昔日文章

有些孩子有說粗言穢語的習慣，家長聽到這些髒話，一般都會感到十分擔憂和不滿，甚至覺得驚訝，他們不明白孩子為何會說髒話，在哪裡學到髒話等。有些家長聽到孩子的髒話後反應很大，立即嚴厲地責備孩子，甚至因為不良行為而懲罰孩子，但懲罰對孩子說髒話的不良行為之結果因人而異。有些家長更因為孩子這樣的行為而接到學校老師的投訴，老師甚至需要跟家長會面，這些投訴令家長增添不少壓力，有時甚至出現不同的情緒反應，也容易將這些情緒發洩在孩子身上，令親子關係變得緊張，也會減少親子之間的溝通。   遇到孩子說粗言穢語的行為時，首先家長應該了解這行為背後的原因。首先，孩子有機會從朋輩圈子聽到髒話，然後模仿朋友的說話方式，而且這樣做可能令他們感到能夠融入朋輩的群體，孩子可能認為以相似的說話方法，令朋輩關係更加緊密，也讓孩子在朋友圈子中確立個人形象和找到認同。另一方面，孩子可能從互聯網上學習到髒話， 他們可能認為髒話是一種潮流，假如不說髒話便跟不上潮流，甚至顯得比其他同齡的朋友落後，自然喜歡在互聯網上學習到的事情，然後逐步在生活中模仿和實踐。孩子有可能不知道說這些髒話導致的不良影響，然後便繼續這些行為。   假如家長發現孩子從朋輩圈子或互聯網上學習和模仿粗言穢語，可以跟孩子細心分析他們對粗言穢語的認知，糾正一些錯誤觀念，教導他們正確的待人和相處行為模式， 協助他們糾正惡習。另外，假如孩子透過粗言穢語來得到別人關注和朋輩間的認同，可以了解他們的心理狀況，協助孩子以健康的方法建立自信和個人形象，來取代使用髒話來促進他們的社交能力。假如孩子的情緒出現困擾，甚至有不少憤怒不滿的情緒，可能導致孩子說髒話，家長應該了解孩子憤怒情緒的原因，然後教導孩子一些情緒管理的方法或控制憤怒或脾氣的策略，來代替說髒話的行為。另外，家長可以教導孩子一些替代髒話的言語。家長亦需要留意孩子的家庭環境會否有一些成員常常說髒話，讓孩子容易模仿和將此正常化。   重點： 1. 遇到孩子說粗言穢語的行為時，首先家長應該了解這行為背後的原因。 2. 假如孩子的情緒出現困擾，甚至有不少憤怒不滿的情緒，可能導致孩子說髒話，家長應該了解孩子憤怒情緒的原因，然後教導孩子一些情緒管理的方法或控制憤怒或脾氣的策略。 3. 家長亦需要留意孩子的家庭環境會否有一些成員常常說髒話，讓孩子容易模仿和將此正常化。  

帶領學生 家長認識天主   感謝主！讚美主！回顧這學年，我除了統籌、協助帶領「基督小先鋒」聚會、小息、午息時到各樓層和學生傾談，為他們的需要祈禱，培養他們在日常生活中為自己、家人、別人、學校及世界的需要祈禱的習慣。逢Day 3 在課前及第一個小息，我會用機械人「Temi」在樓層與學生一起祈禱，並請基督小先鋒當值，使學生能熱愛祈禱。每天放學前我會帶領全校學生祈禱，並編排、訓練基督小先鋒於Day 1及Day 4放學前以英語禱文作放學祈禱。   除此之外，我會定時更換宗教園地、宗教室壁報、操場講臺壁報的內容及每星期張貼公教報內容及不同天主教機構舉辦的活動，讓師生和家長認識天主及天主教節日。代課時以聖經故事、勵志影片及其他方式作信仰培育，強化學生正面的價值觀，希望培育他們在日常生活中活出基督的精神，並以主保聖人伯多祿作榜樣，努力做個好學生。   此外，我協助宗教科主席籌劃及推動校方舉辦的宗教活動， 帶領及鼓勵學生積極參與校內、校外的宗教活動。學期初負責訓練三位學生參加香港學校朗誦節主辦的天主教經文朗誦，他們分別得到冠軍、亞軍及優異獎。聖誕期間製作了短片向聖瑪利安老院報佳音，參加一區聯校活動；統籌、訓練及帶領學生在獨居長者午宴及堂區敬老大會午宴上表演節目等。在聖母月及玫瑰月，我帶領編排、訓練基督小先鋒帶領全校學生誦唸玫瑰經，並協助基督小先鋒參與各項活動。我還帶領有興趣的公教師生、基督小先鋒及其家長參加香港仔聖伯多祿堂的「教育主日暨開學感恩祭」、每月一次到香港仔聖伯多祿堂參與由校監伍國寶神父主持的感恩祭以加強堂教合作，並鼓勵有興趣進一步認識天主教信仰的學生參加堂區舉辦的慕道班。上學年尾，堂區舉辦暑期結他班，我邀請了對結他有興趣的學生參加，有部份同學更願意繼續學習。   願天主繼續賜給我智慧，讓我在牧民的工作上，能引領更多家長及學生認識天主。   聖伯多祿天主教小學 秦佩卿 ‧ 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會   校牧的使命   時光荏苒，我在彩雲聖若瑟出任校牧已進入第二年。2022-2023年度可以說是跌宕起伏的一年。每一次新的學年，相信大家會面對不同的轉變──學生會面對新的老師、同學、課程；老師會面對新上司、同事、同學、課程……然而，大家也會有著不同理想和展望！去年9月新學年伊始，學生又回到學校大家庭，但身邊總是圍繞著這些聲音 : 「有沒有做快測」、「有沒有量體溫」、「保持社交距離」等等。大部分師生又過了一個沒有外遊的暑假，感覺同學們稍為欠缺像疫情前開學時的雀躍！曾有學生對我說 : 「我家人拜神，我不太信（天主教）呀！」我回答說 : 「彩雲聖若瑟是一間天主教學校，校訓是篤信力學，愛主愛人。你不太信不是問題，但當你遇上困難或不開心時，除了求助家人、老師和同學朋友外，你也可以向耶穌求助！方法很簡單，就是劃上十字聖號，同時說因父、及子、及聖神之名。亞孟。把自己心中的一切向耶穌哥哥禱告說明…… 找耶穌哥哥的熱線是不需費用、不用等候回覆、而且是年中無休的，為甚麼你們不試一試呢？」同學此刻好像有些領會，願聖神的種子播在他們心田中！去年底政府取消檢疫令、社交距離措施，及至3月1日口罩令全面撤銷，以往學校熱鬧之情景再次出現；此外，學校可以恢復舉辦學生本地聖堂朝聖參觀，實在要感謝天主使我們生活回復正常！近年入讀天主教學校的學生大部分為非教友，向非教友傳揚基督的福音正正是我們校牧的使命，亦是一項不容易的工作。哥羅森書三章17節有載 : 「你們無論作甚麼，在言語上或在行為上，一切都該因主耶穌的名而作，藉著他感謝天主聖父。」 祈求天主派遣聖神光照我校學生，成為祢羊棧的一份子，做天父的好兒女。亞孟。   彩雲聖若瑟小學 李耀武  ‧ 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會          

雖然已經開學一段時間，我認識有些小孩子仍在適應新學期的學校生活。年紀大一點的孩子，可以用言語表達；但對於剛入幼稚園的小朋友而言，他們的語言表達能力有限，要表達複雜的情緒，他們只能用哭鬧及行為來表示內心的掙扎，真的是有口難言。作為家長，實在需要多點了解和運用多種方法去給予孩子安全感，讓他們投入校園生活。作為家長，我們可以如何為幼兒預備？   1.接受孩子的表達方式 當孩子掛念爸媽，見不到爸媽時會想哭，是很正常的情緒反應，也是反映孩子與父母有安全感依附。當孩子用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮， 還不停地呼喚爸媽或照顧者的名字。那麼我們可先肯定孩子感受，重複告訴他們「爸爸╱媽媽知道你上學都有啲擔心╱緊張，爸爸╱媽媽會支持你，等你放學後，再告訴我們學校發生的事情。」   2.給予讚賞及鼓勵 想孩子對學習充滿期待，最簡單直接的方法是，給孩子多加鼓勵。父母可多與小朋友傾談，了解他們的感受及需要，同時讓他們感覺被關懷及支持。   3. 善用繪本 家長可以和孩子一齊閱讀與上學有關的繪本，預先告訴孩子上課的情景和學校設施，減低孩子上學的的焦慮，亦幫助孩子了解校園生活，建立安全感。 只要給我們孩子多點時間和空間，用正確方法，讓孩子按其步伐投入新環境，我們就會看見孩子的成長，還會得到意想不到的驚喜呢！  

有一位家長問我：老師經常投訴，孩子在班中頻頻與同學吵架，甚至出手打人，屢勸不聽，有時甚至和老師鬥咀，幸未有肢體的踫撞。家長已被召見訓導老師，但仍未有改善，家長問孩子要看精神科醫生嗎？ 不是有難處理的孩子問題，就要找精神科醫生，當然，精神科醫生可以處理孩子的問題，但我建議看精神科醫生前，最好是先看家庭醫生，由他決定是否有看精神科醫生的必要，同時，也聽聽家庭醫生的意見。   依我的看法，孩子的暴力行為，很少是與生俱來，大都是從後天學習得來的，因此，家長應撫心自問，是否有人在家中先做了些暴力行為而被孩子學習了？爸爸有沒有經常破口大罵，沒有理會到孩子在旁？又或者媽媽經常以打罵處理有過失的孩子，使孩子以為打罵是處理不聽話孩子的方法；於是孩子以為暴力可處理一切事情，便以暴力對付不合意的事，包括言語和行為上的暴力。如果家長醒覺孩子的暴力是從自己學來的， 家長就要戒除一切暴力的行為，並向孩子解釋暴力行為的不是，切忌以暴易暴，用嚴厲的體罰教訓孩子，因為孩子只會更牢記父母的行為，不會認清自己的不是而去改過。   最後，現今社會已不再崇尚暴力，應該教導孩子以心平氣和的態度去處理不如意的事，不能用以牙還牙的方式去解決問題。雖然世界上仍有戰爭，家長應教導孩子那是不對的，應以和平的方法處理紛爭，同時亦可向孩子灌輸和平的觀念。   重點： 1. 孩子的暴力行為大多從家中學習得來的，家長應檢討日常行為，有沒有無意間使用了暴力。 2. 教導孩子暴力不能解決問題，只有心平氣和才是解決問題的方法。 3. 教導孩子和平的觀念。