昔日文章

有一位家長問我：老師經常投訴，孩子在班中頻頻與同學吵架，甚至出手打人，屢勸不聽，有時甚至和老師鬥咀，幸未有肢體的踫撞。家長已被召見訓導老師，但仍未有改善，家長問孩子要看精神科醫生嗎？ 不是有難處理的孩子問題，就要找精神科醫生，當然，精神科醫生可以處理孩子的問題，但我建議看精神科醫生前，最好是先看家庭醫生，由他決定是否有看精神科醫生的必要，同時，也聽聽家庭醫生的意見。   依我的看法，孩子的暴力行為，很少是與生俱來，大都是從後天學習得來的，因此，家長應撫心自問，是否有人在家中先做了些暴力行為而被孩子學習了？爸爸有沒有經常破口大罵，沒有理會到孩子在旁？又或者媽媽經常以打罵處理有過失的孩子，使孩子以為打罵是處理不聽話孩子的方法；於是孩子以為暴力可處理一切事情，便以暴力對付不合意的事，包括言語和行為上的暴力。如果家長醒覺孩子的暴力是從自己學來的， 家長就要戒除一切暴力的行為，並向孩子解釋暴力行為的不是，切忌以暴易暴，用嚴厲的體罰教訓孩子，因為孩子只會更牢記父母的行為，不會認清自己的不是而去改過。   最後，現今社會已不再崇尚暴力，應該教導孩子以心平氣和的態度去處理不如意的事，不能用以牙還牙的方式去解決問題。雖然世界上仍有戰爭，家長應教導孩子那是不對的，應以和平的方法處理紛爭，同時亦可向孩子灌輸和平的觀念。   重點： 1. 孩子的暴力行為大多從家中學習得來的，家長應檢討日常行為，有沒有無意間使用了暴力。 2. 教導孩子暴力不能解決問題，只有心平氣和才是解決問題的方法。 3. 教導孩子和平的觀念。  

  在一次家長聚會中， 有家長提出，她的兩個孩子經常因小事爭執， 例如：爭看圖書，吃東西要先選，爸爸送的禮物也要爭，先則口角，繼而動武，勸也勸不聽，弄得家嘈屋閉， 家長只能凡事買兩件，免卻他們因而爭吵，好像仍不見效，因孩子要爭的東西很多，最後仍是爭吵收場，這家長問：可有方法制止他們？   後來，我有機會見到這家長的大仔，他說媽媽非常偏心，凡事都要他讓弟弟，新圖書要讓弟弟先看，選禮物也要弟弟先選，她總是那一句，你比弟弟年紀大，你讓一下他好嗎？孩子不能忍受每次都是如此，最佳的方法就是把要的爭回來，因此，就只有吵架和打架，只有這方法，才能把想要的東西爭回來，而弟弟也知道凡事必爭的規則，所以家中經常吵鬧。這樣，我就知道問題癥結所在。   其實，孩子爭東西是經常發生，如果要避免孩子的爭奪，不是凡事買兩件，而是要先定立規則，例如：給予禮物要有原因，如生日，或成績達標等，又如果選食物的先後，可用一人一次的方法。最重要的是家長要有一份堅持， 不要用大讓細這方法，因這方法經常使用便會失效，而且會令孩子不服氣而重回爭吵的地步。   家庭是社會的縮影，將來孩子的成長也在爭奪資源的世界中生存，而爭奪的過程中，爭奪者也要遵守一些規則去進行，孩子就在家庭中學習要跟隨規則去爭，不能用大讓細這條簡單的規則， 必須跟隨大環境下的規則，家庭就是好的環境去學習，不是靠爭吵和打架去拿取想要的東西，而家長就是規則的定立者和爭取過程中的評判，好好地利用這機會給孩子好好地學習。   重點： 1. 孩子經常因爭東西而爭吵和打架， 是因為家長沒有定立預先的規則。 2. 家庭是孩子預習社會行為的好地方，家長是規則的訂定者和執行者。

在藍田聖保祿中學的聖誕節聯歡會上，一眾女生屏息靜氣，等待學生樂隊「Eternity」演唱。電子琴和弦劃破寂靜後，旋即由結他彈出激昂的前奏，原本安靜的女生禁不住尖叫歡呼，再加上爵士鼓的節拍，令全場氣氛進入高潮，共同細味動漫主題曲〈紅蓮華〉的歌詞， 當中克服傷痛，勇敢前行的故事，寫盡青年的成長掙扎，也是樂隊Eternity憑歌寄託的心聲。   Eternity樂隊的音樂造詣得到和應，憑著這首苦練逾一年的〈紅蓮華〉，贏得本年度全港青少年兒童音樂家大賽金獎等獎項。樂隊近年亦積極四出福傳，於今年的明愛慈善賣物會、10月舉行的傳教節及香港聖詠節2022中獻唱。   Eternity樂隊由神父及修女成立，致力傳遞天主永恆的愛，每年皆有新血加入。團員趙嘉怡雖然仍未領洗入教，「但我們深盼在傳教節中傳遞信仰，既然今年傳教節以希望為主題，我們也懷著希望彈奏樂器，分享天主帶給世人的希望與愛。」   「能夠與同學夾歌演奏，是最幸運的事。」教友團員曾美欣與很多團員一樣，昔日在公開場合總是「手騰腳震」，校方為她們安排演出機會，團員互相感染喜樂，「讓我從容，不再緊張。」   曾美欣於傳教節前生病，請了大半個月病假，「奇妙的是，表演前我的情況好轉過來，上台時也不頭暈，享受台上瞬間演出， 背後有賴老師及教友的支持。」她著力與隊員懷著喜樂的人高唱信仰歌曲，「務求令觀眾也感受到隊員的感恩之情。」   辦學團體沙爾德聖保祿女修會修女聘請導師團，每週為隊員提供樂器及音樂培訓。   隊長鄭淑慧是隊中的琴師，猶如隊中的「經理人」，總是滿腔熱誠，帶領隊員緊貼訓練及演出日程，「難得的是隊員自動投入熱血狀態，因為樂隊及其band房像一個家般舒適，大家互相信任，放鬆自己。」   Band友總是給人滿腔熱血的印象，樂隊10位隊員從沒吵架，鄭淑慧表示，「遇有甩beat，大家總是耐心重頭來過，接受對方的失誤⋯⋯『不用怕，你行的』是大家最常說的鼓勵語。」   爵士鼓講求手、眼及腳並用，鼓手們從昔日手忙腳亂，到現在揮灑自如，結他手也習得快速轉換和弦的功夫。前任隊長黃梓橦坦言天份未夠， 然而， 在導師指導及YouTube自學下，「熟習了手指肌肉記憶， 單靠反應便能轉換和弦，得獎的〈紅蓮華〉便是靠著這種指法方能應付。」她深深感受到，「享受音樂比結果更重要，因為享受音樂帶給大家喜樂。而練成一首歌，就像湊大了一個小孩子般，充滿成就感。」   主唱之一的談美忻身兼結他手，她與隊員為了練好指法，不惜彈至玉手破損起繭。面對關難，仍未領洗的她卻處處感到天主的支持， 「我們在傳教節表演信仰歌曲〈Trust in You〉需要用高音去演唱，我暗忖：自己會否走音呢？幸好上台時終於能夠克服障礙，我相信天主賜予了我能力。」   喜樂的歌韻，背後是各個隊員跨越成長困難、放下哀愁、向天主交付的故事所編寫而成。隊員魏鈺清感謝Eternity樂隊負責老師陳穎恩一直結伴同行， 「老師在我人生中黑暗而迷惘的時刻，邀請我入樂隊，讓我不再封閉，學懂勇敢表達自己想法，自信地展示塔冷通。」（鄧）  

健球是一項有三隊選手同場作賽的球類運動，每隊派出四名隊員作賽，擁有發球權的隊伍需要由三名隊友單膝跪下托起球，再讓擊球者進行攻擊。攻擊方在發球前需要呼叫「Omnikin」及呼叫防守方的衣服顏色，如果防守方未能成功接球，其餘兩隊便可得分。明愛馬鞍山中學中二學生盧泳心在芸芸運動中，最喜歡健球，「這運動講求與隊員之間的團體合作，好玩！」   盧泳心認為健球著重與隊友之間的合作與默契，在每次比賽前，他們也會商討策略，為每位隊員安排最適合的位置， 「我叫口號較好，所以我負責呼叫口號，另一位成員擊球較好，能使對方難以接球，我們便安排他擊球。」在商量及編配隊員在比賽中的崗位時，他們學懂欣賞別人的長處。   該校的健球校隊於上學年成立，盧泳心與隊友的默契也在每次訓練及比賽中建立。她表示最初合作時，曾因為隊友在比賽中站位不對，使防守不足導致失分而吵架。但是在持續每星期的訓練後，他們愈來愈合作無間，在過程中也會尊重及包容隊友的不同想法。   從新興運動中 取得成功感   為了給不同學習能力的學生，提供發展潛能的機會，明愛馬鞍山中學近年引入多款新興運動，例如學校舉行「全民共融運動會」，讓學生接觸不同新興運動，如布袋球、雪合戰及健球等。體育科科主任黎思韻指出，傳統運動有時講求技巧、體能要求亦相對較高，不是所有學生都能輕易掌握。但是，新興運動所要求的技巧和體能較低；對場地及裝備的要求也不大，較易安排學生參與，學生也可以從運動中獲得自信及成就感。   「我喜歡做運動，每星期都一定會運動，做運動有趣又健康。」熱中於參與不同運動的盧泳心曾參加羽毛球、閃避球、閃避盤及籃球等項目，她表示，被健球「又大又輕」的特點所吸引，所以初次接觸健球後， 便加入校隊。   她每逢周一放學後皆要參與訓練，亦多次代表學校參與不同比賽。其中她與隊友在上學年參加的「香港健球校際錦標賽2022- 2023」取得亞軍。比賽前，由於她與隊友久未作比賽，在第一場比賽表現失準而輸掉，但他們之後把握休息時間，調整心態，互相鼓勵，反省第一場比賽未做得好的地方，又在場邊觀賞其他學校的表現。他們漸漸平復心情，最終在第二場比賽獲勝，贏得錦標賽的亞軍。她指出在這運動中，學習到當面對困難與挑戰時，仍要努力堅持，才能成功。   踏入新學年，盧泳心期待有更多新成員加入健球校隊， 期望他們體會到健球運動的樂趣。矢志成為運動員或運動教練的泳心將會更加努力，朝著健球比賽的冠軍進發，他日希望回到母校，給學弟學妹傳授健球心得， 回報教師及學校一直的關愛及照顧。（吳）