昔日文章

我和媽媽交換身份的一天   你當過媽媽嗎？你知道媽媽的辛苦嗎？今天我體驗了一回，結果叫苦連天。   首先，早起是必須的，昨晚調校的鬧鐘大聲叫嚷，本想繼續睡我的懶覺，可一想到今天和媽媽交換了身份，便不得不硬著頭皮，睜開惺忪的睡眼起來了。   接著，早餐做甚麼呢？做我最拿手的煎雞蛋吧！可客廳裡的「兒子」卻大叫：「媽媽！我要吃煎蘿蔔糕。」「好吧！別叫了！」我學著媽媽的語氣說。結果卻是蘿蔔糕煎糊了，全粘鍋了。我只得放棄，只泡了兩杯牛奶，當媽媽真難！   早餐後，「兒子」在沙發上看書，我呢？要做家務，洗碗、拖地板、洗衣服、收拾屋子……冬天的水真冷，洗碗時，我手滑打破了一個杯子；拖地板時，我把水灑了一地；洗衣服時，笨重的衣服累得我氣喘吁吁……當媽媽真不簡單！   最慘不忍睹的是去菜市場，那吵鬧的叫賣聲， 濕漉漉的地板，充滿魚腥味的街道，還有那摩肩接踵的人群……還好「兒子」能幫忙提我買的午餐、晚餐……當媽媽真辛苦！   這半天的體驗已經讓我打退堂鼓了，還是做自己好！ 洪凱竣   聖方濟各英文小學   3C   老師評釋：洪同學以輕鬆幽默的筆調，通過換位思考，生動而真實地描繪了當媽媽的辛苦和付出。開篇以自問自答的寫作方式，引起讀者興趣，隨後選取幾個有趣的生活片段，從每個角度由衷地，發出了當媽媽不易的感歎。整篇作文詞句清新，結構工整，是一篇觸動人心的佳作。－孔垂柳老師   我最敬佩的人   生活中總是有一些人會令我們敬佩的， 你知道我最敬佩的人是誰嗎？我最敬佩的人就是我的媽媽。   我的媽媽是一個家庭主婦，我從小就跟媽媽一起生活。媽媽本來要每天上班，但是自從我出生後，媽媽為了照顧我和兩個姊姊，她就沒有再上班，留家照顧我們了。   媽媽非常喜歡紫色，每當她穿上紫色的衣服時，看著她，就像看著一片寧靜的薰衣草園，帶給人舒服的感覺。   媽媽做每一件事時都會認真對待、專心致志、不會一心二用。例如媽媽在跟我默書時，她不會看著手機， 反而會一邊讀一邊看著我寫，如果我沒有寫好，她也會停下來等我。她的耐心與專注，教我感動。   媽媽也會樂觀從容地去看待我的成績。如果我的小測成績不如理想，她會叫我再接再厲。如果是考試未如理想，媽媽就會說：「盡力便好了。」當我成績理想的時候， 媽媽也會獎勵我，晚餐時會煮一些我喜愛的食物，讓我開懷大吃。她的溫柔和鼓勵，讓我感到無比的安全。   媽媽也很懂得善用時間，她會有條理地幫我分配好每天的時間，例如補習和在家溫習的時間。所以我每天都會準時吃晚飯和睡覺， 有充足的時間休息玩耍。正因為媽媽無微不至的照顧，我才可以無憂地成長。   媽媽對我們三姊弟的無私奉獻，我們永遠難忘。我最敬愛的媽媽，謝謝你！ 歐晉瑄   九龍塘天主教華德學校   6B   公園裡的人物百態   今天，我和哥哥相約在公園裡拍照。可是由於哥哥事務繁忙，未能及時到來， 於是我便坐在長椅上，等待著他。   我等呀等，時間一分一秒地過去。這時，一陣震耳欲聾的音樂聲從遠處傳來， 使在「掛機模式」的我驚醒了。我往遠處一看，原來是那個老伯伯在聽歌！突然， 我看見一個男人向老伯伯走去，他們竊竊私語，不知道在說甚麼。下一秒，老伯伯突然說：「對不起！吵到你了！」他說完後，便匆匆離開了！我感到十分沒趣，於是我便在公園散步。   我走著走著，很快便看到了一個小女孩。她束著兩條「馬尾」。在這時，一個中年婦人跑過來，她的頭髮十分散亂，眼神十分擔憂。她說：「不要再亂跑了，琪琪！」我心想：那個女孩子原來叫琪琪， 真是可愛！   琪琪走了後，我又覺得無聊了！「這是甚麼味道，好難聞！」我抱怨道。原來，有幾個不修邊幅的男人在吸煙，把四周的路人都趕走了！其中還有一個老婆婆，只見她無力地攤軟在地上，看到這個情況，我連忙跑去扶起她。   「抱歉，我來晚了！」我聽到這把聲音，轉身跑向聲音方向，一邊跑一邊說： 「哥哥！」哥哥終於來了！我和哥哥最後總算完成了拍照工作。沒想到在公園也能看到這麼多有趣的畫面，真是出乎意料呢！ 吳若晞   馬鞍山聖若瑟小學   4GB  

六歲的琪琪被媽媽形容為情緒失控，大吵大鬧，情緒化的小女孩。就是在這個前設下，琪琪接受了遊戲治療以改善情緒管理。在遊戲室中的琪琪叉著腰，指駡著跟前的玩偶：「你快點吃飯！如果還不快點，我就罰你」、「你做事慢吞吞像隻蝸牛！」看著這個畫面，我不禁會心微笑，想像到家中她們親子的溝通狀況。看來大吵大鬧的是另有其人呢？   在遊戲治療中，我只是專注地陪著琪琪，有時描述她的行為，有時回應著她，有時靜靜地凝望著她。有一次， 琪琪媽媽表示女兒希望媽媽變得像我一樣的溫柔，琪琪媽媽百思不得其解。我細問她們的互動情況，琪琪媽媽表示平日要忙著家務，所以總是一心二用地回應孩子，有時眼看女兒做事緩慢，便會氣沖沖地對她下指令， 久而久之，女兒也變得脾氣暴躁。   琪琪媽媽回憶著昨晚琪琪向她展示自己的畫作時，她因忙於預備晚餐， 在沒有細看畫作的情況下，便匆匆說道：「畫得很好，不要打擾我，你自己繼續去玩吧！」我跟琪琪媽媽表示，我在遊戲室中其實沒有做甚麼艱深的事情，只是在45分鐘內專注地陪著琪琪玩，有時描述她的感受，有時描述她的行為，沒有一刻的分心，讓琪琪感覺被重視和被關注。   在繁忙的生活中，家長因為要照顧子女的日常起居，往往無法對孩子專注。原來，專注的陪伴，是送給孩子最珍貴的禮物，你願意送給他嗎？   恩悅綜合家庭服務中心  家庭社工  鄧文雪  

福德學校早前舉行70周年校慶感恩祭及開放日，並以「凝聚．愛」為校慶主題，代表學校各位同行者，包括創校的修會和神職人員、校友、老師，於過去70年來的貢獻和無限恩典，把基督的愛凝聚於這大家庭。   福德學校的歷史源遠流長，是瑪利諾神父修會在香港開辦的第一所小學。   五、六十年代，東頭村是香港其中一個較大的難民區，東頭村大火，瑪利諾神父致力為居民提供救濟工作，包括派發麪包和牛奶，並擔當教育和福傳的工作。至今學校仍堅守這份愛主愛人的精神，並於校慶日派發麪包和牛奶，重温昔日神父救助居民的情況，期望學生承傳基督愛人的精神。   校慶感恩祭 白金校慶傳承愛 福德學校分別為校友及師生舉行兩場感恩祭。其中，校友感恩祭由香港教區主教周守仁主禮，金時羽神父、羅敬業神父、范子峰神父、曾偉雄神父及李志源神父共祭，並由王展滔執事襄禮。周主教講道時引述了校訓「謙恭進德 力學致知」， 盼望學生彼此相親相愛，宏揚校訓和基督愛人的精神。   此外，學校為師生在聖德肋撒堂舉行感恩祭，由陳永超副主教主禮、並由金時羽神父、羅敬業神父及孫英峰神父共祭，邵偉亮執事襄禮。兩場感恩祭中也特設「凝聚． 愛」薪火相傳燭光儀式，象徵傳承天主教學校的教育使命。   校慶開放日 師生成果齊共享 學校也舉行開放日，設立各科組的展覽及攤位，展示校本課程、學生的作品、比賽設計及創作成果。戲劇隊老師帶領學生，演出70周年校慶音樂劇——「諾厄方舟之反轉糧倉豪華豚」，象徵學校猶如諾厄方舟一樣，把眾人的愛、關懷及善良凝聚起來，一切困難便會迎刃而解。   凝聚‧愛－福德學校  

家庭樂事   新冠疫情肆虐下，我和家人都足不出戶，默默地留在家中，大家也十分沉悶，一起計劃有甚麼事情可以做。   此時，姐姐提議道：「我們一起做巧克力小蛋糕， 好嗎？」「好呀！」爸爸、媽媽和我異口同聲地贊成。首先， 姐姐和我將材料拿出來，把牛油、巧克力粉和水攪拌在一起，做成一個麪糰。接著，我們出了九牛二虎之力，來將糖分配到各個小蛋糕中。我們振奮不已，信心滿滿的。   過了不久，我和姐姐也胸有成竹地將小蛋糕一個個慢慢地放進烤箱內。當中，我們聞到不同的芳香……牛油的香氣、巧克力粉的濃郁，還有甜得直轉人心肺的糖。我們在烤箱前注視著小蛋糕慢慢「長大」，心中不約而同地暗想：哇！這些小蛋糕一定很好吃！姐姐更垂涎三尺，令我們笑得前翻後仰。   三十分鐘後， 小蛋糕全都烤好了， 「嘩 ！」我們的驚嘆聲四起，大家急不及待去品嚐這些蛋糕。爸爸和我按耐不住，首先舉起餐具去享用。我和爸爸吃第一口時還十分雀躍，可當我們每吃一口，臉色就往下沉，心想：不可能呀！怎會是鹹的？但是大家也沒有說話，還是把蛋糕「咕嚕」的一聲吞下了。之後，輪到媽媽嚐了一口，大叫： 「甚麼回事？ 怎可能是鹹的呢？ 」「哎呀 ！」姐姐突然叫了一下，對我們解釋： 「真對不起！應該是我誤把鹽當成糖，把鹽放進蛋糕內，真不好意思！」我們不但沒有責罵姐姐，還被她逗得哄堂大笑，我還捧腹大笑呢，整個家都充滿著爽朗的笑聲。   經過今天的事情，我感受到自己很幸福，因為在疫情中我們還能感到家庭溫暖和快樂。我一定會令這個家每天也洋溢著喜樂和愉快！   羅子曦  高主教書院小學部  5A   飛機   星期六早上，我和弟弟在家裡玩玩具飛機，因為我們今天不用上學。當時我們玩得興高采烈。   接著，我大聲地說：「弟弟，你玩了很久了，快給我玩啊！」弟弟不肯給我玩，我很生氣，便用力搶玩具飛機。   然後我一拉，玩具飛機就折斷了。弟弟頓時伏在地上嚎啕大哭。弟弟一邊哭，一邊說：「我心愛的玩具飛機給你摔壞了，哥哥你很壞。」我看到弟弟後，覺得很後悔。   最後，我安慰著弟弟說：「對不起，我摔壞了你的玩具飛機，我會嘗試修理你的玩具飛機，請你原諒我。」   經過今天的事，我感到很後悔。我明白了不要衝動，希望以後要禮讓，不會搶弟弟的玩具。   楊焯嵐  深井天主教小學  3A   童詩仿作 —— 四季的變化   春天的時候， 勤力的農夫在播種， 漂亮的花兒在發芽， 動物從冬眠醒來， 春天，帶來新一季。   夏天的時候， 太陽的熱力四射， 小孩們在吃冰淇淋， 夏天，帶來活力的一季。   秋天的時候， 公園裡的樹葉枯黃， 道路上滿地落葉， 農夫趕忙收割， 秋天，帶來詩意的一季。   冬天的時候， 寒風呼呼地響， 大地上鋪滿了積雪， 農夫休息過冬， 冬天，帶來懶洋洋的一季。   黃彝正 大角嘴天主教小學 4A   老師評釋： 作者對四季的變化觀察入微，清晰地分開四節描述四季不同的面貌。每個季節不但有景物的描寫，而且帶出一些主要人物的活動， 如農夫在春天耕種、夏季炎熱，小朋友最喜歡的莫過於吃雪糕、秋天是收成的季節、到了冬天，任誰都想休息吧！取材充滿童真，饒富趣味，而每節的結尾句子則概括四季之特色，達至回應主題的目的，如果能加上個人感受就更有感染力了。 吳衍茹老師