昔日文章

2023年為華德學校暨九龍塘天主教華德學校，創校60周年的大日子，兩校以「承傳主愛 心繫華德」為主題，舉辦了一連串的慶祝活動，希望讓學生和家長明瞭學校乃以基督精神培育學生，令學生在主的愛內學習和成長，承傳主愛，在不同領域和範疇貢獻社會，時刻心繫華德。   兩校於4月29日舉行了創校60周年感恩祭，邀請香港教區主教周守仁擔任主祭，並由兩校前任校監龔偉南神父、現任九龍塘天主教華德學校校監盧伯榮神父，和校董黃施博執事共祭。獲邀出席的嘉賓包括天主教教育事務處主教代表及顧問、中、小、幼友校校長、前任校長、老師、校友等，兩校的家長及同學代表出席，共沐主恩。   周主教在講道中強調愛是所有德行的總綱，亦談及老師的角色尤為重要，並勉勵學生努力學習，長大後回饋母校和社會。   隨後，周主教亦分別為華德學校的「真善美花園── 明陣」，和九龍塘天主教華德學校的祈禱室進行祝福禮，潑灑聖水。   祝福禮後，嘉賓到華德學校欣賞校慶表演及午宴。   午宴開始前，華德學校校監李炯輝致辭， 接著由兩校的管弦樂團演出，最後藉著以沙畫形式製作的短片，展現華德 60 年來珍貴的回憶。   隨著華德學校校長盧淑儀及九龍塘天主教華德學校校長王伯基， 陪同各嘉賓進行切餅及祝酒儀式後，午宴便正式開始。各持份者一同聚首一堂，慶祝華德學校創校60周年，充分展現出「承傳主愛 心繫華德」的精神。   華德學校  九龍塘天主教華德學校  

「他未曾應許天常蔚藍……他卻恩許他的慈愛常在！」這是嚴規熙篤會江克滿神父所作，不少教友能夠朗朗上口的《主慈頌》的歌詞，尤在這數年身在香港，更使人領略到當中的意境。在沒有預料之下，去年再受疫情影響，打亂了不少老師的教學計劃，特別是學校四十周年校慶感恩祭的安排。   「四十」在教會內是一個十分特別的數字， 似乎在預備校慶活動上也處處見其考驗；對於我來說，這是第一次以牧工身份參與隆重慶典禮儀的籌備工作，為此，在11月已經開始著手編寫禮儀經文，聯絡教堂借用場地，邀請主教及共祭神父主持彌撒等等，希望整個禮儀能在主保瞻禮前夕順利進行。不諱言自己在籌備中有憂慮過彌撒會否再次遇上疫情爆發而被迫取消，事實上，因為第五波疫情，彌撒有所延期，也比原先安排減少了參與人數，但總算順利完成。在過程中不但要感謝校內上下各人的辛勞付出，同時要感謝各方，如主教公署、教區禮儀委員會、聖德肋撒堂的工作人員、聖方濟堂的輔祭，及其他牧工等等給予的寶貴意見和迅速協助；而自己從這次經驗所得的，少不了省察自己對天主的信賴和依靠有多深，也對安排禮儀上，多了一次寶貴經驗，亦從中體驗到禮儀的莊嚴和神聖，又因彌撒中的每部分，都需要眾人的合作，令我感受到主基督的臨在與教會的共融，同時都看到自己的不足，提醒自己有需要在禮儀的認識上多加進修。在今年也是我完成修讀教理講授訓練課程的一年，我已向自己立定目標，必定會將所學習得到的，盡我所能為福傳工作發揮出來。   本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2021-2022年度的體會 彩雲聖若瑟小學  何韶頤  

獻主會小學•聖母敬禮遊行   （本報訊）獻主會小學於5月16日舉行聖母敬禮遊行暨會祖聖馬善樂瞻禮祈禱會，由校監簡立和神父主禮，馮景豪神父及朱建業修士參與。   整個祈禱會分兩部分， 先進行聖母敬禮遊行，在神父及校長的帶領下，家長、校友和全校師生跟隨聖母座駕前進，一同祈禱及頌唱聖詠，感謝和讚頌聖母，並請求聖母為眾人轉禱。遊行後，各人在聖母像前獻上鮮花和蠟燭，簡神父為聖母像加冕花冠，並帶領全體恭唸聖母經。   第二部分是會祖聖馬善樂瞻禮祈禱會，簡神父在講道中講述了聖馬善樂建立獻主會的宗旨是關心有需要的人，為他們奉獻愛德的工作，藉此勉勵學生效法聖馬善樂服務被遺棄者和其他有需要的人，以彰顯聖馬善樂愛主愛人的精神。最後，神父及修士參與「家長也敬師」的活動，贈送敬師卡給教師，以表謝意。（樂）   油蔴地天主教小學（海泓道）•聖母月活動   （本報訊）油蔴地天主教小學（海泓道）在5月舉行了一連串的聖母月活動：介紹聖母月的信息、舉辦「聖母到訪」、向聖母獻花及誦唸玫瑰經等。其中「聖母到訪」是學習聖母，當知道表姐依撒伯爾有了嬰兒，便立即起行去照顧表姐。同樣，學校希望學生和家人能仿傚聖母的德行，恭迎聖母媽媽回家後，一家人一起，為他們或有需要的人祈禱；透過祈禱，讓自己及家人多分享和多觀察別人的需要。   而學校也在五月的母親節前，教導學生當多行孝道。作為子女不要忘記母親的養育之恩，用愛伴著自己成長。學生們身體力行，向聖母媽媽獻花，表達他們對聖母的感謝和愛意。   聖母多次向人顯示要誦唸玫瑰經，為世界和平祈禱。適逢今年是該校55周年校慶，他們祈求聖母為學校轉禱，求主繼續保守學校，發揮「鹽與光」的精神，繼續為社會、為國家培育棟樑；傳播福音，彰顯天主的慈愛，為天主作見證。（少）   樂華天主教小學•親子福傳聚會   （本報訊）樂華天主教小學早前為學生和家長舉行親子福傳活動，主題為「天主是我們的一家之主」。當天邀請羅敬業神父擔任神師，羅神父在分享中以種植草莓的經驗為比喻，指出家庭中要彼此相愛、尊重、克制，避免嫉妒和爭執，以天主的愛維繫感情，就能結出聖神果實。   此外，是次活動由公教藝術導師指導各家庭合力設計禪繞畫，以體會藝術靈修帶來的心靈平靜，鼓勵家庭中建立祈禱的習慣，邀請天主臨在。   活動總結時，校長邱寶祺鼓勵各家庭多親近天主，父母和子女間要互相體諒，實踐天主的話語，建立肖似聖家的和諧家庭。（喜）   嘉諾撒培德學校•服務學習活動   （本報訊）嘉諾撒培德學校秉承嘉諾撒仁愛女修會的教育理念，發揚基督愛的精神。本年度學校主題為「欣賞接納，關愛共融」，學校一直致力舉辦不同的訓輔活動，培育學生成為一個尊重及珍惜生命的好學生。   學校為一至六年級學生舉辦了一系列以「長幼有『聚』樂滿培德」的服務學習活動，低年級學生參加了賣旗籌款及長者服務的後勤工作，高年級學生則探訪獨居長者及於校內招待長者。學生於活動前為長者構思「廣場舞」及唱歌等表演，又準備了不同的桌上遊戲與長者同樂，以互相學習、溝通、分享為目標，促進社群之間彼此尊重，並讓學生體驗和展現關愛他人的能力。（年）  

（本報專題）天主教博智小學低年級學生在「LBD（Learning by Doing——『感．創．做』）」課程中，進行了一系列活動。其中，二年級學生余樂怡對聯課活動「我和植物有個約會」有最深刻的感受，「活動中，老師帶我們吃、喝及欣賞不同植物。」   在這個活動中，樂怡表示，老師準備了龍眼茶、花茶等供同學自由飲用，又在桌子上放著含羞草，「一摸上葉子，它便即刻合上，我感到十分好奇。」這活動引起樂怡對植物的興趣，主動上網及查閱書本知識。   天主教博智小學上學年開始參與「感．創．做」全方位價值承傳計劃。專業團隊會定時到校，與教師團隊共同備課、觀課、反思，建立以學生為本的「LBD」常識科課程， 校長陳碧琪說：「希望小朋友愉快學習，能從活動中， 學習到知識，並同時栽培出優秀的教師團隊。」   學校現時除了為一至二年級學生安排LBD課堂，也在三至六年級的下午課堂時段，為學生設計校本LBD課堂，由老師挑選合適的常識科課題，與學生一起實踐學習，提升學生自主探究、積極參與及合作學習的能力。陳校長說：「在課程中，我們見到小朋友願意主動學習，亦會在過程中關心身邊人。」   認識自己、家人、社區   課程主任蔡子文以一年級的課程為例解釋，活動以脈絡形式進行，先讓學生認識自己，再認識學校及社區。為了讓新加入校園的小一生彼此認識， 學校為學生安排遊戲，讓他們了解同學的喜好、家庭狀況；教師更帶學生在校園內「尋寶」，認識校園環境及設施。學校也為學生準備工作紙，讓學生先猜想家人的喜好、夢想，然後回家再訪問家人， 看看自己對家人的了解。   蔡主任提到，活動大多以小組形式進行，培養學生團隊合作的精神，她最欣賞當小朋友於活動中出現意見分歧時，會尊重彼此的看法，透過協商討論去解決糾紛。   二年級學生梁賜樂在LBD課堂中，曾與同學合作運用水瓶蓋、毛毛條製作玩具船，「我們要自己上網找資料，看看怎樣製作玩具船，又要看看如何令它在陸地上『浮』起來。」最終，賜樂與同學運用磁石，使玩具船不在水中，也能浮起來。   賜樂指出，在製作過程中， 他與組員也有分工合作。因為他平日最愛拼樂高積木，所以他在活動中，負責拼砌及黏貼玩具船。他說，每位同學都有不同的長處，所以當按照各人長處分工，便能更快及容易成功。   四年級學生曾紫忻也曾在課堂中，進行濾水測試活動， 「在水瓶內放進小沙粒及棉花，然後把水倒進去，如果流出來的水是清澈，便代表實驗成功。」紫忻與同學在過程中，也不停嘗試，「太少沙粒及棉花便不能成功過濾，太多又可能會弄髒水。」在不斷嘗試的過程中，培養了學生的探究精神。   讓學生愛上閱讀 養成自主學習   天主教博智學校近年除了推行「LBD」課程外，亦致力推廣閱讀。學校為學生安排圖書堂「R課」及早讀課，鼓勵學生多閱讀。紫忻最喜歡閱讀推理小說，除了因為內容緊張刺激外，故事中有時也會教導科學原理，能培養她推理及邏輯思維。   本學年增設的「R 課」，在課堂內每星期分別以中文、英文、數學及圖書課循環模式，結合科本課程及圖書課知識，由科任教師與學生一起閱讀與科目相關的圖書，運用學校提供的網上平台資源，鼓勵學生在課後也能自學，掌握自主學習的能力。   為配合世界閱讀日，學校亦於每年4月舉行閱讀日，為學生安排不同活動，期望讓學生更愛閱讀。在本年的閱讀日中，學校除了安排話劇活動，更與學生創作圖書及安排書展等。   該校剛舉行59周年校慶感恩祭，校董李貴生讚賞博智學生及老師活出校訓「克明峻德」精神，及天主教教育五大核心價值。在學校朝著60周年邁向的時候，陳校長期望藉著鼓勵學生閱讀，讓他們掌握自主學習的能力；並透過LBD課程，培養學生探究精神及對學習的興趣，校監李烱輝希望全體師生繼續承傳學校愛主愛人及校風淳樸的優良傳統，邁向新里程。（吳）