昔日文章

（本報專題）嘉諾撒仁愛會修女於1897年，秉承會祖「愛」的使命， 去到香港仔這個漁村，興辦學校、醫院和孤兒院，並在堂區傳授教理，服務貧苦大眾。過去125年，位於香港仔的嘉諾撒培德學校雖然經歷過重建和擴建，但會祖這份愛的使命，一直常存。   嘉諾撒培德學校著重建立關愛和正面的校園文化，為各個年級的學生舉辦不同的關愛活動，包括探訪安老院、賣旗籌款等，希望學生能夠在充滿愛的氛圍下，健康、快樂地成長，以發揚校訓「立己立人」、「愛主愛世」的精神為己任。   五年級學生何寶欣曾經參加「家務小幫手」活動，從做家務中，她感受到父母平日的辛勞，「我負責清洗地板及摺疊衣服，感到很勞累。」   寶欣體會到父母的辛勞， 除了承諾要努力保持家居整潔，也培養了做家務的良好習慣，減輕父母的工作。   六年級學生黎諾汶則參與了線上探訪長者活動。她表示，有些同學在活動中，演唱70、80年代的歌曲，得到長者的共鳴；諾汶則在活動前，上網找尋資料，學習魔術表演，「我把硬幣變走再變回來，長者看到我的這個表演，都十分開心，反應熱烈。」   見到長者的熱烈捧場，諾汶感到充滿成功感；亦期待疫情緩和後，有機會到安老院，親身探訪長者，給他們帶來歡樂。   關愛學弟學妹 除了校外服務，培德的學生也在校內進行不同服務學習活動， 關愛鄰人。當中，該校五至六年級的學生皆要參與「大姐姐同伴成長計劃」，每人配對一位一至二年級的學生，關顧學弟學妹。   「我們在小息時到學弟、學妹的課室檢查他們的手冊，或是陪伴他們玩樂。」寶欣本學年配對了一位一年級學生，開學數個月，他們倆已建立深厚的關係，「有時在樓層碰面，學妹都會與我打招呼。」   雖然要用小息時間照顧學妹，但寶欣一點也不覺可惜，「可以照顧弟弟妹妹，已經是一個難忘的經驗。」   學生熟識學校所屬修會的會祖關愛他人的事跡，六年級學生徐欣樂說：「我也要學習會祖關懷弱小的精神，例如當別人有不如意、不開心時，我便會鼓勵及幫助他。」   她舉例說，一位好朋友曾因為考試成績不理想而悶悶不樂，欣樂除了鼓勵朋友再接再勵，努力準備下次的考試外，又在小息時陪伴她一起溫習，身體力行關懷朋友。   轉型男女校 嘉諾撒培德學校在香港仔屹立125年。副校長鄭秀英也是學校的舊生，回想昔日在小學上課的日子，她尤其難忘修女對學生的關愛。她特別記得修女曾對她說：「你有領導才能，但容易學壞。」然後，修女便邀請她參加道理班，在她心中播下信仰種籽，成為家中第一位教友，「當時一級有90多位學生，但修女都留意到我。這個片段永遠記在我的心中，也影響到我想成為一位教師。」   學校在成立初期，由修女兼任行政及教師工作，主要教導漁民子弟，包括男生及女生，直至上世紀50年代，才轉型為女校。從今個學年開始，學校轉型為男女校，除了走廊和樓梯牆壁塗上新的漆油，二樓的洗手間亦改為男洗手間，歡迎小一男新生。   感恩・傳承 學校以「感恩・傳承・恩寵滿載 培德125」為本年校慶的主題。校長丁芝敏修女說，學校一直隨著時代需要而作出改變。但學校在未來，仍然會繼續努力培育學生，效法會祖在生活中作良好的見證，透過關愛行動，傳揚基督的福音。她亦期望師生繼續秉承嘉諾撒仁愛女修會的教育理念，發揚基督愛的精神。   為慶祝校慶125周年，學生最近在視藝課中製作不同的視藝作品，其中五、六年級學生用冷光線製作魚兒，呼應嘉諾撒修女在125年前來到香港仔，在培德學校照顧每一條「小魚兒」。（吳）  

難忘的一課   我永遠不會忘記這節視藝課的難忘時光。   那一節課，同學們歡樂地全情投入玩耍，整個視藝課室洋溢著歡樂的氣氛。   張老師是我們班的視藝兼數學老師，教學認真，十分嚴格。但視藝課永遠是開心的。   那一天，老師安排了很多功課，同學們苦不堪言，怨聲載道，就像是快要累死的羊，雙目無神。張老師一進教室看到我們垂頭喪氣的樣子，不明所以，看到黑板上密密麻麻的功課，她恍然大悟，率先開口打破沉默：「看到大家精神萎靡的樣子， 這節課我們來製造玩具！」   此話一出，全班都沸騰了！剛剛還昏昏沉沉的我立刻來了精神！隨後她倒出零件，讓我們分組一起製作玩具。剛開始時，我們拿了一堆看起來非常酷炫但沒有用的零件，但折騰了半天啥也沒做出來。老師看到了異常，連忙前來問我們有甚麼問題，我們說出了情況。老師隨後語重心長的教了我們一句話：「同學們， 工欲善其事，必先利其器啊。」我們一開始不明其含意，在老師循循善誘下，我們終於明白了。   後來我們成功做出機器，獲得九十五分呢！這節課令我永生難忘，我不會忘記張老師循循善誘的教導，也不會忘記同學們在張老師走後仍然意猶未盡的神態。這節課永遠是我小學六年裡最難忘的一課。   胡碩希     聖方濟各英文小學     5A   老師評釋：胡同學這篇文章妙趣橫生，充滿童真童趣，其中不乏學生的心聲，讀來真實動人。文章緊扣中心，首尾呼應，巧用細節描寫，又能援引論語，將同學們視藝課前後的變化寫得細緻入微，老師和學生的形象躍然紙上。結尾抒情，再次點名主題，是一篇生動有趣的佳作。－孫陽老師   記一次售賣明愛獎券的經歷   如果要我說一件在學校裡最深刻的經歷，那就要數這次在學校售賣明愛獎券一事了！   一個多星期前，老師邀請了參加基督小先鋒的同學向校內教職員售賣明愛獎券，得知這個消息後，我可是樂透了！隨後那幾天的晚上，我更是期待得徹夜難眠呢！ 終於到了售賣明愛獎券這天了！老師先給我們一疊明愛獎券和一塊紀錄板，交代過一些注意事項後，便是我們大展拳腳的時候了！   剛開始，便有幾位老師主動過來向我購買。可是我也沒有因此而放鬆心情， 繼續到處詢問不同老師。我急著找老師，走著走著，我不小心撞到了梁副校長，她不但沒有怪責我，還大方地向我購買了五張獎券，我連忙紅著臉向她道謝。我心想：老師們可真熱心公益，我也要好好向他們學習。後來，在我們繼續積極尋找「客人」的時候，我們發現了校長的足跡。校長遠遠看見我們後，也主動走過來向我們打招呼，他不僅向我們買了數張獎券，還誇獎我們行善不遺餘力呢！   最後，在結算款項時，發現這次售賣明愛獎券的行動大獲成功！雖然大部分的善款都是老師們「自投羅網」，但我仍然感到十分自豪和滿足，希望收穫到的善款能幫助更多有需要的弱勢社羣，讓這份愛能傳遞下去。   賴泓熹    福德學校    6A   我的小傳   我的名字叫黎逸晴，今年十歲。我一家四口人，有爸爸、媽媽、哥哥和我，還有一隻活潑的小貓。   我個子中等，留著短短的頭髮，還有扁扁的鼻樑。我是一個陽光女孩，特別喜愛做運動，例如：游泳、田徑運動和打籃球。   每個人都有自己的長處和短處，可能較擅長運動，可能較擅長學習，亦可能較擅長整理物件的…… 我們的長短處都伴隨著我們慢慢成長和進步。我喜愛打籃球，總是不忘身體力行，學習各種運球技巧，享受打籃球的樂趣。可想而知，我的長處就是打籃球了！   我的缺點就是固執、堅持己見，不接受他人的建議，總是按照自己的想法辦事。有一次，媽媽提醒我要早點睡覺，我沒有理會，以為調較了鬧鐘便會準時起床。殊不知，第二天上學，我遲到了。   古語有云：「不聽老人言，吃虧在眼前。」這一句名言也是我的座右銘，因為成年人經歷的事情和挫折比我們多，所以他們善意的提醒，對我們來說是受益匪淺，終生受用。別人對我的善意批評，我必定銘記於心，在日後的人生道路上加以善用。   黎逸晴     大角嘴天主教小學     5D  

天主教伍華小學 • 跨學科展覽   （本報訊）天主教伍華小學的宗教科及視藝科於新學年，舉行「聖母，請為我等祈」跨學科展覽（圖），讓學生、老師、家長一起感受師生對聖母的崇敬。學生和老師寫上祈禱卡，帶著各自的祈禱意向，向聖母請求代禱。   宗教科與視藝科每年合作「眾裏尋祂」系列的教學活動。在活動中，宗教科帶領學生了解聖母的一生，讓他們感受聖母的勇敢、順服和良善。隨後，老師讓學生製作彩色仿玻璃刮畫，讓學生描繪出他們心目中的聖母，表達以聖母為榜樣的意願。   而視藝科則讓學生觀察校內的聖母畫像和雕像， 再欣賞文藝復興時期不同藝術家繪製的聖母作品，讓學生更全面認識聖母的形象，及後再透過陶泥塑造出祈禱人像，透過作品向聖母傾訴心聲。學校期望在疫情期間，透過活動為師生開啟一段尋回內心平安的跨學年旅程。（樂）   華富邨寶血小學 • 師生康體活動日   （本報訊）華富邨寶血小學早前舉辦全校康體日， 當中安排了一些新興運動讓學生參與。   這些新興的運動包括起源自芬蘭的木棋運動「芬蘭木柱」；考驗學生手眼協調能力的「布袋球」；不需要在冰面上，也可以進行的「旱地冰球」，還有緊張刺激，模仿雪地上互拋雪球的「雪合戰」（圖）。   當天，一至五年級的學生參與這四種新興運動，學生玩得十分投入，教職員也一齊參與，實行師生同樂， 一同感受做運動的樂趣。（少）   天主教佑華小學 • 信仰遊蹤活動   （本報訊）天主教佑華小學早前舉行信仰遊蹤活動（圖），主題為「尋找天主的足跡—— 奇蹟之旅」。   整個活動共設置十站，每站均布置了不同的任務，學生完成任務後，需要一起誦讀「天主的話」向天主作出承諾。遊蹤活動除了讓學生發揮團隊精神外，更能讓他們在尋找天主足跡期間，領悟基督對世人的愛，是怎樣的廣、闊、高、深。   學校在籌備活動過程中雖然仍受疫情持續影響， 但並無阻礙學生尋找天主、親近天主的灼熱心火。（年）   慈幼葉漢千禧小學 • 開展書包圖書館計劃   （本報訊）慈幼葉漢千禧小學透過書伴我行（香港）基金會協助下，獲曾氏集團贊助，於學校設立書包圖書館，並在9月27日舉行開幕禮（圖），使學生提高閱讀技巧和語言能力。開幕禮由曾氏集團營運總監盧芷瑩、書伴我行（香港）基金會總幹事李雪芳為主禮嘉賓，並由校監程兆海、校長黃偉堅、家長教師會及學生代表陪同下進行。 黃校長感謝合作伙伴對學校閱讀發展的支持，更指出將會透過書包外借服務、故事家長講故事和兒童導師啟蒙課程，將書包圖書館理念實踐出來。 其後，義工於課室進行故事分享活動，學生投入在故事當中，享受閱讀的樂趣。（喜）

（本報專題）西貢崇真天主教學校（小學部）學生上學、放學時經常見到牛隻蹤影，牠們或在草地上吃草，或在社區中「逛街」， 「我會遠距離觀賞或安靜地在旁經過，因為如果是我在進食，我也不會想有人打擾。」五年級學生馬熙雯表示，牛隻與她都是西貢的好鄰居，所以需要尊重牠們的生活。   昔日的香港，農民廣泛以黃牛及水牛作為耕牛，協助種植水稻；但隨著香港經濟迅速發展，農業逐漸式微，耕牛遭受農民遺棄，令流浪牛隻數目不斷增加， 分布在西貢、馬鞍山、大嶼山等地方。香港也是不同動物的家，我們應怎樣與牠們共存？   西貢崇真天主教學校（小學部）的視藝科早前進行了專題活動——「CO W你『貢』獻」，以「保護西貢小牛」為專題創作題目。   視藝科統籌容寶雲老師籌備這活動目的，是希望帶出天主教教育五大核心價值中的「愛德」，加強學生對西貢牛隻權益和保育問題的關注，實踐同理心，同時增加學生的美感訓練，加強對西貢社區的歸屬感。   COW你「貢」獻   由於新型冠狀病毒疫情關係，老師代替學生訪問了西貢牛義工的日常義工工作，把訪問內容帶回課堂，向學生講述香港流浪牛隻的故事，介紹香港常見的牛隻品種，又教導學生與牛隻共處時的應有態度。之後，學生便閱讀及搜集有關西貢牛隻的資料，和有關動物權益的書藉、報章等資料，把他們對牛隻的感受投射在創作中。   一至六年級學生通過學習不同時代和文化的藝術品，為牛隻繪畫「寫真」，一幅幅栩栩如生的作品代表著學生對牛隻最深刻的印象，有學生聯想到星座中的金牛座，為牛隻加上一對漂亮的翅膀；也有學生想到平日在社區見到牛隻在草地上休息的情況，所以畫出一望無際的草地，希望牠們能自由地與同伴遊玩。   在課堂以外，視藝拔尖小組的學生更合作為牛隻繪畫大型畫作。 視藝拔尖小組的學生：「我們用了差不多一個月的時間，以塑膠彩畫出這幅作品，希望牛牛可以棲息在一個美麗的地方，所以用上鮮艷的顏色。我們通常見到牛牛孤單地在草地吃草，所以在畫中畫上青蛙、蝴蝶陪牠遊玩。」   加強學生與社區連繫 培養同理心與愛德   學生在這次專題活動，除了以畫表達對牛隻的感受，他們亦完成專題工作紙，分享閱讀牛隻在香港生活情況的新聞後的感受。   五年級學生陳愷妮在閱讀新聞後， 得悉人類帶來的塑膠污染，會對牛隻造成嚴重的影響。其中，她在工作紙中提到有牛隻在死亡後，漁護署公布檢驗結果 ， 發現牠的胃部有很多塑膠垃圾， 造成腸胃阻塞。這使她反思在日常中， 要行環保生活，減少使用或回收塑膠產品，在進行郊外活動時，也要帶走垃圾，以防動物誤食。   視藝科統籌吳秀詠老師表示，視藝科近年以西貢為主題進行專題活動，圍繞學生在社區的生活，增加他們與社區的連繫及歸屬感，「把他們在西貢生活中美的一面，以藝術作品呈現出來。」   學生在創作過程中，會欣賞不同時代、不同風格的大師藝術品，透過評賞和創作，加強對藝術的認知及提升創作技巧。校長馮家俊表示，這亦配合學校近年的教學宗旨「learning by doing」（做中學習），在創作過程中認識不同畫家的畫作，深化學習。他欣喜見到學生在活動中，表示要尊重不同動物在社區中的生活，具備同理心及愛德精神。（吳）