昔日文章

苗苗在家長和老師眼中，是個典型的「反派」。可以動的話，絕不靜。應該去西的話，絕對會去東。   筆者的中心舉辦了一個關於閱讀的工作坊，規則只有一條，就是「任何的閱讀方式都OK」。好動的他第一次見面就用「不合作小子」來介紹自己，並隨即搶走了十多本書，一邊跑一邊把書扔在地上。   筆者沒有責備他， 只是堅定地說：「這裡的書只是用來閱讀，你可以用任何方式閱讀都OK」。苗苗開始用各種奇特的招式和書本「互動」，例如他會把書放在頭頂走路，又會假裝因為觸碰了書本而中毒等等。筆者每次也只是堅定地重複工作坊的規則，直到他開始以四腳朝天的姿勢打開了書本。筆者走近他，他立即指著書問：「為甚麼吹牛大王叫吹牛大王，不能叫吹貓大王嗎？不能叫吹豬大王嗎？吹公雞也可以，哈哈哈！」。筆者和其他孩子都被逗笑了：「對喔！吹大笨象大王也可以吧！」   結果苗苗的想像力吸引了很多孩子追看他手上的書。苗苗的收獲是認識了很多新朋友，他也收到很多形容自己的形容詞，他發現自己是一個「充滿好奇心的小子」。   這個閱讀工作坊小朋友不停發問是OK的，靠在牆邊安靜地看書是OK 的，只看插畫不看文字是OK的，休息時間多於看書時間也是OK的。孩子們本來就有千百種不同的性格及模樣，所以千百種看書方式的模樣都是OK的， 而每個模樣都是真實又可愛的。   如果我們對孩子多些說OK，接受他們不同的模樣，或許會收到很多意想不到的驚喜呢！  

（本報專題）西貢崇真天主教學校（小學部）學生上學、放學時經常見到牛隻蹤影，牠們或在草地上吃草，或在社區中「逛街」， 「我會遠距離觀賞或安靜地在旁經過，因為如果是我在進食，我也不會想有人打擾。」五年級學生馬熙雯表示，牛隻與她都是西貢的好鄰居，所以需要尊重牠們的生活。   昔日的香港，農民廣泛以黃牛及水牛作為耕牛，協助種植水稻；但隨著香港經濟迅速發展，農業逐漸式微，耕牛遭受農民遺棄，令流浪牛隻數目不斷增加， 分布在西貢、馬鞍山、大嶼山等地方。香港也是不同動物的家，我們應怎樣與牠們共存？   西貢崇真天主教學校（小學部）的視藝科早前進行了專題活動——「CO W你『貢』獻」，以「保護西貢小牛」為專題創作題目。   視藝科統籌容寶雲老師籌備這活動目的，是希望帶出天主教教育五大核心價值中的「愛德」，加強學生對西貢牛隻權益和保育問題的關注，實踐同理心，同時增加學生的美感訓練，加強對西貢社區的歸屬感。   COW你「貢」獻   由於新型冠狀病毒疫情關係，老師代替學生訪問了西貢牛義工的日常義工工作，把訪問內容帶回課堂，向學生講述香港流浪牛隻的故事，介紹香港常見的牛隻品種，又教導學生與牛隻共處時的應有態度。之後，學生便閱讀及搜集有關西貢牛隻的資料，和有關動物權益的書藉、報章等資料，把他們對牛隻的感受投射在創作中。   一至六年級學生通過學習不同時代和文化的藝術品，為牛隻繪畫「寫真」，一幅幅栩栩如生的作品代表著學生對牛隻最深刻的印象，有學生聯想到星座中的金牛座，為牛隻加上一對漂亮的翅膀；也有學生想到平日在社區見到牛隻在草地上休息的情況，所以畫出一望無際的草地，希望牠們能自由地與同伴遊玩。   在課堂以外，視藝拔尖小組的學生更合作為牛隻繪畫大型畫作。 視藝拔尖小組的學生：「我們用了差不多一個月的時間，以塑膠彩畫出這幅作品，希望牛牛可以棲息在一個美麗的地方，所以用上鮮艷的顏色。我們通常見到牛牛孤單地在草地吃草，所以在畫中畫上青蛙、蝴蝶陪牠遊玩。」   加強學生與社區連繫 培養同理心與愛德   學生在這次專題活動，除了以畫表達對牛隻的感受，他們亦完成專題工作紙，分享閱讀牛隻在香港生活情況的新聞後的感受。   五年級學生陳愷妮在閱讀新聞後， 得悉人類帶來的塑膠污染，會對牛隻造成嚴重的影響。其中，她在工作紙中提到有牛隻在死亡後，漁護署公布檢驗結果 ， 發現牠的胃部有很多塑膠垃圾， 造成腸胃阻塞。這使她反思在日常中， 要行環保生活，減少使用或回收塑膠產品，在進行郊外活動時，也要帶走垃圾，以防動物誤食。   視藝科統籌吳秀詠老師表示，視藝科近年以西貢為主題進行專題活動，圍繞學生在社區的生活，增加他們與社區的連繫及歸屬感，「把他們在西貢生活中美的一面，以藝術作品呈現出來。」   學生在創作過程中，會欣賞不同時代、不同風格的大師藝術品，透過評賞和創作，加強對藝術的認知及提升創作技巧。校長馮家俊表示，這亦配合學校近年的教學宗旨「learning by doing」（做中學習），在創作過程中認識不同畫家的畫作，深化學習。他欣喜見到學生在活動中，表示要尊重不同動物在社區中的生活，具備同理心及愛德精神。（吳）  

聖言中學辦學團體•聖言會成立147周年   （本報訊）聖言中學於9月8日聖母誕辰慶日，慶祝該校辦學團體聖言會成立147周年，感恩祈禱禮儀由聖言會范進峰神父主禮。   范神父在禮儀中表示，聖言會以天主的愛服務世界各地不同地區，傳揚福音，包括堂區服務、辦學教育、開設醫院，陪伴少數族裔和新移民等。范神父邀請學生為聖言會及各神職人員祈禱，以愛服務他人，從而得到愛的喜樂，愉快地生活在主的恩寵內。   該校另於開學日舉行開學祈禱禮儀，由校監張明德神父主禮（圖左三）。張神父以「塔冷通」的比喻，指出「善良」及「忠信」都是成功的必要條件，鼓勵同學要以善良、忠信的心行善避惡，做個良善心謙的人。   另外，聖言中學天主教教育事務委員會早前邀請周守仁主教到校與學生分享，周主教以「感恩」為題，席上邀請學生思考在現今社會，人們是否往往都只在追求從物質生活而來的「幸福」和「快樂」。他鼓勵同學們不應過於著眼物質生活，反要在生活中學懂感恩，那麼，人才能得到真正的喜樂。   該校天主教同學會早前到將軍澳聖安德肋堂朝聖，教區修生張泰然修士向學生講解聖堂設計、堂區歷史及服務範圍，讓同學了解堂區在將軍澳成立的使命。（教） 嘉諾撒培德書院開學感恩祭   （本報訊）嘉諾撒培德書院早前舉行開學感恩祭，主題為「來！背起十字架跟從我吧！」感恩祭由聖伯多祿堂主任司鐸梅杰神父主禮。   梅神父結合福音與全年宗教主題，勉勵學生背起生活的十字架，勇於承擔學生的責任，努力求取知識，並要背起作子女的責任，孝順和聆聽父母的話。他又鼓勵同學效法當時的門徒，只要真心跟隨基督，便能從信仰中獲得平安及生命。此外，同學代表將全校師生製作的十字架奉獻於祭台上（圖）。   禮儀中，梅神父為新一屆天主教同學會幹事會主持就職禮，一眾幹事在祭台前接受降福及派遣。（教） 天主教培聖中學•60周年校慶啟動禮   （本報訊）天主教培聖中學早前舉行60周年校慶啟動禮，校長郭富華（圖右一）帶領一眾嘉賓揭開活動序幕。   啟動儀式由無人機砌出天主教培聖中學校名縮寫「PSCSS」及數字「60」，代表該校邁向創校60周年，在聖父、聖子、聖神的引領下，為學生提供全人教育。一眾嘉賓進行60周年校慶亮燈儀式——「培聖邁進六十載，春風化雨永常在」。   天主教培聖中學於1963年創辦，隸屬香港天主教教區，早年在九龍塘牛津道校舍上課，1992年遷入天水圍的現址，並由男校轉制為男女校。（教）  

我的小寶貝   想必大家都有自己珍愛的寶貝，今天我要給大家介紹我的小寶貝——小蝸，它是一隻可愛的蝸牛。   去年一個炎熱的夏日，當媽媽在洗菜的時候，我無意中看到一隻蝸牛正在菜葉上緩緩爬行，頓時吸引了我的視線，我們就這樣相遇了。牠身披堅硬的外殼，殼上有著精緻而獨一無二的花紋，身體柔軟且充滿光澤，頭頂有兩對細小的觸角，其中一對長有明亮的小眼睛。我專門為牠準備了一個玻璃盒子，鋪上小卵石作為牠的新居。   你要是覺得小蝸牛行動緩慢，那就大錯特錯了。這個小寶貝會在我稍不留神時，便從玻璃盒底撲到盒蓋上，把身體倒掛著。在爬行時，牠的一對短觸角，會一顫一顫地觸碰著地面，就像兩根探測棒，在仔細查看地上有沒有障礙物，牠行走過的地方還留下一條蜿蜒的足跡。牠還會伸出長觸角，用小小的眼睛探索四周，好奇地打量著這個未知的世界。這個饞嘴的小傢伙往往抵抗不住美食的誘惑，常常爬到新鮮的葉子上大快朵頤，不一會兒，牠的肚子便脹鼓鼓的，葉子也被牠咬出了好幾個洞來。   偶爾，小蝸牛也會懶洋洋地伏在葉子上紋絲不動，那種神態像是世界上的任何事物，都與牠毫無關係似的。有時，牠也會伸出那能洞悉一切的小眼睛緊緊地盯著我，像是在告訴我要乖乖地做功課。當牠疲倦了， 便會躲進牠那「溫暖的家」，安安穩穩地睡上一覺。   我很喜歡我的小寶貝，因為牠經常陪伴著我，是我傾訴心事的對象。每當我傷心時，看到牠那趣緻的面貌，便重拾我的笑容。我還佩服牠的刻苦，每天背著那沉重的家跑來跑去，卻樂此不疲。   小蝸牛，你永遠是我的小寶貝！   李振熙   郭怡雅神父紀念學校   4B   我家附近的公園   昨晚大雨過後， 天氣回暖，空氣也更清新。但我卻因為和哥哥吵架，令心情仍然未能平復，於是我便外出散步。   一走出門便看見一片紫霞， 原來是洋紫荊盛開的季節。走近後，我發現葉子上的水點，在陽光的照耀下像一顆顆珍珠。而洋紫荊花蕊就像紫紅色的星星，有著花仙子的頭冠， 長得小巧玲瓏， 十分可愛。   我繼續走，走到了一條公園小徑，在那裡有一些楊樹，楊樹的樹枝如秀髮一般隨風飄落，又再為了歡迎我而翩翩起舞似的，看著看著，我突然感到心情開始舒暢了些。   我走著走著，看到很多不同顏色的玫瑰，他們隨風搖擺，彷彿在向我招手。我站在這片顏色鮮艷的花田裡，彷彿置身於世外桃源一般，這美景使我感到十分高興，於是我便決定回家。但我的心情仍然無法平復！ 原來散步也無濟於事！   老師評釋： 推薦文亮的作品，主要因為這篇《我家附近的公園》生動地描述了公園裡不同植物的美態，讓身處大自然環境中的文亮，心情暫時平復下來。文章善用比喻句，把抽象的事物具體化，有助讀者感受文中意境，仿似親臨其境。建議結尾段的感受部分，須跟遊覽公園連結，則能使文章更完整嚴謹。—— 陳綺玲老師   陳文亮   慈幼學校   5A