篇文章。今次我們不如談一些比較突破的話題吧。你寫過情書嗎?對象是誰? 你又有沒有收過情書?收到情書的感覺是怎樣的?這次共讀的繪本中,一群動物都收到情書。究竟這封情書是誰寫的?   共讀指引   談到情書,不少家長可能會繃緊神經,擔心萬一孩子收到情書,不知如何是好。搞不好還要來個棒打鴛鴦,阻止孩子談情說愛,好讓他們專注學業。想深一層,情書其實是情感的表達,流露愛慕之意。孩子心知,這階段處境不對、時間也不對,根本無法走在一起,寫情書只是將心中所思所感誠摯表達。將來如何發展,誰亦未可料,但此刻如能將心意昇華成欣賞之情,互相砥礪支持,分享志趣,在困境中傳遞一點暖意,也是美事。強行完全阻截來往,可能適得其反。家長跟孩子共讀繪本後,可以打開話匣子,談談對情信的看法,進而探討應如何處理兩性關係。   刺蝟約了朋友,眼看快要遲到了,心情有點糟糕。就在這時候,他發現地上有一封信,打開一看,原來是封情信,內容是這樣的:「朋友,你是喜悅、是燈光,是神秘的希望,是安心的晚安……是只為我閃耀的臉龐,你離開時,我很想念你,難道你不知道我喜歡你嗎?」刺蝟心想,原來有人喜歡自己,心情也開朗起來。他把信放好,繼續向前走, 跟兔子和松鼠見面。刺蝟今天感覺特別愉快,即使玩遊戲輸了也不介意。兔子希望有朋友陪自己回家,刺蝟欣然答應。刺蝟的喜悅感染了兔子,兔子於是給了刺蝟一個大大的擁抱,擠得背包中的信也掉到地上去。兔子撿起信一看,心想:「原來刺蝟喜歡我。」兔子回家後心情特別好,不但幫忙做家務,還主動拿橡實送給松鼠。兔子放下橡實的時候,不小心掉了那封信。松鼠發現了,便心想:「原來兔子喜歡我。」平日容易緊張、難以忍受生活瑕疵的松鼠,今天感覺特別輕鬆自在,不再拘謹。第二天早上,刺蝟、兔子和松鼠都冒著風雪,前往草地,想要見對方一面,但見面以後,大家卻說不出半句話來,他們都變得很害羞。後來,松鼠從口袋中掏出信,大家都說那是自己的信,便開始爭奪起來,最後把信撕毀了。這時小老鼠出現,告訴大家這封信是他寫給月亮的。雖然那封信並不屬於他們三個,但當他們以為這封信是寫給自己的時候,都感覺愉悅、輕鬆、快樂和被愛。   童心讀繪本   哥兒倆讀過繪本,分享了他們的看法:   現在應該沒有人會再寫情書吧。社交媒體如此方便,傳個信息就可以了。是否希望收到情書,就要看對方是誰了。總的來說,我對收情書這事沒有特別期待,如果收到的話,我猜自己也不會有多大反應。其實媽媽問我這些問題,我也不太懂得回答。我又沒有遇過,怎麼知道呢?   我不希望收到情書,因為我對愛情沒有興趣。如果收到的話,我也不會回應,只會若無其事,與對方見面也不會尷尬。以我所知,全級應該也沒人收過情書。如果有的話,一定會很哄動, 大家也會知道。   《誰寫的情書?》 作者: 阿妮卡·艾兒德米·德妮絲 繪者: 露西·露絲·康明斯 繹者: 黃筱茵 出版社: 阿布拉 ISBN : 9789869987509  
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齊齊DIY
2022.06.26
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