昔日文章

天主教培聖中學• 60 周年鑽禧校慶感恩祭   （本報訊）天主教培聖中學於10月20 日舉行「60周年鑽禧校慶感恩祭」，特別邀請夏志誠輔理主教主禮，並由校監李志源神父及校友梁成珏執事襄禮。感恩祭亦邀請多名嘉賓，包括香港教區教育事務主教代表、教育事務主教代表助理、專項事務顧問、教區中學校監、校長、歷任校監、校長、校董、現任校董、家教會成員、家長及校友出席，連同全校師生，接近一千人參與，場面十分盛大。   夏主教在講道時，藉耶穌「宴席的比喻」，指出學校60周年鑽禧校慶感恩祭就好比一場極為豐富的盛宴。他欣賞學校為此作出了很多準備，並讚賞學生和老師的表現。夏主教亦特別以路加福音14章17節「請來罷！已經齊備了。」來鼓勵同學， 應該懷著感恩與盼望回應上主的邀請，因為上主已為我們擺設了盛宴。當日的感恩祭在合唱團的美妙歌聲中，洋溢著濃厚的宗教氣氛，讓出席者都感到溫馨和感動。   學校為隆重其事，由校長帶領老師及同學合力創作了校慶主題曲：〈「培」你飛翔〉，並於當日由全體師生唱出。此外，學校還製作了以主保聖人「玫瑰聖母」3D聖母像連紀念金句底座，由同學親手以種子編製而成的玫瑰唸珠及附有掃描二維碼的有聲有畫的鑽禧校慶紀念特刊， 送贈給各位嘉賓。   最後，夏主教將宗座遐福送交校長郭富華及校監李志源神父，而全校師生在聖母無原罪主教座堂拍攝了全體千人大合照作為紀念。這次60周年鑽禧校慶感恩祭是天主教培聖中學的一個重要里程碑，是一個甲子的完結。我們希望在天主的指引下，讓學校繼續為社會作育英才，傳揚福音，迎來更多的甲子。（教）   聖母無玷聖心書院•宗教週——尋找真理．堅毅侍主   （本報訊）聖母無玷聖心書院牧民組於10月30至11月3日舉辦了「宗教週」，主題為「尋找真理．堅毅侍主」，希望學生透過學習利瑪竇神父來華傳教的芳表，在學習上展示堅毅的精神，發揮潛能。另外，利瑪竇神父來到中國傳教二十七年，讓中華大地的人民有機會認識天主，並把真理帶給他們。   在宗教週的早會中，修女、校長和老師分享他們尋找真理，堅毅侍主的信仰經驗， 以及學習利瑪竇神父來華時如何克服種種困難，堅持為主服務，並以不同的方式引導人們歸向天主。   同學午膳時，除了有機會欣賞天主教的聖詠外，也有參與以下各項活動：以心傳心傳福音：牧民組設計了有聖經章節的書簽， 讓同學在午膳時間，可以送給老師及同學， 以行動學習利瑪竇神父，宣傳福音，也讓聖言滋潤同學的校園生活。天主教信仰知多少：同學在午膳時間可以到宗教週的攤位，使用平板電腦回答教區傳教節網站的「天主教信仰知多少」的問答，同學們都積極參與，測驗一下自己在宗教及倫理堂上所學到的知識。班主任節：在宗教週的班主任節中，牧民組跟同學重温了在宗教及倫理課堂上學到有關利瑪竇神父的傳教故事和堅毅的精神，也播放了有關利瑪竇神父的紀錄片段，學習利神父的傳教方式——廣交朋友，如何以他的學問知識，在學者中得到信任，有效地向他們傳揚福音，並得到他們的協助，最終得以上京， 希望能覲見皇上。校監鍾妙嫦修女在影片後，也跟同學分享她到訪北京參觀的經過， 以及到利瑪竇神父墓園的感受。   同學在班主任節中，也透過遊戲形式， 從中投入利瑪竇神父的傳教經歷。例如， 要協助神父籌募傳教經費（使用道具）、重組自鳴鐘和回答問題等。同學都非常投入學習過程，在喜樂中學習和經歷，實在難得。   在宗教週的一系列活動中，同學都能積極參與，他們都樂於反思及學習利瑪竇神父的傳教精神。（教）  

（本報專題）天主教培聖中學於1963年創辦，早年校舍位於九龍塘牛津道，這所政府津貼的中文男校秉承白英奇主教的意念，以教育中國青年為目標。該校於1992年遷入元朗天水圍，並由原來的男校轉制為男女校。2023年，該校踏入六十甲子鑽禧，以「感恩同行 承傳創新」為題，舉辦一連串校慶活動。郭富華校長希望透過活動感謝前人的耕耘， 也致力開創未來。   同心協力 燃亮發光   為迎接創校60周年，該校早於一年多前已展開籌備工作，包括設計60周年徽章、創作校慶主題曲、出版紀念特刊、翻新主保聖人瑪利亞的聖像、訂製聖母聖嬰像；及籌備校慶開放日暨主保聖人聖像祝聖禮、聚餐、感恩祭及才藝晚會等。郭富華校長坦言在過去幾年，香港的教育環境面對各項挑戰，包括縮班、合併，甚至殺校的危機，故希望藉六十周年校慶，讓區內外人士認識學校，以提升學校形象，同時增加在校學生的歸屬感，延續未來的發展。   該校於10月13日舉行校慶開放日暨主保聖人聖像祝聖禮，由陳永超副主教主禮。典禮上除派發紀念特刊，更首播校慶主題曲。參與製作紀念特刊的中文及綜合藝術科老師周子嘉表示，為了表達「感恩同行」的理念，特意訪問不同年代的校友，讓學生體會師兄師姐的讀書生活：「受訪校友包括財政司司長陳茂波和多位傑出校友，同學參與訪問和拍攝，可擴闊他們的眼界，也讓他們有發奮的目標。」   參與校慶主題曲填詞和主唱的中四學生顏詩穎表示，填詞時回想初入學時的感受，認為培聖學生很團結，每個學生各懷夢想和潛能，在學校發光發亮：「參與創作校慶主題曲，除對學校增加了歸屬感，也發掘了自己對填詞的興趣和潛能，我可以為填詞廢寢忘餐，將來想朝著這方向發展。」顏詩穎認為能在專業錄音室錄製歌曲，讓她感到距離夢想很近。參與拍攝校慶主題曲音樂短片的中二學生鄭巧妍表示，雖然拍攝工作很辛苦，但完成後很有成就感， 也加深了解學校的歷史。校慶主題曲名為〈「培」你飛翔〉，由校長、老師和學生集體創作，而錄音製作和短片拍攝則由舊生協助完成，充分體現「培聖人」的協作精神。   寓校史於遊戲 關愛培育   開放日當天，校內各處均設有由各學科和學會設計的攤位遊戲，參與製作名為「舍始」攤位遊戲的中三學生萬子頤表示，遊戲融合了STEM知識和學校歷史，在設計上加入「四舍」和校訓「明德至善」的元素。「以前覺得上學很悶很辛苦，但由中二開始籌備攤位遊戲後，便將學校當成第二個家，現在很渴望上學，對學校的感覺也變得不一樣。」萬子頤表示， 籌備攤位遊戲時雖遇到不少挫折，但最終能得到大家的認同，再辛苦也是值得的。   郭校長認為學校應該是一個充滿愛的地方，該校的傳統是以關愛和鼓勵的方式，與學生同行，推動學生積極學習。「全校師生在籌備校慶活動期間，以友愛的精神通力合作，將不能變成可能，證明即使起步艱難， 只要肯努力嘗試，發展是無限的。」藉著該校主保聖母瑪利亞的代禱，祝願在主耶穌基督光榮十字架的光照下， 學校開創更多的十年。（賴）  

  感恩戴德 傳承教育理想 現時的小學生，很難想像從前的學兄學姊雖在沒有空調設備的斗室上課，卻十分珍惜和享受學習的生活。訓導主任歐家文笑說參觀的學生都踴躍發問：「由於父母在學校工作，我經常逗留在學校，對聖堂和校舍的每一個角落，瞭如指掌。聖堂與校舍相連，我常會遇見神父和修女，與他們熟落起來。課餘時，同學們都喜歡回校打球。在我的童年回憶中，家庭生活總是溫暖和快樂，很多同學喜歡回家，甚少在街上流連。」  校友老師張綺玲主任緬懷小學階段的快樂回憶：「我讀上午班，放學時段，神父宿舍經常飄來陣陣香味，大家便知道這是校監桑神父的午飯時間了！還有聖堂的聖母山，小時候的我，經常與同學結伴到聖母山聊天。」提起桑神父，另一位公教老師麥燕筠流露對這位神長的懷念之情：「我十分尊敬桑神父！從沒有遇見一位神父穿著破爛又殘舊的衣服，像桑神父那樣。他寧願將教友送給他的衣服和禮物，轉贈有需要的弟兄姊妹。桑神父是意大利人，他十分喜歡吃朱古力，卻總是將別人送來的朱古力，贈予學生。我每次與小學同學相聚，大家談起桑神父，都有說不完的話題！那時，學校的宗教氣氛濃厚，桑神父教授聖經課，他教導我們的福音故事，至今仍深深地印在我的腦海裡。」桑神父在大埔擔任牧民工作期間，創辦該校及鄰近的恩主教書院。該校校訓是「愛」，桑神父和師長們以生命影響生命，這四位校友老師是當年的小朋友，他們早已長大成人，回到母校，負起培育下一代的使命。 尋根味昔 灌溉師生情苗 不經不覺，該校遷至現址已經二十年了。在學校圖書館裡，舒適寧靜，設備完善。該校四位小學生接受本報記者訪問，分享是次「尋根之旅」的感受。六年級生李曉茹認為活動十分有意義：「我屬於交通組，負責確保同學安全橫過馬路。我印象最深刻的是老師跟我們形容，昔日的課室以流動壁報板隔開，但學兄學姊都不受環境影響，勤奮好學。我們應珍惜現今校舍的學習環境，努力學習。」黃慧而點頭認同：「從前的教員室很狹小，老師們仍如常工作，我十分欣賞他們的無私奉獻。」 自2010-11學年的下學期起，學校已積極籌備慶祝金禧活動，舉行一連串活動，包括五十周年標誌及海報設計比賽、出版五十周年紀念特刊等。受訪學生中，年紀最輕的李偉霖愉快地告訴本報記者，他參加了金禧校慶陸運會。小六生郭霈棋有份參與音樂劇表演，該劇將於五月份舉行的五十周年金禧慶典中上演，霈棋微笑說：「我將於今年畢業，能參與金禧校慶，實在難得。我想起參觀當日，老師跟我們說，聖堂的聖母山是昔日學生們聚集的地方，他們經常在聖母像前祈禱。」 自本學年上學期始，林校長在每個星期一的早會中介紹學校歷史：「我從學校的紀念特刊搜集資料，加上校友老師口述昔日學校的情況。在學校運動會中，我們頒發桑得嵐盃和格普黎盃（以神父名字命名的獎項）。這兩位神父分別創辦本校及帶領本校師生遷往新校舍。我發現師生們對這些歷史事跡均感興趣呢。」五十年了，該校的善牧良師，無私奉獻，使育苗工作更具意義。重訪舊校舍，林校長喜見高年級學生在路途上，細心照顧學弟學妹。參觀後，該校校友、現就讀恩主教書院的學生們趁著小息時段，興奮雀躍地與母校師生共聚，林校長感恩地說：「看到小朋友成長，進入新的人生階段，那份喜悅難以形容。」 翻開該校三十周年特刊，前任校監格普黎神父（Rev. Vincenzo Carbone, PIME）這樣寫道：「三十年辛勞的成果是寶貴的。我們有責任將這寶貴的經驗保存下來，並藉此教育下一代，使他們懂得珍惜前人辛勞的成果。」同學們，除了珍惜學習的機會，大家更應感謝為教育付出努力的師長們！（仨）