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400 400 心讀
心讀繪本
2024.01.28
流言多可怕
人與人之間,少不了語言上的溝通。你認為說話的力量有多大?是好的?還是壞的?如果說話被誤解或曲解,會導致甚麼後果?這次我們共讀繪本的主角是一頭牛,他只是簡單說了一句話,卻惹來風風雨雨。究竟當中發生了甚麼事?   牛生活在農場裡,負責耕田。一天,牠工作後回到柵欄裡休息,疲累地喘著氣。狗看見了,就來問候牠。牛告訴狗自己真的累壞了,希望明天能休息一天。狗在農場裡走著走著,遇見了貓,把這個消息告訴了對方。貓一轉身就見到鵝,立刻轉告,還加了一句,說自己覺得主人給牛的工作實在太繁重了。鵝遇見山羊,把事情誇大一點,說牛明天不想幹活了,羊聽見了,感嘆主人對牛不仁慈。羊跟公雞聊天,乾脆說牛想到別的主人家裡去,公雞也贊同,認為別的主人應該會對牛好一點。公雞聽到了這種大新聞,當然繼續分享,這次牠告訴了小豬。到了傍晚,農婦來餵小豬,小豬再說一遍,農婦聽了非常生氣,立刻告訴丈夫。農夫還沒有聽完,便怒氣沖沖的去找牛晦氣。就這樣,牛勞累了一天以後,不但沒有得到獎賞,反而要挨罵。不過故事其實還沒有完結,作者加入了巧妙的版面設計, 只要在讀到故事「最後」一頁時,把書上下倒轉,故事便有了新的發展。農夫的確去找牛,但他並沒有立刻責罵牠,而是認真聽牛說一遍自己的想法,然後農夫開始詢問每個傳話者,希望了解事情的始末。太太回答是小豬告訴她農夫脾氣壞,於是帶著農夫去問小豬,小豬說出是公雞說主人把牛弄得又髒又累。他們一行幾個再去找公雞,公雞說是山羊告訴牠牛要去找一個更好的主人。他們再去找山羊,證實山羊是聽鵝說牛不想再幹活。他們又去找鵝,鵝又說出是貓告訴牠主人對牛不仁慈。他們於是又再找貓,知道貓是從狗那兒聽說牛覺得工作很繁重。最後,他們找到了狗,原來狗只是知道牛覺得有點累,明天想要休息一下。事情終於真相大白,農夫親自了解流言產生的經過,化解了誤會,決定讓牛好好休息一天。   共讀指引   這故事可說是以訛傳訛遊戲繪本版,連繪本的名字「牛言蜚語」, 也是根據成語「流言蜚語」創造出來。字體的設計也很有心思,在言字中間加多了幾劃,象徵當中的傳話者眾多。牛的一句簡單說話,在動物間流傳,每傳話一次, 動物便加入一點新的細節,誇大牛的怨念,最後說成是牛對農夫的大控訴。農夫聽了,如果信以為真,便得出書中的第一個結局,把牛臭罵一頓。謠言不單要止於智者,智者有時還要思考查證。故事提供的另一個版本中,農夫抽絲剝繭, 逐個查問,終於知悉真相,牛只不過是因為太累,明天想休息一天罷了。家長跟孩子共讀繪本後,可以把概念應用到現實生活中, 對流言蜚語加以思辯考證,自己說話時也要謹慎, 不要成為謠言散播者。   《牛言蜚語》   作者/ 繪者: 奇偉 出版社: 信誼基金出版社 ISBN : 9789861616964  
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400 400 embrace
Embrace the power of core value
2024.01.21
Honour Your Father and Your Mother.(Exodus 20 :12)
It’s summer, Rose and her brother and sister are on their summer holidays from school. It is usually very hot in July and August and today is no different. Rose is at home with Mum. Can I go outside to play, Mummy?’ asks Rose. ‘Not now,’ says Mum, ‘the sun is too strong. Stay inside and help me to bake a cake for lunch.’ Rose is unhappy because she wants to be outside where she can run and jump and play.   Rose helps mum to add eggs and flour to the mixing bowl. They add sugar and butter and stir the batter until it is nice and smooth. Mum puts the cake in the oven to bake. Rose looks out at the garden and asks, ‘Mummy, can I play outside in the sun?’ Mum shakes her head and says, ‘It’s still very sunny, Rose. You will get sunburned playing in the sun.’ Rose is disappointed but she sits down with a book instead and starts to read quietly. Fluffy, the family cat, slowly walks over to Rose and lays down on her lap, purring loudly. Mum sees how disappointed Rose is and she has an idea. She goes to the girls’ bedroom and comes back with sun cream and a sun hat. ‘Here you go, Rose,’ says Mum, and she begins to rub sun cream over Rose’s face, arms and legs. ‘You can go outside but put on your sun hat.’ Rose nods at her mum and happily skips out to the garden. Fluffy follows closely behind. Ten minutes later Rose and Fluffy run back into the house. Rose says, ‘Fluffy needs a sun hat!’   Message This reminds us that we must honour our mother and father and show respect for them in our daily lives.   Action Listen to what our mother and father say and follow their advice.   Glossary batter (noun) : a mixture of flour, eggs, and milk or another liquid, used to make pancakes or to cover food before frying it . 用麵粉、雞蛋和牛奶混成的麵糊。   sunburn (noun) : a condition in which your skin is sore and red because you have spent too long in the strong heat of the sun. 曬傷   disappointed (adjective) : unhappy because someone or something was not as good as you hoped or expected, or because something did not happen. 失望的   purring (verb) : to make a quiet, continuous, soft sound. 發出平穩低沉的聲音   This story if taken from CEO Project 1.0 — Family (Level 1) Unit 1 The Four Seasons —Summer
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400400中學專題
中學專題
2023.12.10
明愛聖若瑟中學
時裝設計花生騷 促進關愛共融
(本報專題)在舞台燈光及節奏明快的音樂伴奏下,一群只有十餘歲小學生化身成模特兒,穿上自己創作的衣服,與明愛聖若瑟中學的大哥哥大姐姐,在學校禮堂行「貓步」,表現淡定自如,一臉自豪地向台下的嘉賓和親友展示自己的作品,饒有趣味。   這是明愛聖若瑟中學舉辦的「愛德藝行」系列其中一項活動,該校設有時裝設計科,為學校的重點科目。負責統籌「愛德藝行」時裝設計工作坊及表演、時裝設計科科主任譚淑珍老師表示,時裝設計在該校屬於必修科目,中一至中三的同學,每週會有一堂55分鐘的課, 另外,學校亦安排課外興趣小組讓同學參與,培養學生的美感,以配合課程需要;由中四起,學生可以根據喜好及應對文憑試而對科目作取捨。譚老師說,在是次工作坊及時裝表演中,學以致用,擔任協作者,帶領即日才認識的小學生去發揮創意,並讓他們在台上展現自信,她非常欣賞同學們的表現。   對於校園洋溢時裝設計氣氛,明愛聖若瑟中學中五A班的林志謙表示,在時裝設計科多年來的學習,提升了個人對美的認知及時裝觸覺,而在學習路上結交了一些好朋友。他表示,入讀該校前,已經對衣服剪裁有一份喜好,因為小時候,母親從事有關工作,他在耳濡目染下隱約看到人生的方向,故文憑試會應考時裝及形象設計。   另一名在文憑試課程修讀時裝設計的學生、就讀中五B班的李本澤坦言,就讀中一時並不喜歡時裝設計, 後來可以將課堂所學的知識,製作成實物,送給朋友或自己,感到很滿足,對自己愈來愈有信心。到了中三時,更感覺到「靈感大爆發」,創造力突飛猛進,再加上於校內就讀的表姐在中四後繼續修讀這科,被對方的時裝觸覺和自信吸引,因此也選讀時裝設計科的文憑試課程。   有份參與「愛德藝行」系列時裝設計、就讀中四A班生的譚泳稱,雖然現在沒有選讀時裝設計,但過往的校園生活中,也有不少得著,例如給老師挑選為模特兒,從而建立了自信心,並在中三那年穿上自己的創作時,充滿成就感,「找到屬於自己的舞台。」   參與是次活動的小小設計師、就讀天水圍中華基督教青年會小學的楊雯茜興奮地表示:「好開心可以參與工作坊,而且遇上了幾個朋友。」談及她的個人作品時,這名小六女生靦腆地表示,希望升上中學時可以修讀時裝設計。另一名來自牛頭角閩僑小學的易嘉志同樣喜歡設計時裝,進行花生騷表演時非常活躍,「覺得好開心。」   明愛聖若瑟中學校長張美美表示,「愛德藝行」系列活動今年已是第三年舉行,是次特別讓全港多區小學生參加「時裝設計工作坊」及「花生騷表演」,以期促進關愛共融。她指出,藝術是宣揚愛德的良好媒介,從參加者提交的書法、填色、繪畫及攝影作品,可以感受到這份品德。是次「愛德藝行」時裝設計及表演項目負責老師之一的陳玲表示,在是次活動中,同學們對小孩子展現出愛心,並且做到因材施教。另一老師何雅雯稱,該校學生付出的努力固然不可或缺,但一群小學生勇於嘗試,也是活動得以順利完成的關鍵。   明愛聖若瑟中學,本著基督精神及天主教倫理道德價值,秉持明愛教育「以愛服務 締造希望」的信念辦學,讓學生展示才華。(曾)  
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心讀繪本
2023.12.10
心中的烏雲
你有經歷過心情鬱悶的時候嗎?那種感覺是否很難受? 你又會怎樣處理?今次我們共讀繪本中的主角男孩比爾, 也遇上烏雲籠罩的一天,我們一起看看他怎樣渡過。   比爾一早醒來, 望向窗外,是烏雲密佈的陰天,可能會下雨。他找不到自己最喜歡的襪子,被自己的書包絆倒,把早餐的牛奶潑灑一地。比爾有預感今天會很不順利,他根本不想出門。到達學校的時候, 他發現身旁多了一位烏雲先生,使他的心情變得很糟。烏雲先生越變越大,甚至連比爾洗澡的時候,也要擠進浴缸裡去,佔去了很多空間。比爾希望烏雲先生會自動離開, 但是他賴著不走。比爾嘗試努力忽略他,卻不奏效,於是比爾鼓起勇氣跟他戰鬥,烏雲先生反而變得更兇惡。比爾的內心很害怕, 他擔心烏雲先生會永遠留在自己身邊。於是,他向烏雲先生大喊:「我討厭你,快走開!」比爾看見烏雲先生顯得很傷心,他的眼淚中有比爾的倒影,這刻彷彿一切都靜止了。比爾看著傷心軟弱的烏雲先生,動了惻隱之心。他拉著烏雲先生的手,一起回家去。他們一起踏過水窪,天空開始放晴。鄰居的小孩在玩耍,比爾也笑了。到了第二天早上,烏雲先生仍在,但已經縮到小小的。窗外看起來是陰天,但也可能會有太陽。   共讀指引   人的心情就像天氣一樣,不只有晴天,也有陰天的時候。作者把鬱悶的情緒比喻為烏雲,籠罩著我們, 使我們整天也提不起勁,滿心也想著不順利的事,結果愈發憂愁。故事中的小男孩一心只想把烏雲先生驅趕、跟他戰鬥或逃避他。小男孩從心就不接受自己有鬱悶的情緒,只想把他拒諸門外,但愈是抗拒,壞心情就愈凶。當小男孩改變態度, 嘗試接納鬱悶的情緒,與他牽手一起走,那朵烏雲竟不知不覺縮小了。其實,壞心情就像一個鬧彆扭的客人,你驅趕他他偏不走,但如果你對他和顏悅色、不慌不忙, 壞心情待上一會兒便會自行離開。原來面對情緒的最佳處理方法,就是接納它,和它好好相處。有時候,光是接納已是療癒的開始。與其焦急把壞心情驅散,不如好好活在當下,體味生活中的小確幸。家長跟孩子共讀繪本後,也可以談談當遇上壞心情的時候,可以做些甚麼事情來讓自己愉快起來。   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本,分享了他們的想法:   我的情緒其實是屬於我的一部分,跟壞情緒抗衡豈不是攻擊自己? 既然我是情緒的主人,自然也可以控制它。有時候我也會覺得鬱悶,我通常不會理會它,因為我知道壞心情就像壞天氣一樣,很快便會過去,風雨過後總會放晴。   當我感到鬱悶的時候, 我會找點活兒幹, 像是聽歌、打排球、畫畫、彈結他,或弄弄照相機等,總之讓自己忙碌一點,這樣就可以分散我的注意力,不再老想著不愉快的事。活動過後,我通常就已把鬱悶的心情忘得一乾二淨。   《烏雲先生》   作者/ 繪者: 安娜.華克 譯者: 宋珮 出版社: 三之三文化 ISBN : 9789865664770