昔日文章

在黑夜裡照明的女孩 黃梓晴   嘉諾撒聖家學校（九龍塘）   4C   花間 麥曉畦   聖嘉勒小學   1L   黑人小Model 許樂之   高主教書院小學部   3B

我最喜愛的季節   秋天秋月如鏡，可是黃葉紛飛；冬天玉樹銀花，可是天寒地凍；春天風和日麗，可是春雨綿綿。而我卻獨愛綠樹成蔭的夏天，喜歡它金燦燦的太陽、蔚藍的天空、成熟的果實、黃豆大的清涼雨點。大自然的鬼斧神工把夏天刻畫得如此美麗， 我會不喜歡嗎？   在烈日當空的陽光下，花兒都努力地綻放著。紅的、粉的、黃的、白的⋯⋯它是綉在一塊翠綠毛毯上的燦爛花紋，蜜蜂在花叢中辛勤忙碌著，為夏天添了一幅美麗的圖畫。人們在樹下乘涼，吃著冰涼的雪糕，十分涼爽。就是因為這熾熱的陽光和漂亮的圖畫，令我又愛又恨。   長長的暑假隨著盛夏來臨了，我們終於可以到沙灘游泳了！我到達後，就看見一些家長在陪孩子堆沙堡，一些成人就在曬太陽，一些家庭在水中暢泳。看到他們多享受的樣子後，我連忙跳進一望無際的大海中暢泳，令我暑氣全消。啊，真舒服啊！在海水中，我嗅到海水味和嘗到海水的咸味。晚上，我和小伙伴們一起吹著夏風，一面品嘗著美食，一面觀賞著明月，高高掛在天上， 十分愜意。   夏天，我聽到蟬叫、嗅到陣陣花香、嘗到美味多汁的西瓜。享受著這多姿多彩的季節。   這就是魅力無限的夏天。   張賀文   大角嘴天主教小學   5E   老師評釋：作者開首點出不同季節的特點並作對比，然後帶出自己獨愛夏季的原因，描寫清晰且自然。欣賞整篇文章善用不同修辭手法、詞彙豐富且運用得宜、用了多感官描寫等，充份讓讀者聯想及拼砌出一幅夏天的圖畫，感受到夏季的魅力。——劉帶弟老師   暑假裡的一件難忘事情   暑假結束了，我們都有快樂跟悲傷的事情，但是不知道你們有沒有一些難忘的事情？我有一個很難忘的事情想跟你們分享。   有一天，媽媽要上班，所以我就在家裡發呆。爸爸覺得我整天呆在家裡不好，於是他就說： 「我們不如去騎單車吧！ 」我想也不想就答應了。   我們到了單車公園的時候，我就迫不及待去選單車。選完單車後，我開始騎去不同的地方， 沒騎多久我們就汗流浹背了。我們騎到了一個斜坡，就在這時候意外來了，因為我剛剛才學會騎單車，從來沒有在斜坡上騎過。我見車輪會自動向下滾，所以我就不理它，讓它自己動，但它愈滾愈快，最後失控了，我撞上了圍欄。   結果，我就受傷了，而且還很嚴重呢！ 我坐在那裡哇哇大哭。爸爸馬上趕過來檢查我的傷口，他看完後，說：「你先休息一下吧！ 幸好只是兩個膝蓋破皮流血， 沒大礙。」因為那個傷口太痛了，痛到我說不了話。   我發現騎單車是一件很難的事情，這件事真的令我很難忘。現在我的腿上還有傷痕，我一生都不會忘記當時的情況。   陳希恩   海怡寶血小學   四節   老師評釋：文章按事情發展的順序， 記敘了「一件難忘的事情」，主題明確，取材真實生活，感情真摯，讀來令人倍感親切。此外， 文章語言流暢，段落層次清楚，結尾呼應開頭， 結構完整。若第三段能具體描寫「單車撞上了圍欄」時的情況，內容就會更豐富及更能突出主題。——吳珺瑤老師   我的相冊   這一天，我在整理書櫃時，偶然發現了一本落滿塵埃的舊相冊。翻開一看，兒時的回憶一點一滴地從腦海中浮現……   首先映入眼簾的是一張一歲時學走路的相片。只見媽媽緊扶著我，生怕我摔倒。而我則小心翼翼地向前邁步， 站穩了才向前走。媽媽說我做事異常謹慎，她說得沒錯， 我做任何事前都會考慮後果，不會輕易行動。看著這張相片，我感到無比温馨。   旁邊還貼著一張照片，湊近一看，原來這照片是我小時候和媽媽一起學說話時，爸爸迫不及待地拍下來的。照片中我張著嘴巴，咿咿呀呀地學著怎麼發音，不管我失敗多少次，媽媽依然面掛笑容，一次又一次耐心地教導我。看著我咿呀學語的樣子，我情不自禁地笑了起來。   翻至下一頁，那裡貼了一張自己第一次做家務的相片。那時，我在廚房裡專心地洗碗，我踮起腳尖， 小心翼翼地將碗碟拿起，來回用海綿將碗碟擦乾淨， 最後再用清水把碗碟清洗乾淨。看到我專注的樣子， 媽媽忍不住拍下了我在洗碗時的照片。看著我滿臉認真的樣子，我心裡不禁為自己兒時的表現洋洋得意起來。   這些相片都是我的成長紀錄，父母見證著我成長的點點滴滴，陪著我一起歡笑，一起悲傷，一起成長！我親愛的父母啊！若是把我比擬成小幼苗，您們就是那和煦的陽光和清甜的甘露，滋潤著我健康成長。   吳蘇桓   馬鞍山聖若瑟小學   6LD  

聖愛德華天主教小學•職場體驗活動   （本報訊）聖愛德華天主教小學上個月舉行「品格達人．正向童行」的職場體驗活動。   活動由該校的價值教育小組策劃，並邀請聖雅各福群會協辦一個模擬社區，全級小五學生化身為該社區的成員。模擬社區內設有不同的機構，為學生提供各項職業，包括教育機構、社會服務、勞動行業、娛樂消費、醫療服務、金融機構等模擬場景。   學生加入社區前，必須為自己訂立一些品格目標，以及設定甚麼是理想職業的假設。他們參與各個職業，來檢視自己所訂立的目標是否達到。學生藉著模擬市民的活動，學習思考和選擇行動時應具備的品格特質。   價值教育團隊及協辦機構從構思到實行，都以天主教社會訓導的四項原則——人性尊嚴、公益、團結互助和上下輔助的角度去考量和設計，讓學生明白生活於社區團體內， 應具備愛德和義德才可有共融團結的團體。（年）   香港教區學校聯會小學二區•公教老師靈修日   （本報訊）香港天主教教區學校聯會（小學II區） 早前在聖雅各伯堂舉行公教老師靈修日，逾百多位公教同工參與。   靈修日共分三個部分，先由范錦棠神父介紹新設計的聖雅各伯堂與信友的關係，在過程中范神父提示同工要像聖徒雅各伯一樣，對復活的主充滿信心不怕困難， 把福音的喜訊傳給近人。   其後公教同工一起參與光明之路敬禮，體驗與復活的主相遇，成為「光明之子」，為復活的基督作證。   最後馮賜豪神父重申作為一個公教老師在學校的使命，在崗位上做好自己，讓同工、學生在自己身上看出「光明之子」的身分，在日常生活中活出主愛。（喜）   聖若瑟英文小學•常識科活動   （本報訊）聖若瑟英文小學早前舉行常識科活動「Care The World Activities」，透過影片、角色扮演、圖書分享和海報設計等，希望學生能珍惜食物及水資源。   當天活動主要分三個環節進行。第一個環節介紹「水足跡」的概念，教師藉著香港人每天用水情況的訪問，讓學生了解到水資源常被浪費及濫用，從而提醒他們珍惜水資源。   第二個環節介紹世界糧食短缺問題，引起學生最大迴響的是菲律賓貧民窟的人要依靠廚餘充飢。老師引導學生明白「食物得來不易」的道理，希望他們珍惜寶貴的食物。   活動最後以海報設計為總結，老師鼓勵學生進行反思，想想應該珍惜的東西。活動後，學校仍繼續舉行不同活動， 希望學生能放眼香港、放眼世界，讓學生能真正做到「家事、國事、天下事， 事事關心」。（樂）   寶血女修會屬校•教師發展日   （本報訊）寶血女修會早前以網上直播形式舉行「屬校小學及幼稚園教師發展日」，專題為「校園法律」，由香港調解仲裁中心主席蘇文傑律師擔任主講嘉賓，講解教育工作者需特別注意的法律責任。   寶血會總會長區綺雯修女致辭後，在講座第一部分，蘇律師介紹「教育者的法律原則與責任」，他就「沒有保護罪」作出詳盡的講解，同時舉出個案及加以分析，以釐清概念。作為教育工作者應時刻留意學生的情況，作出恰當的處理。然後，蘇律師解答不同學校所提出的版權問題，清楚解釋相關的法例及侵犯版權的個案。   講座第二部分是介紹校園意外事故及相關的個案。蘇律師利用學童在校園發生意外的個案，剖析老師或校方在甚麼情況下需負上法律責任。他指出老師責任的法律原則是有界限的，即使意外發生，也要從多方面考慮實際的情況。   最後，在寶血會教育事務處主任蘇肖好修女帶領全體祈禱後， 是次講座圓滿結束。（少）  

（本報專題）聖博德天主教小學（蒲崗村道）本學年推行「博德塔冷通儲蓄計劃」，期望强化學生在學術、品德及課外活動範疇的好行為。每位學生獲派一本《Fun分存摺》，這本存摺並不是用來記錄學生零用錢或利是的金額，而是學生在學年內努力的憑證！   學生主要透過完成學術、品德、課外活動的目標，便可以獲得印章。例如，學術方面，學生默書、測驗達至目標分數或有進步，便能獲得5至15個印章；品德方面，樂於助人， 便可以得到10個印章；在課外活動上， 只要準時出席活動及表現積極，便可以得到5個印章。學生在存摺上達到指定的印章數目，便可到禮品櫃換領文具、小食、玩偶等，獎品十分豐富！   學術品德並重 發揮潛能   「上課積極舉手答問題、放學執拾書包時表現良好，也能拿到印章。」三年級學生蘇柏言由去年9月至今已儲得300多個印章，期望在學期尾前得到500個印章，換取大型玩偶。   柏言認為天主給予他運動塔冷通，平日參加了籃球、跆拳道、游泳等課外活動，除了强身健體，也希望發展天主賜予他的潛能。   五年級學生林泳芊至今已儲了400多個印章， 她表示，在過程中體會到助人的樂趣。即使在早前網課、特別假期期間，泳芊仍然樂於幫助同學。泳芊與同學有一個通訊群組，當他們功課上遇到困難，便會在群組中發問，泳芊在群組中解答了不少同學的疑問。當泳芊有困難時，同學也會主動幫助，使她感受到同學間的友愛。   陳麗珠校長指出，該校本學年的學習主題是「積極參與展潛能・愛滿家校與主行」，存摺除了讓學生儲印章外，當中也有些小任務讓學生檢視自己的行為。例如，在核心價值「愛護家庭」中，學校便列出了一些具體行為，讓學生實踐， 學習愛護家庭。   存摺中也列出學校主保聖博德的五大精神：「慈愛奉獻」、「以德報怨」、「堅毅不屈」、「擇善固執」、「逆境自强」，期望學生多學習以上行為，成為天父的好兒女，陳校長說：「透過持續儲印章，深化學生的好行為，啟動學生參與及學習的動機。特別在長時間的網課後，希望能幫助學生重新投入課堂中。」   家校合作  幫助小朋友成長   學校鼓勵家長與學生一同翻閱存摺，完成小任務及閱讀印章準則。此外，存摺也記錄家長參與學校活動的情況，期望透過家校合作， 促進親子關係和提升家長管教及支援子女的能力。社工陳靜妍說：「家長與學校相輔相成地幫助小朋友成長，結業禮中也會為家長送上嘉許狀，給予他們一份肯定。」   學校定期舉辦祈禱會，歡迎家長的參與外，也為家長舉行不同講座，林泳芊媽媽也經常出席。她特別提到在疫情下子女多待在家中，學校透過講座教導家長對子女的管教、處理小朋友情緒，對家長十分有幫助。另外，校方每月也會就靈性培育、品德、學習上的策略，撰寫家書給家長，家長也會回信給學校，促進家校合作。   每人有不同才能  尋找自己的塔冷通   張友邦副校長指出，在博德塔冷通儲蓄計劃下， 他見證到學生更願意運用塔冷通去幫助別人，並且提高了學習的積極性。   「天主給予我們很多才能，但不一定是在體育、音樂或藝術上，有時幫助別人也是學生的一個才能。」連廣發主任認為計劃讓學生明白，人的才能範圍很闊，而天主給予每一個人的才能都很不同。他期望在整個活動過程中，有助學生尋找到自己的塔冷通。（吳）