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400400中學專題
中學專題
2024.02.04
天主教南華中學
毋忘初心 立己立人
(中學專題)科技發展日新月異,教育方式要與時並進,同時也要保持「初心」。對於學校來說, 校訓就是初心,天主教南華中學(下稱「南華中學」)創校以來,一直弘揚「立己立人」精神,培育學生貢獻社會。該校近年推行STEM教學的「校本特別版」,就是希望讓學生的創意發明緊扣社區服務, 「車輛檢測蜂鳴器」的發明就是其中一個例子。   該校校長鄭淑美表示,學校推行「STEAMS」主題式學習為框架,提供不同活動作為學生的發展平台,好讓年輕一代發掘長處,從而做到「立己」。就讀中四C班的黃樂文和李家恒,早前憑著「車輛檢測蜂鳴器」的設計,在通訊事務管理局舉辦的「5G校園應用創作比賽」中勇奪冠軍。該設計是一個警報系統,當有車輛駛近時,蜂鳴器會亮起訊號燈和發出鳴叫,提醒行人小心橫過馬路。   黃同學解釋,當系統的攝錄機拍攝到有車輛駛近時,系統可以識別出是車輛還是單車。倘若是車輛,伺服器會發送出訊號,蜂鳴器接收後就會響起警報。黃同學憶述發明的原由:他某天上學,目睹一位同學險些被汽車撞倒,遂與好友一起構思這設計,並希望該設計日後除了應用在學校範圍外,也可推廣到社區。李同學補充, 參賽團隊用了大約七個月,反覆測試設計的可行性, 深信該產品能讓他人受惠,故此懷著熱誠去創作。他希望日後與同學設計更多產品,去幫助有需要的人。   沈浩賢副校長表示,看到學生由構思產品的設計,到累積知識裝備自己,在解難和溝通能力方面有所提升。他補充,南華中學推動的科學教育與其他學校有所不同,該校提出「STEAMS」學習模式,最尾的S,既代表體育(Sport),也代表服務(Service)。沈副校長續說,學生的發明產品不僅服務其他同學,也服務社群,展現出校訓中「立己立人」的精神。   南華中學的學生,大部分居住在深水埗區,該校助理校長蘇逸君說,學生的家庭支援較其他地區弱,他們擁有不一樣的成長背景,但對學校歸屬感濃厚,很樂意參與社區服務。該校於2021年成立了「南華小綿羊」團體,協助推動校內的德育及福傳工作,讓更多同學認識天主教信仰與基督精神,同時連繫各級同學感情,建構正向價值觀,讓更多同學更投入校園生活,發揮所長。本學年有逾100 位來自中一至中五同學加入,反應非常理想。   在疫情期間,南華中學師生出動到區內「三無大廈」(即沒有業主立案法團、沒有任何居民組織及沒有管理公司的大廈)派發防疫用品,其中包括由現時就讀中四D班的賴文輝所設計的防疫門鎖手柄。該項設計早前獲得「3D打印設計公開賽」冠軍。賴同學表示,早前經過多幢「三無大廈」,發現自己的作品仍然被人採用, 感到很滿足。   談到助人為樂,李燿楠同學亦有同感。李同學參與校內舉辦的乘風航義工計劃,扮演「小老師」,協助健障人士參與水上活動。李同學說,過程中曾經未能妥善地與傷健人士溝通,後來經過老師的教導,多透過肢體語言去表達,最終解決了問題。他表示,服務他人令自己明白到「施比受更有福」。 在南華中學的雨天操場有一幅馬賽克壁畫,主題是「上主是我的牧者,我實在一無所缺。」提醒同學要好好跟隨和效法耶穌基督。校長鄭淑美感恩上主賜予恩典,派遣師生去服務有需要的人,她深信每名學生都是尊貴、獨特及具有價值。(曾)  
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400 400 專題報導
小學專題
2023.11.19
大角嘴天主教小學
沉浸式學習 豐富學生的學習經驗
(本報專題)你認識龍舟活動的由來及意義嗎? 大角嘴天主教小學三位學生在「VR CAVE」內拿著船漿,隨著哨子聲一響,便與同學一面喊「一二、一二」,一面同步划動船漿, 與熒幕中的選手比賽,五年級學生關彩晞表示, 與同學合作的過程十分有趣,也使她對相關中國文化,有更深刻的認識。三位學生在「智趣樂遊區」內,進行VR CAVE及其他活動後,紛紛表示活動深化他們在課堂上學習到的知識。   「智趣樂遊區」是該校小禮堂改建而成的多元化學習區域,小禮堂以往是家長接學生放學的等候區,或是學生集會、小息休息的地方。但為豐富教學活動,學校於本學年新增了沉浸式「VirCube」器材、電子互動工具「BUTTONS」及VR互動體感遊戲工具「SilverMOVE」三種電子學習工具,為學生提供趣味十足的學習體驗, 教師也可以仔細留意學生的學習進度,調整教學步伐。   沉浸式VirCube是一個有270度開放式空間的虛擬世界,配合VR CAVE為學生提供不同學科的主題活動,例如在教導中國文化時,老師便曾與學生進行龍舟、舞火龍活動等。彩晞之前也進行過舞火龍活動,「這令我更加深刻記得這文化的意義及特式。」   置身古代世界 理解古詩情境及氛圍   課程主任許湘江補充,除了以上活動外, 在中文科教授古詩時,亦曾與同學在VR CAVE 內「穿越時空」經歷詩人寫作時的環境,感受他的內心世界,進一步認識詩中所描寫的情景及氛圍。他又舉例在常識科教授人體器官、消化系統、循環系統等時,學生也就像走進人體內親自觀察與學習。副校長潘偉強補充:「這就是沉浸式學習的好處,讓學生能置身其中般,不斷探索。」   掌握學習進度   在VR Cave旁的電子互動工具「BUTTONS」,在電子屏幕出現不同問題時,學生便要鬥快按下顯示著正確答案的按鈕,例如當屏幕顯示「端午節有哪些應節食品」,學生便要盡快從眾多答案中,找出正確的一個。BUTTONS配合VR CAVE一起使用,除了進一步深化學生的學習, 也測試學生對該課題的了解程度,讓教師更仔細掌握學生的學習進度。資訊科技主任謝家毅老師表示,學生在遊戲中不自覺地學習,也提高他們的學習動機。   在智趣樂遊區內的「SilverMOVE」,把學生運動時的表現,即時反映在遊戲世界中,讓學生們感受到運動的樂趣。SilverMOVE亦是兩位四年級學生羅巧澄和梁曉嫣最喜歡的活動項目。羅巧澄表示,踏單車時可以與同學同時進行比賽,「我平時不常運動,但在活動中可以一邊踏單車,一邊玩遊戲,有更多的樂趣。」梁曉嫣也表示在活動中能與同學比賽,燃起了她對運動的興趣,「我喜歡在智趣樂遊區的活動,可以幫助我的學習。」   配合不同學習差異   「每一位小朋友的學習模式都不一樣,有些可能只要聆聽老師在課堂上的教學,便會明白。但有些小朋友需要透過影像、動態形式來學習。」校長周德輝說。為照顧學生的學習差異,配合每位小朋友的學習特性,周校長提到學校一直善用校內空間,優化教學工具,增加學生的學習動機,幫助學生掌握學習內容。   周校長說:「小朋友一見到(智趣樂遊區內的活動)就興奮。」他表示學校將繼續優化教學設備,及強化教師的教學效能,使學生的學習生活更加多元化及效率,例如增加各科目在BUTTONS的題目庫,也計劃與學生進行VR朝聖之旅,讓學生走進VR CAVE中就如置身在不同聖堂中,也深化學校的宗教教育。(吳)  
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400 400 喜樂小學投稿
小學投稿
2023.10.29
喜樂幼小 - 文章
我知錯了   今天陽光明媚,我和爸爸興致勃勃地搭乘407號小巴到青衣東北公園遊玩。走著走著,就看到了「發記單車店」,我便提議說:「不如我們去租一輛單車來騎吧!」爸爸同意了我的提議,我頓時心花怒放,喜上眉梢,準備在爸爸面前大顯身手。   租到單車後,我迫不及待地踏上單車,還沒注意到公園的指示牌,便像離弦的箭一樣,飛快地向前踩去。我邊踩邊回頭看,卻一直沒看到爸爸的身影,心想:爸爸一定氣喘如牛,筋疲力盡了吧!正當我洋洋得意地踩單車時,卻不知不覺地踩上了人行道。我像一隻小馬歡快地在草原上自由自在地奔跑,真愜意啊!   這時,一位拄著拐杖的老爺爺走在自行車前面,我來不及剎車,結果我倆撞上了。「啊!」我耳邊傳來一聲尖叫。原來老爺爺的膝蓋撞傷了。我嚇得臉色煞白,心裡焦急得像熱鍋上的螞蟻。   幸好爸爸及時趕到,我們向老爺爺道歉,並送他到診所處理傷口。   回程的路上,我低下了頭,對爸爸「爸爸,我知錯了!」爸爸拍拍我的肩膀說: 「佳怡, 你要知錯能改啊!」我面紅耳赤地點點頭,為自己令老爺爺受傷而感到慚愧。   從這件事上,我學會了外出游玩時要注意安全,顧己及人。 莊佳怡   天佑小學   五仁   老師評釋:佳怡同學的文章結構嚴謹,脈絡清晰, 起承轉合順暢自然。而且故事情節吸引,文章前後連貫,切合生活經驗。她運用的語言生動豐富,能適當運用心理描寫貫穿全文,具有良好的表情達意的效果。-- 李靜美主任   風雨中的香港   「超強颱風蘇拉即將降臨,請市民注意安全,不要外出 !」一大早,新聞報道便迴盪在家裡,我迷迷糊糊地爬起牀來。到了客廳,見媽媽一臉沉重地對我說:「颱風馬上要降臨本港,所以今天停課。」我只好搖頭,回到房間看書去了。   可意想不到的是,一直到了中午,天色還是格外晴朗,沒有一絲風暴即將來臨的樣子。   一直到了傍晚,天色才有些改變,但是改變的速度極快,眨眼間便變成了傾盆大雨。   到了晚上十一時左右,雨勢突然轉大,頃刻間便閃電交加,雷聲轟隆,不絕於耳,使我覺得震耳欲聾!   風也不甘示弱,吹得門前的幾棵大樹東歪西倒的,刷刷地直響。如果說剛才的雨是老天爺在哭,那麼現在就像他在洗澡。   風暴過後,地上狼狽不堪,樹葉成堆地積在一起,有些垃圾桶也被吹倒,垃圾灑了一地。我想:人類在自然災害中, 是那麼不堪一擊,就像沙子,又如同螞蟻見到大象,是多麼的渺小啊!   李禹承   梨木樹天主教小學   6C   給天主的一封情信   親愛的天主:   耀眼、莊嚴、高貴、聖潔及其他的讚美,都能完全與您貼合。 萬物讚頌的主,您的聖名是那麼的耀眼,沒有人有資格玷污神聖的您。 我的上主啊!太陽因您而升起,又因您而落下,您如同烈日般照耀著我們,給予我們溫暖又高貴的力量。 我的上主啊!您為我們創造了萬物,天上的點點星辰在黑暗中照亮我們無助的心靈,令我們在漆黑之時都能深深感受到您的愛,至高無上的愛。 我的上主啊!您是我們的救主,在我們困難無助的時候,在寒風中處處為我們設想,派遣護守天使保守我們,使我們脫離苦難。 天上的太陽星辰、地上的所有受造物,請萬物敬重我們的上主!時刻感謝祂給予我們的一切,一心一意的事奉祂,以回報祂給我們的厚愛!   您的愛女 煒晴 十月十一日 曾煒晴   慈幼葉漢千禧小學。 6C  
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400400中學動態
中學動態
2023.10.15
喜樂中學 - 動態
保祿六世書院•開學感恩祭   (本報訊)保祿六世書院於9月29日舉行開學感恩祭,是次感恩祭由馬崇義神父主禮。馬神父於講道時引述耶穌的說話:「你們該彼此相愛,如同我愛你們一樣。」(若十五12)勸勉同學要彼此相愛。馬神父指出,耶穌死後復活,死亡與苦難並非箇中真意,天主的愛才是。同學們在生活上遇到困難時,只要謹記接受來自天主的愛,當可跨越難關,領受來自上主的救恩,得享永生。   現在距離學期結束僅餘八個月時間,時間會一分一秒地流走。馬神父勸勉同學捉緊每分每秒,今天的事今天做,因天主的愛也是「今日」的。他寄望同學能在新學年力求進步,借助天主的力量,鼓起勇氣解決困難,向身邊每一位同學、老師送上關愛與祝福。感恩祭後,馬神父逐一為天主教同學會的新幹事降福派遣,冀望他們皆能肩負起宣揚福音、服務學校的使命。   最後,該校校監馬麗莉修女、梁以豪校長向馬崇義神父致送感謝卡及月餅以表謝意。(教)   明愛華德中書院 「傳承.傳統長幼共融賀中秋」長者義工服務   (本報訊)明愛華德中書院為推動學生積極關心社區,幫助有需要人士,於9月21日安排學生參加由大嶼山區耆樂警訊及少年警訊合辦的「傳承.傳統長幼共融賀中秋」長者義工活動。   全校師生在熊旭儀校長帶領下,與約300名長者於東涌社區會堂齊聚一堂賀中秋,活動內容包括猜燈謎遊戲、大抽獎、繪製燈籠和派發月餅等。同學們主動與大嶼山區耆樂警訊一眾老友記聊天,送上節日祝福。中六級學生馮熙堯更代表學校為長者獻唱粵曲,在場長者無不盡興而歸,充分體現長幼共融的關愛精神。(教)   聖安當女書院•金秋迎國慶   (本報訊)為加強學生的國民身份認同,以及營造快樂的節日氣氛,聖安當女書院在9月28日舉辦「金秋迎國慶」活動。該校在當天舉辦國慶問答遊戲、猜燈謎、賞花燈、造型氣球攝影、夾製麥芽糖餅、展板介紹等活動。活動有趣,獎品豐富,吸引了不少同學參與,老師、家長和學生同樂,拍攝了不少相片,大家都歡度了一個輕鬆愉快的中秋節和國慶日。(教)   天主教慈幼會伍少梅中學•中秋為街坊獻唱   (本報訊)天主教慈幼會伍少梅中學為實踐鮑思高慈幼會培育學生成為「熱心教友、良好公民」的願景,同時配合學校「幸福校園」與「社區校園」的發展概念,該校樂隊共九位同學,於9月28日與聖雅各福群會合作,在其籌辦、位於紅磡區之過渡性社會房屋——雅園舉辦了一場超過100人的晚宴,為街坊送上音樂,慶賀中秋。   該校樂隊在是次中秋晚會中舉行「月光下點唱」活動,為街坊表演了數首歌曲,包括〈知足〉、〈單車〉等名曲,與街坊共渡中秋佳節。街坊表示樂隊水準甚高,帶動整晚氣氛。當晚亦有由婦女義工隊製作的晚餐,以及由各方義工負責多項攤位活動。同學們與街坊打成一片,樂也融融, 共同渡過一個愉快的晚上。(教)