昔日文章

（本報專題）讓青年與大自然連繫，能否喚起青年實踐及推廣環境保育？能夠使青年反思對大地的愛護，以至將來建立一個可持續的生活模式？天主教培聖中學修讀地理科的學生走到海岸公園、米埔自然保護區、郊野公園等地考察，欣賞大自然之餘，並從中引發靈感，創作「香港動物探索隊」卡牌遊戲，宣揚愛護及保育瀕危物種的信息。   該校五名修讀地理科的中五級學生何浩文、黃凱潼、甄婷、徐式渝及許靖晞於本學年獲世界自然基金會香港分會選拔，與其餘五所入圍中學的學生，於去年10月參與「Flow with Nature： 青年行動計劃」，參加者接受環境保育及正向情緒教育的工作坊，到訪香港不同的海岸及郊野地區，包括到海下灣海岸公園以自然的顏色及影像建構畫面甚至故事，拍攝了不少相關照片；在米埔自然保護區觀鳥、濕地觀察及欣賞日落；在大埔海濱公園及元洲仔自然保護中心認識自然環境及人與自然空間的關係；到有機農莊了解有機耕作及體驗農務工作，例如除草及烹煮芋圓；以及在郊野公園靜觀及冥想等。   隨後團隊花上半年時間，創作出「香港動物探索隊」卡牌遊戲，他們剛在世界自然基金會香港分會舉辦的「Flow with Nature：青年行動計劃」中的第一期比賽中勝出，團隊將與帶隊老師一起，於12月17日赴台灣進行生態保育考察。學生亦會與世界自然基金會香港分會合作，把卡牌重新編制，稍後將印制成實體卡推出市場。   親臨大自然 感受生命力   學生在米埔自然保護區進行生態遊，以望遠鏡，靜靜地在觀鳥屋眺望黑臉琵鷺、小白鷺、黑翅長腳鷸、彈塗等蹤影；也用筆記本描繪當時的所見所聞；另外，學生在郊野公園進行靜觀及冥想時，感受大自然。學生徐式渝表示， 對於抱大樹的經驗感到新鮮，想像自己與大自然很親近，同時感到自己的渺小，她在靜觀期間閉上眼睛，感受當刻環境時，「聆聽到風聲與雀鳥聲，當刻不用說話，享受與大自然共存。」   「用雙手觸摸泥土，細聽風聲，脫掉鞋子在草地，透過皮膚感受大自然，原來當願意踏出一步，我也可以做得到。」學生許靖晞說，從沒想到自己可與大自然「對話」，這種感受有如向心愛的洋娃娃傾訴心事。另一學生黃凱潼也表示，抱樹與靜觀的體驗讓她確實體驗到大自然的生命力。   透過遊戲保育動物   團隊在活動中到訪元洲仔自然環境保護研究中心進行培訓，當時欣賞了一個有關非法捕獵野生動物的藝術展覽，此行引發他們創意，以遊戲方式帶出動物保育課題，許靖晞指出，青年喜歡桌上（Board game）遊戲，因而構思以保育野生動物為題的卡牌遊戲，作為保育環境的行動計劃。學生搜集了共75項在香港發現的生物物種，製作成「物種卡」，包括哺乳類、爬行類、兩棲類、鳥類及昆蟲，並按物種的真實現況設計了十個「情境卡」，並加入九款「功能卡」以豐富遊戲的內容。   每張物種卡均以星號顯示野生物種在香港的瀕危程度，一粒星表示常見，三粒星表示瀕危，卡牌亦顯示物種類型、名稱、特性及棲息地等資料，負責活動的地理科教師陳婉婷指出，學生在遊玩過程中了解不同物種的資料及狀況，例如透過情境卡認識黃牛面對塑膠問題的威脅：「部分黃牛棲息地成為露營熱點，令草難以再生，而黃牛主要以草作為食糧，面對草量減少，加上黃牛在行山客的餵食下，對人類食物上癮，更因而誤食塑膠。」當遊戲參加者抽到一張「黃牛食膠」的情景卡卡牌，便須停止收集黃牛的卡牌，卡上的資料顯示黃牛的生命正面臨威脅，遭受人為的危害。   此外，在遊戲中，某些物種會有特別功能，例如：牛背鷺可以吸引並取去別人已收藏的的水牛物種卡，這是由於凡有水牛的地方，皆會吸引牛背鷺站在水牛背上食用牛身上的寄生蟲維生，學生從遊戲中認識兩者是共生的夥伴。   「我在兒時曾經跟隨家人坐船出海觀賞白海豚，沒想到原來此舉已影響白海豚的棲息地及生態環境。」學生何浩文參與比賽，了解中華白海豚受到大嶼山北部和東北部水域的填海工程影響，棲息地備受破壞而要遷徙至南部，過程中或會被船隻碰撞或受嘈音干擾，嚴重影響白海豚的生存空間。藉著活動令他明白到保育白海豚的重要，也令他關注如何平衡土地發展與保育。   另一學生甄婷專責搜集75幅生物物種圖片及轉換圖片的風格， 這豐富她對不同物種的認識，她在找尋香港的物種時發現，瀕危物種面臨絕跡的原因及數目逐年遞減，保育問題刻不容緩。   地理科科主任袁施琪指出，由學生作主導，親身認識香港不同物種的保育，從中更懂得愛護及珍惜大地資源。該校過去在課堂教學，發掘具潛能的學生提供專科或跨學科的抽離式培育計劃，並為資優學生提供特定的專門訓練學習機會，包括參與是次比賽，以及與其他環保團體的協作。例如本學年中二及中四學生參與由世界自然基金會香港分會的實驗計劃，於校園種植菱角，準備於12月把菱角移植到米埔，藉著菱角吸引水雉前來米埔生活。她表示體驗式的學習能夠提高學生的學習興趣。   天主教培聖中學以聖方濟各亞西西作為學校的環保主保，陳婉婷老師表示，學生關注本地生態，正好發揮該校學校「培聖人」的環保精神。（高）

聖言中學辦學團體•聖言會成立147周年   （本報訊）聖言中學於9月8日聖母誕辰慶日，慶祝該校辦學團體聖言會成立147周年，感恩祈禱禮儀由聖言會范進峰神父主禮。   范神父在禮儀中表示，聖言會以天主的愛服務世界各地不同地區，傳揚福音，包括堂區服務、辦學教育、開設醫院，陪伴少數族裔和新移民等。范神父邀請學生為聖言會及各神職人員祈禱，以愛服務他人，從而得到愛的喜樂，愉快地生活在主的恩寵內。   該校另於開學日舉行開學祈禱禮儀，由校監張明德神父主禮（圖左三）。張神父以「塔冷通」的比喻，指出「善良」及「忠信」都是成功的必要條件，鼓勵同學要以善良、忠信的心行善避惡，做個良善心謙的人。   另外，聖言中學天主教教育事務委員會早前邀請周守仁主教到校與學生分享，周主教以「感恩」為題，席上邀請學生思考在現今社會，人們是否往往都只在追求從物質生活而來的「幸福」和「快樂」。他鼓勵同學們不應過於著眼物質生活，反要在生活中學懂感恩，那麼，人才能得到真正的喜樂。   該校天主教同學會早前到將軍澳聖安德肋堂朝聖，教區修生張泰然修士向學生講解聖堂設計、堂區歷史及服務範圍，讓同學了解堂區在將軍澳成立的使命。（教） 嘉諾撒培德書院開學感恩祭   （本報訊）嘉諾撒培德書院早前舉行開學感恩祭，主題為「來！背起十字架跟從我吧！」感恩祭由聖伯多祿堂主任司鐸梅杰神父主禮。   梅神父結合福音與全年宗教主題，勉勵學生背起生活的十字架，勇於承擔學生的責任，努力求取知識，並要背起作子女的責任，孝順和聆聽父母的話。他又鼓勵同學效法當時的門徒，只要真心跟隨基督，便能從信仰中獲得平安及生命。此外，同學代表將全校師生製作的十字架奉獻於祭台上（圖）。   禮儀中，梅神父為新一屆天主教同學會幹事會主持就職禮，一眾幹事在祭台前接受降福及派遣。（教） 天主教培聖中學•60周年校慶啟動禮   （本報訊）天主教培聖中學早前舉行60周年校慶啟動禮，校長郭富華（圖右一）帶領一眾嘉賓揭開活動序幕。   啟動儀式由無人機砌出天主教培聖中學校名縮寫「PSCSS」及數字「60」，代表該校邁向創校60周年，在聖父、聖子、聖神的引領下，為學生提供全人教育。一眾嘉賓進行60周年校慶亮燈儀式——「培聖邁進六十載，春風化雨永常在」。   天主教培聖中學於1963年創辦，隸屬香港天主教教區，早年在九龍塘牛津道校舍上課，1992年遷入天水圍的現址，並由男校轉制為男女校。（教）  

疫情籠罩社會兩年多了，當我站在人生十字路口，為生活感到徬徨時，上主就派天使對我說：「有無興趣做牧民助理？」我答：「但無接觸過喎！」他又說：「試吓見咗工先啦。」我答：「好。」在天主奇妙安排下，竟然真有學校約見，而且在過程中， 天主讓我慢慢將緊張的心情放鬆，最後我就來到天水圍天主教培聖中學，當上牧民助理。自己距離中學生活已經十多年，一邊擔心跟不上資訊科技成熟的教育方針，另一邊擔心與學生在溝通、興趣等方面沒有話題，怎樣融入學生校園生活，讓他們接觸天主呢？   不過原來一切天主已經安排，首先這裡不論校長、教師及教職員都心地善良，幫助我這個「新人」適應校園。學校安排我加入心靈大使小組，小組的學生會協助每天覺察呼吸。他們就是我的小天使，有了這些小天使，讓我完成一次又一次宗教活動，例如開學祈禱會、玫瑰月獻花、將臨期感恩祭等。教我最深刻就是將臨期感恩祭， 因為感恩祭中各個崗位，輔祭這位置比較缺少學生，而我小時候已加入堂區輔祭會，這不就是一個機會，讓我透過輔祭這身分，融入學生，讓他們加深對感恩祭、以及對天主教認識。縱然疫情一再反覆，同學的農曆新年至復活節，都被逼留在家中，以網上形式參與學校活動，但我相信天主自有安排的。很快便得知中學可待完成文憑試核心科目考試後，同學可以回到校園，讓校園熱鬧起來，同學的歡笑聲亦由課室，傳遍社區。因著這一班可愛天使，讓我更有動力和信心，在牧工路上繼續前行。    天主教培聖中學  張文威

（本報專題）2020年初，新型冠狀病毒疫情在香港爆發時，口罩、酒精搓手液等防疫物資供應極為短缺，基層市民首當其衝受到影響，當時香港明愛家庭服務與一所本地藥廠合作，研發生產口罩，捐贈予有需要家庭及學校，部份受惠學生亦到藥廠實習協助生產逾50萬個口罩，達致助人自助。有學生實習過程中認識商營機構的運作，也藉此思考人生未來方向。   由明愛新界西學校社會工作服務推出的「中學STEM科研體驗計劃」，該計劃與李氏大藥廠合辦，由明愛家庭服務在新界西服務的六所天主教中學，包括屯門天主教中學、元朗天主教中學、天主教培聖中學、天主教崇德英文書院、天主教母佑會蕭明中學及保祿六世書院，每年安排上述學校的學生到科技行業公司實習，推行獎、助學金，以及CEO與青年人對話講座。計劃其中的「李杜靜芳獎學金」， 至今已為2 8 名對科研（STEM）有興趣的中學生，提供不同資源援助。   「陳同學是校內的模範學生⋯⋯在試後的一天，他提著兼職工作所需的外賣速遞袋來拿取獎學金支票⋯⋯」屯門天主教中學的學校社工曾向豪在「中學STEM科研體驗計劃——李杜靜芳獎學金」的年度回顧錄上，分享剛於上學年畢業，現於香港科技大學修讀工程系的舊生的情況。他指出獎學金以及兼職的薪金，足夠他購置手提電腦及大學迎新週的費用，讓他安心學習，不用因經濟問題而停止追夢。   社工曾向豪是上述科研體驗計劃的負責人，他指出疫情期間，不少學生的家庭經濟和生活受到很大的影響，藥廠為清貧家庭、社區有需要人士和學生生產口罩，也以優惠價格售予香港明愛等，以解決當時防疫物資缺乏的情況外，同時也為支援對科研感興趣的學生推出的計劃，藉著提供不同形式的援助，給予弱勢學生平等教育環境。   參與實習 摸索前路   屯門天主教中學中六學生王宇森剛於6月1日至10日，獲得在盈電工程有限公司實習的機會，他說一直對環保工程感興趣，藉著實習肯定自己將來揀選工程系。   王宇森在小學五年級跟隨家人從內地來港定居，他從擁有兩地生活的經驗中察覺到，香港周邊的環境規劃良好，漸漸對環保工程產生興趣，他希望藉著實習機會，更了解相關職場的情況，為日後升學鋪路。   現就讀香港科技大學工程系的屯天舊生羅煦諾，去年經學校挑選到工程公司實習時，約有兩星期專責消防項目，學習閱讀圖則、了解消防工程的準則等，他說實習時有導師專人指導，以及在職場結識其他學校的實習生，「一般大學二年級才可以實習，我在中學時已有實習的體驗， 豐富我的履歷。」   獎助學金支援清貧學生   中六學生黎樂天家住鐵皮屋，家中開支只靠母親的收入應付，他為節省家庭開支，即使炎夏時也甚少開空調，剛在去年1月他獲發每月1,500港元的助學金，他運用助學金報讀補習班，也為家庭添置電風扇，讓他在考試前不用再擔心家庭經濟困難，可以安心備試。他在獎學金的年度回顧錄上分享說：「助學金使我在學習上得到充分的援助，亦緩解了我家庭的經濟困難。」他希望將來可以在大學修讀心儀科目， 日後貢獻社會。   「考完DSE後，現在每星期回校為中三學生補習數學，幫助師弟師妹應付期中試，課後也會向他們交流高中選科的經驗。」中六學生鄭逸軒自高中後，一直保持全級第二至第四的名次，去年7月他獲得獎學金，表揚他在學業上的成果，他表示獎學金已用於補習以提升應試能力，現正等候放榜，以師兄身分回饋學校，為師弟師妹傳授知識。 鄭逸軒希望，將來可修讀工程，「最理想是考入人工智能（AI）方面的工程學系，讓我繼續發掘在開發軟件，及研發未來的科技。」   屯天副校長賴志遠指出，該校近年重開高中的資訊科技科以及設計與應用科技科，也在初中設有科技與生活科，希望學生從學術、科研及生活等善用科技知識，從科技了解改變生活。   賴志遠亦指出，每年由明愛學校社會工作服務部舉辦的「CEO與青年人對話」講座，由現職工程師親身與學生分享工作經歷及職場環境，讓學生提早了解現時工程的發展與機遇，為自己作好準備。（高）