昔日文章

我最欣賞的人   我最欣賞的人是誰？就是我們中國語文科老師，也是上年度的班主任——何嘉敏老師。她有一雙水汪汪的眼睛，一個小巧的鼻子，一把濃密的頭髮，一張紅潤的嘴巴，一塊圓圓的面龐。   她是個積極樂觀和充滿正能量的人。記得有一次，我們正要考中文評估，那時我的心情非常緊張，束手無策，所以考的成績不如理想，我不禁哭成淚人。何老師立刻上前安慰我，更耐心地聆聽我的傾訴，並鼓勵我克服困難，她的話猶如一支強心針，令我重新振作起來。   她又是一個善解人意的人。有一次，上中文網課時，正當老師發覺有些同學睡眼惺忪，沒精打采，她不但沒有責罵我們，反而她說有趣和勵志的故事給我們聽，令不專心的同學回過神來，重新投入課堂。   我十分欣賞和敬愛我的何老師，從她身上，我學會積極向上，抱著不易放棄的精神， 雖然她已不在學校任教，但我仍然緊記她的教誨和金句「成功無捷徑，努力再努力」。   余紫悠   油蔴地天主教小學（海泓道）   5C   五十年代的一天   昨晚，我做了一個十分奇怪的夢……   夢裡，我躺在一張很小的牀上，環顧四周，發現自己來到了一間十分簡陋的房子， 房子裡的空間很狹小。我走出門外，頓時大吃一驚，心想：這不就是常識課本裡的徙置區嗎？當我正好奇地四處張望，媽媽大喊道： 「你忘記拿書包了， 快點去天台上學！」這時，我才意識到我回到了五十年代！   我立即拿起書包，急急忙忙地跑上樓梯，爬了一層又一層，我漸漸感到體力不支，十分疲倦。當我趕到天台時，只見同學們都十分專心地上課，我馬上找了一個座位上課。太陽照得我幾乎睜不開眼睛， 我滿頭大汗，心想：這麼熱， 根本沒法專心上課啊！   過了一段時間， 終於下課了！同學們一窩蜂地跑到大廈的空地玩耍。同學小軒叫我一起玩跳飛機。小軒熟練地從一個格子跳到另一個格子，一眨眼便跳到了最後一格。接著，到我上場，我飛快地跳呀跳，一心想打破小軒的紀錄。我們玩得正高興的時候，我忽然想起媽媽吩咐我放學後回家幫忙穿膠花，我只好失落地向同學們道別。回到家裡，我連忙放下書包，拿起塑膠花瓣穿呀穿，穿了一朵又一朵……   突然，一陣急促的鬧鐘聲在我的耳邊響起，我一睜眼，又回到了自己熟悉的牀上。我不禁感歎五十年代的生活真艱難，那時的小學生並沒有現在的我們幸福， 不像我們有舒適的學習環境，可以自由支配放學後的時間。因此，我們應該珍惜現在， 好好享受生活，也要感謝過去為我們付出的人啊！   郭柏翹   天主教明德學校   4B   老師評釋：學生善用懸疑法，以奇怪的夢作導入，引起讀者好奇心。文中亦善用對話增加場面感，突出五十年代小孩子生活艱苦，與現代小孩子作對比，引起讀者反思，帶出現代人要珍惜富足的生活，常存感恩心的道理。－蔡千才老師  

馬鞍山聖若瑟小學•新學年風紀祈禱會   （本報訊）馬鞍山聖若瑟小學於9月2日，為新一屆風紀舉辦祈禱會，讓他們準備身心，善用天賦才能， 服務及領導同學。   祈禱會上，校長楊翠珊恭讀聖瑪竇福音，講述塔冷通的比喻。之後，訓輔主任帶領風紀默想，反思天主賜予各人的塔冷通，可怎樣善用才能，做同學的好榜樣。   全體默禱後，風紀代表帶領隊員祈禱，求主幫助他們能真誠待人，公正處事，並贏得老師及同學的尊敬。學校期望新一屆的風紀，在祈禱會中得到天主的祝福後，服務老師及同學時，均能感受助人的喜樂。（喜）   香港教區學校聯會小學二區•聯校公教學生活動   香港天主教教區學校聯會（小學Ⅱ區）在暑假期間，假樂華天主教小學舉行聯校公教學生活動， 主題為「愛在每一天」。   是次活動的第一個節目為福傳魔術表演。魔術師透過魔術道具，加上生動有趣的肢體動作，向學生講解天主對人的愛是無私的。為了鼓勵學生效法基督精神，魔術師扭出一個又一個的氣球，送給在場學生，象徵把愛傳揚開去。   隨後主持老師為同學安排了一個信仰問答比賽，學生積極舉手回答，反應熱烈。（少）   聖家學校•開學祈禱會   （本報訊）為了讓學生於新學年的開始，得到上主的祝福， 聖家學校於9 月2 日舉行開學祈禱會，由汪才生終身執事主持。   祈禱會主題為「我要做天父的正向好羊兒」。選取瑪竇福音21章28至31節，講述一個兒子聽了父親的話，答應而不做；第二個兒子起初拒絕，後來則悔改而去做。汪執事鼓勵學生要學習第二個兒子的做事態度， 做個聽話又有實際行動的好孩子。他並鼓勵學生多祈禱，與天父交談，並教導小一學生開始祈禱時劃十字聖號，與天主溝通。   學生於祈禱會中向上主承諾，愛主愛人、保護環境及努力學習等各方面，做天父的正向好兒女。（樂）  

（本報專題）聖方濟各英文小學近年領養了不同動物， 包括： 鬆獅蜥蝪、豹紋守宮、七彩變色龍及甲蟲等。牠們大多是因為不同原因而來到這間學校，有些是因為身體缺陷而被拋棄；有些是因為主人移民而未能繼續照顧；有些則是其他學校飼養的動物所繁殖的初生寶寶。但不論這些動物因何而來，對學生而言，牠們都是學校這個大家庭的一分子。   這些動物居住在校內的Science Corner（科學閣） 中， 由學生組織「Science Corner Helpers」（科學閣服務生）在上學日子的早會前及小息照顧。六年級的趙俊諾自三年級起成為科學閣服務生，每天聽到小息鐘聲，便急不及待到科學閣照顧變色龍。為甚麼願意在小息中照顧變色龍？俊諾回答說：「小息的意義是做喜歡的事情，而照顧變色龍就是我喜歡的事情。」   俊諾近年照顧一隻有皮膚病的七彩變色龍， 這隻變色龍經過學生每天努力為牠塗藥膏，現在已經痊癒，「竉物店會因為牠身上有傷而棄養牠。但我覺得這反而是牠的特點，在街上又怎會見到在頭、背及尾部有三點的變色龍！」   照顧身體缺憾的變色龍  學會包容及關懷   五年級的劉松濤照顧的高冠變色龍及七彩變色龍，分別有不同的身體缺憾，「高冠變色龍的其中一隻眼睛未能看見，七彩變色龍天生不可以伸舌頭，如果牠們在野外，就難以生存了。」   所以，松濤照顧牠們時需要更多的耐性，其中他舉例在餵養七彩變色龍時，需要把食物放近牠的嘴旁，才能進食，「每一隻都有自己的性格。」照顧這兩隻變色龍的過程中，松濤理解到傷殘人士可能會因為身體缺憾，而影響日常生活，所以更加學會要關心及包容他們。   五年級學生譚翊騫照顧的鬆獅蜥蝪「十分貪吃，一日食十隻蟋蟀後還會吃菜、蟑螂，一看見食物便會衝過來。」在小息時，科學閣服務生有時會與其他學生介紹科學閣內的動物，其他同學便會排好椅子，圍著飼養箱看動物、聆聽科學閣服務生的分享，「他們最常問可否摸一摸變色龍！」   跨學科活動  名信片及四格漫畫作品創作   這些小動物陪伴著學生成長，也是老師的教學題材。該校宗教組本年度重點培養學生對天主教教育五大核心價值中「愛德」和「家庭」的了解。科學科劉秀明主任說，宗教科、美術科、公民教育科及科學科早前便進行跨學科活動，合辦「名信片及四格漫畫作品招募」活動，邀請學生就主題「「Love and Family — Animals at SFA」進行創作。作品需要配合老師揀選的聖言來創作，內容圍繞學校飼養的動物，學校希望學生能從中領悟到「愛動物如愛家人」的道理，藉著藝術創作，分享及傳遞愛與家庭的重要訊息。   五年級的科學閣服務生梁熙翹也有參與活動，並透過作品講述身體有缺憾的動物來到學校、經學生的細心照料後，變得更健康及開心。宗教科科主任張芷菱老師說：「當家人有這些情況出現，我們也不會放棄他們，所以想藉此活動讓小朋友知道並不是因為一隻小動物很完美，我們才會喜歡牠們，而是因為牠們都是我們的家人。」   「名信片及四格漫畫作品招募」活動中勝出的作品，將會印作名信片，並由學生送給鄰人，期望藉此傳愛給其他人。   實踐五大核心價值   聖方濟各英文小學內飼養的動物，早已成為這個「家」重要一分子。早前，學校飼養的變色龍年邁去世後，學校也邀請神父在早會中，帶領小朋友一起為牠們祈禱。   校長譚嘉明認為照顧動物有助學生實踐天主教教育的五大核心價值，一方面學習到更多知識，亦培養關愛，「知道原來世界上有很多小動物需要關顧，從而更關心四周環境，思考如何令生態環境變得更好」，全方位培養學生，對他們成長有正面的影響。（吳）