昔日文章

天主教聖瑪加利大幼稚園•公教家庭朝聖活動   （木報訊）天主教聖瑪加利大幼稚園於11月19日舉行公教家庭朝聖宗教活動，地點為聖母聖衣堂。 朝聖的主題為「愛人如己」，目的讓家長及小朋友認識不同的聖堂設計及其意義，羅國輝神父以書籍《男女大不同》、《愛之語》與家長分享，其中以五個重點（身體的接觸、肯定的言詞、精心的時刻、真心的禮物、服務的行動），勸勉家長之間如何維繫彼此的關係，做到愛自己及愛身邊的伴侶。另一方面，小朋友設計愛心卡，完成後送給媽媽及爸爸，表達他們對父母的愛意。最後，由堂區導賞小組以「變水為酒」聖經故事，介紹聖堂設計。（少）   聖家學校•親子園藝班   （本報訊）聖家學校於11月及12月逢星期二下午， 與家長教師會合辦六次親子園藝班，地點為校內環保園。 此項活動目的為促進親子兩代的溝通，和締造愉快的親子相處時光。首兩次活動，學生及家長在園藝導師指導下，都很享受種植的樂趣，並合力栽種了虎美蘭及黃金葛兩種幼苗，希望在彼此合作下，能有所成果。（年）   梨木樹天主教小學•家長教師會周年大會   （本報訊）梨木樹天主教小學早前舉行家長教師會周年大會、暨第14屆執委就職典禮，63位家長會員及20位家長義工抽空出席。 當晚的大會司儀是羅玲主任和司庫鍾沛澄，首先由孫副校長致歡迎辭，然後是主席黃慧敏作會務報告，再由楊詠薇作財政報告。接著，由主席陪同孫副校長致送感謝狀給傑出的家長義工及執委，感謝他們過去一年的支持和幫忙。而新執委亦接過委任狀及完成就職儀式，盼望彼此能保持合作，繼續推動家校合作。活動的最後，還有學生表演及家教會主席黃慧敏作致謝辭。（樂）   香港天主教教區學校聯會小學Ⅲ區•中小聯繫活動   （本報訊）為加強中小學的聯繫，及加深小學Ⅲ區學校的教師對天主教中學的認識，香港天主教教區學校聯會（小學Ⅲ區）於11月10日，假九龍塘天主教華德小學舉辦中小交流活動，共有九所教區中學、三所修會中學，及十一所教區小學參與，出席的校長和教師約100位，教育事務主教代表助理葉介君亦到場支持。 小學Ⅲ區主席盧淑儀校長致歡迎辭時，特別感謝葉助理及各校校長和教師對活動的支持。葉助理亦表示， 是次活動能夠為學校，提供一個分享和交流的平台，並鼓勵各校加強協作。 各中學校長和教師詳盡講解學校的特色及最新發展，小學的校長和教師均能對相關中學的課程學教、成長支援及自行分配學位階段的收生準則有進一步認識。 出席的小學同工表示，活動有助促進中小學的協作及聯繫，有助他們掌握中小學在福傳工作的共同使命， 對幫助六年級生及家長升中選校有莫大的裨益。（喜）  

這幾年的聖誕節，與別不同，因為全球受到新型冠狀病毒疫情的影響，以致大部分人減少外出，減少出外購物或用膳。在疫情較嚴重時，到教堂參與彌撒也有一些限制，令節日的氣氛也大大減少。今年的疫情有些好轉，外出的人數也隨之增加，聖誕節快將來臨，究竟今年的聖誕節氣氛會否比近年增加？大家對節日的心情會否有點改變？大家會否期待一些聖誕節慶祝活動？   小時候對聖誕節的第一個印象，就是聖誕老人和聖誕禮物，因為父母講述的聖誕老人故事，讓我深信聖誕老人會為乖孩子送上禮物，後來揭發原來每年的聖誕禮物是父母準備的，一下子好像幻想幻滅了，但仍然開心收到聖誕禮物。除了禮物外，還有聖誕歌、聖誕大餐、聖誕卡、聖誕樹等。後來， 成為天主教徒後，聖誕節多了一個特定節目，就是參與子夜彌撒和聖誕日彌撒。參與這些禮儀，聆聽讀經和聖言，跟隨歌詠團唱聖誕節聖詠，讓我們重新記得聖誕節的由來和真正意義，知道在快樂氣氛背後的意思。   當聖誕節漸漸地成為了不少商業活動的主題時，家長可以重新思考怎樣為孩子安排聖誕假期的活動。最重要的，不是參加聖誕派對，而是經驗真正聖誕節的意義，重視耶穌降生成人的大喜訊，耶穌降生是為了拯救罪人，帶給世人救恩。雖然不是所有人都有基督信仰，但當大家參與任何聖誕活動時， 也可把聖誕節的真正意義，以及耶穌降生的喜訊分享給其他人，讓多些人不只投入商業活動和著眼於收到甚麼聖誕禮物，而是知道節日背後的深層意義。   都市人在聖誕節時難免被消費主義影響，家長可以藉此教育孩子環保的概念，學習珍惜和愛護環境，例如在大食會時不應浪費食物，在交換禮物時不需把禮物過度包裝，以免浪費用紙。   在聖誕節時，大家都會說一句「聖誕快樂」，家長可以跟孩子探討怎樣才是真正的快樂，以及聖誕節與人類的關係。   重點： 1. 參與聖誕節的禮儀，聆聽讀經和聖言，跟隨歌詠團唱聖誕節聖詠，讓我們重新記得聖誕節的由來和真正意義，知道在快樂氣氛背後的意思。 2. 當大家參與任何聖誕活動時，也可把聖誕節的真正意義，以及耶穌降生的喜訊分享給其他人。 3. 都市人在聖誕節時難免被消費主義影響， 家長可以藉此教育孩子環保的概念，學習珍惜和愛護環境。  

（本報專題）讓青年與大自然連繫，能否喚起青年實踐及推廣環境保育？能夠使青年反思對大地的愛護，以至將來建立一個可持續的生活模式？天主教培聖中學修讀地理科的學生走到海岸公園、米埔自然保護區、郊野公園等地考察，欣賞大自然之餘，並從中引發靈感，創作「香港動物探索隊」卡牌遊戲，宣揚愛護及保育瀕危物種的信息。   該校五名修讀地理科的中五級學生何浩文、黃凱潼、甄婷、徐式渝及許靖晞於本學年獲世界自然基金會香港分會選拔，與其餘五所入圍中學的學生，於去年10月參與「Flow with Nature： 青年行動計劃」，參加者接受環境保育及正向情緒教育的工作坊，到訪香港不同的海岸及郊野地區，包括到海下灣海岸公園以自然的顏色及影像建構畫面甚至故事，拍攝了不少相關照片；在米埔自然保護區觀鳥、濕地觀察及欣賞日落；在大埔海濱公園及元洲仔自然保護中心認識自然環境及人與自然空間的關係；到有機農莊了解有機耕作及體驗農務工作，例如除草及烹煮芋圓；以及在郊野公園靜觀及冥想等。   隨後團隊花上半年時間，創作出「香港動物探索隊」卡牌遊戲，他們剛在世界自然基金會香港分會舉辦的「Flow with Nature：青年行動計劃」中的第一期比賽中勝出，團隊將與帶隊老師一起，於12月17日赴台灣進行生態保育考察。學生亦會與世界自然基金會香港分會合作，把卡牌重新編制，稍後將印制成實體卡推出市場。   親臨大自然 感受生命力   學生在米埔自然保護區進行生態遊，以望遠鏡，靜靜地在觀鳥屋眺望黑臉琵鷺、小白鷺、黑翅長腳鷸、彈塗等蹤影；也用筆記本描繪當時的所見所聞；另外，學生在郊野公園進行靜觀及冥想時，感受大自然。學生徐式渝表示， 對於抱大樹的經驗感到新鮮，想像自己與大自然很親近，同時感到自己的渺小，她在靜觀期間閉上眼睛，感受當刻環境時，「聆聽到風聲與雀鳥聲，當刻不用說話，享受與大自然共存。」   「用雙手觸摸泥土，細聽風聲，脫掉鞋子在草地，透過皮膚感受大自然，原來當願意踏出一步，我也可以做得到。」學生許靖晞說，從沒想到自己可與大自然「對話」，這種感受有如向心愛的洋娃娃傾訴心事。另一學生黃凱潼也表示，抱樹與靜觀的體驗讓她確實體驗到大自然的生命力。   透過遊戲保育動物   團隊在活動中到訪元洲仔自然環境保護研究中心進行培訓，當時欣賞了一個有關非法捕獵野生動物的藝術展覽，此行引發他們創意，以遊戲方式帶出動物保育課題，許靖晞指出，青年喜歡桌上（Board game）遊戲，因而構思以保育野生動物為題的卡牌遊戲，作為保育環境的行動計劃。學生搜集了共75項在香港發現的生物物種，製作成「物種卡」，包括哺乳類、爬行類、兩棲類、鳥類及昆蟲，並按物種的真實現況設計了十個「情境卡」，並加入九款「功能卡」以豐富遊戲的內容。   每張物種卡均以星號顯示野生物種在香港的瀕危程度，一粒星表示常見，三粒星表示瀕危，卡牌亦顯示物種類型、名稱、特性及棲息地等資料，負責活動的地理科教師陳婉婷指出，學生在遊玩過程中了解不同物種的資料及狀況，例如透過情境卡認識黃牛面對塑膠問題的威脅：「部分黃牛棲息地成為露營熱點，令草難以再生，而黃牛主要以草作為食糧，面對草量減少，加上黃牛在行山客的餵食下，對人類食物上癮，更因而誤食塑膠。」當遊戲參加者抽到一張「黃牛食膠」的情景卡卡牌，便須停止收集黃牛的卡牌，卡上的資料顯示黃牛的生命正面臨威脅，遭受人為的危害。   此外，在遊戲中，某些物種會有特別功能，例如：牛背鷺可以吸引並取去別人已收藏的的水牛物種卡，這是由於凡有水牛的地方，皆會吸引牛背鷺站在水牛背上食用牛身上的寄生蟲維生，學生從遊戲中認識兩者是共生的夥伴。   「我在兒時曾經跟隨家人坐船出海觀賞白海豚，沒想到原來此舉已影響白海豚的棲息地及生態環境。」學生何浩文參與比賽，了解中華白海豚受到大嶼山北部和東北部水域的填海工程影響，棲息地備受破壞而要遷徙至南部，過程中或會被船隻碰撞或受嘈音干擾，嚴重影響白海豚的生存空間。藉著活動令他明白到保育白海豚的重要，也令他關注如何平衡土地發展與保育。   另一學生甄婷專責搜集75幅生物物種圖片及轉換圖片的風格， 這豐富她對不同物種的認識，她在找尋香港的物種時發現，瀕危物種面臨絕跡的原因及數目逐年遞減，保育問題刻不容緩。   地理科科主任袁施琪指出，由學生作主導，親身認識香港不同物種的保育，從中更懂得愛護及珍惜大地資源。該校過去在課堂教學，發掘具潛能的學生提供專科或跨學科的抽離式培育計劃，並為資優學生提供特定的專門訓練學習機會，包括參與是次比賽，以及與其他環保團體的協作。例如本學年中二及中四學生參與由世界自然基金會香港分會的實驗計劃，於校園種植菱角，準備於12月把菱角移植到米埔，藉著菱角吸引水雉前來米埔生活。她表示體驗式的學習能夠提高學生的學習興趣。   天主教培聖中學以聖方濟各亞西西作為學校的環保主保，陳婉婷老師表示，學生關注本地生態，正好發揮該校學校「培聖人」的環保精神。（高）

記一次捐款的經過   幾個月前，那是一個風和日麗的早上。經過了一個早上的辛勞工作，媽媽給了我十塊錢，我心想：終於可以買到我夢寐以求的巧克力了。   我快速穿上鞋子，乘坐升降機抵達地下。待媽媽下來後，我三步併作兩步急忙尋找功克力店的影蹤，手裡還握著一張簇新的十元紙幣。「滴嗒滴嗒」時間一分一秒地過去，我總算是找到了巧克力店。   就在這時，我的餘光看到了一個肢體不健全、年紀老邁卻笑容滿面的老人。他正不緩不急地呼籲途人捐獻，還高聲喊道：「請捐款支持傷健同行，你的捐獻對我們意義重大。」此刻，我心裡盤算著： 難得能買巧克力，當然不管他啦！突然， 他誠懇的眼神異常灼人。念頭一轉，我肢體健全，當然要幫助弱勢社群來回饋社會。我立刻問媽媽要兩百塊，然後衝過去捐款。他看見有人捐款，笑得合不攏嘴， 還說：「謝謝！」而我則深深鞠躬。雖然我的捐獻微不足道， 但聚沙成塔，一定能讓他們生活更好。   這件事讓我獲益良多，我感受到了「助人為快樂之本」和「施比受更有福」。 王思皓  聖愛德華天主教小學  6E   老師評釋：這篇文章運用了不同的描寫手法，包括外貌、語言、行為及心理描寫，描繪得細緻，令人物形象突出；文章也有不同的心理變化，配合不同的句式去描寫，形成強烈的對比，令文章富生命力，能感染讀者，最後若能加入媽媽的反應及評價定會更佳！ 蔡玉珠老師     學校開放日   星期六，風和日麗，樹上的鳥兒唱出甜美的歌，我的心情也像燦爛的花兒一樣，因為今天是學校一年一度的開放日。   當我到達學校，映入眼簾的是一個布置得色彩繽紛的學校大門口，周圍掛滿了彩色的氣球，其中最吸引人的是一個有兩層樓高的充氣小丑，它的雙手一伸一屈，隨風擺動，像一個舞蹈員，揮著手，扭著腰來歡迎來賓。滑稽的小丑帶給了小朋友的歡樂，也為愉快的開放日拉開了序幕。   老師邀請高年級的同學擔任服務生，而我負責介紹宗教展室。我興致勃勃地拿著平板電腦，等待第一位賓客的到來。看，第一個來賓是一位小小的幼稚園生進來了，我選了一個程度較容易的拼圖遊戲給他玩，只見他聚精會神地在平板電腦上拼砌。完成後，他的臉上展現了滿足的微笑。   我最興奮的時刻到了，作為服務生的我們可以自由活動。我到各式各樣的遊戲攤位試玩，我玩了「夾球機械人」、「方程式賽車」……之後，我看到很多同學手上都拿著七彩繽紛的氣球，原來雨天操場角落有一個人在派發不同造型的氣球，我拿了一個花朵氣球。操場上傳來一陣陣歡聲笑語，獎品區的歡呼聲更像一首快樂的歌曲，在學校每個角落裡迴盪著。   今天真是愉快的一天，老師的精心安排， 同學的熱誠招待，把學校的活力演繹出來。   陸俊燁  梨木樹天主教小學  5C   一件寶貴的往事   今天我收拾書櫃時，不經意翻出我和爸媽去海洋公園的照片，這令我回憶起一年前去那裡學習的寶貴往事。   一年前，因為我在中文默書中獲得優良的成績，所以爸爸媽媽獎勵我，帶我去海洋公園遊玩，海洋公園是我最喜歡的地方。   當我們到達海洋公園後，便立即學習保護動物的知識。那裡的環保人員就滔滔不絕地教導我們要學懂環保，我有幸能上了這寶貴的一課。當我知道我最心愛的海豚快要面臨絕種的危機時，我頓時感到很傷心和後悔以前沒有為環保出一分力，導致海豚面臨絕種的問題。   這是寶貴的經歷，令我明白到很多動物都面臨瀕臨絕種的危險。自此以後，我決定不再浪費地球的資源，我也因而變得更環保、更珍惜大自然的物資。   鄭譽朗 油蔴地天主教小學（海泓道） 6C