昔日文章

譚老師，謝謝您！   每個人在人生路上都會遇到許多起伏，有時候會春風得意，有時候平淡無奇，有時候會一夜間墜落伸手不見五指的深淵，有時候……。然而，我相信只要有樂觀的心態，一定可以經得起不同的風浪。十分感恩，有一位老師把這寶貴的信念深植於我的心田。   那時我還是個小五的學生，正值小暑，豔陽高照，收到老師發還的試卷，我汗流滿面的看著，唉！100分的試卷，我只拿了30分，回家一定給父母責罵了！「要報分了，成績怎可以這麽差！太不長進！太……」我實在不敢面對父母，真希望天空快些塌下來，快些世界末日吧……   小息的鐘聲響起， 同學們有說有笑地離開課室後，我仍伏在桌上胡思亂想。準備收拾書本的譚老師注意到我，她走過來問我是不是不舒服，我沒有說話，只是緩緩拿出試卷給她看。原本以為她也會向我訓話，說我懶惰，或是說下次要努力之類的話，但譚老師卻送了我一塊巧克力，還說：「吃巧克力會令人開心的，快吃一口吧！這次失敗已是事實，與其浪費時間苦惱，不如想辦法下次做得更好吧！要牢記遇到問題，就要積極想辦法解決呀！自己想不通，便找老師或朋友幫忙，我也很樂意幫助你的。」就是「遇到問題，就要積極想辦法解決呀！」這句話點亮了我，讓我明白處理問題的應有態度！   有一次我有些數學題目不懂，我去找譚老師，雖然她很忙，桌上一疊又一疊的功課要批改，但是她一看見我有難處，便立即幫我；我覺得她永遠把學生放在第一位，是個很好的老師！譚老師上課時雖然嚴肅，但下課後的她，臉上常常掛著和藹可親的笑容，很多學生都喜歡和她聊天。老師是茫茫大海中的燈塔，指引我們走正確的方向。「遇到問題，就要積極想辦法解決呀！」已成為我處事的習慣了！經過半個學期的努力，哈哈！我的數學已大有進步了！   譚老師：謝謝您。您讓我喜歡學習， 讓我學會了如何面對自己的問題，讓我善用自己的智慧，讓我學會了許多東西。前方也許還有許多風浪，但我會樂觀面對的。   林詠怡   明愛粉嶺陳震夏中學   4A  

Know English Phrasal Verbs, beginning with “up” 認識英文片語 ——由「up」字談起 T : ThomasC     C : Clement   T: Good morning Clement! How are you? C: Oh, sorry Thomas Sir. I didn’t see you. I was thinking about something.   T: What seems to be the problem, young man? C: It’s just some comments from a teacher regarding my essay. I don’t quite understand what these two phrasal verbs mean.     Let me show you… (Both glancing at margin comments) …   T: Ah right. You are advised to “beef up your arguments” and “brush up your grammar”.    OK, the first one means that you’ll need to strengthen the way you present your argumentation,    and the second one advises you to do more revision in English grammar; there is still a lot you’ll need to improve. C: I see. There are quite a lot of such combinations of verbs with prepositions, right?   T: There certainly are, and we can think of : “break up” (a relationship); “bring up” (a topic for discussion); “look up” (the dictionary); and so on. C: Thanks so much, Thomas Sir. I’ve got to go now. Tell me more next time.   T: 早晨，Clement！你好嗎？ C: 噢，不好意思，Thomas老師。剛才看不到你。我剛才想著一些事。   T: 年輕人，你看似有些煩惱。 C: 昨天英文老師派回作文，寫下一些評語。當中有兩個英文片語，我不太明白。我想給你看看……（兩人都望向旁邊的評語）。   T: 好的。老師建議你「beef up your arguments」和「brush up your grammar」。前者意味著你需要強化你的論點，     後者建議你在文法方面需要多加複習，仍有不少地方需要改進。 C: 原來如此。看來有很多這樣的動詞與介詞的組合，對吧？   T: 肯定有，我們會想起：「break up」（a relationship）（分手）；「bring up」（a topic for discussion）（提出一個課題作討論）；   「look up」（the dictionary）（查字典） 等等。 C: 十分感謝你，Thomas老師。我現在要走了。下次再多加指點。  

探訪老人院的反思   在一個天氣清爽的秋天，我和一班同學隨學校到了黃大仙一家老人院當義工， 為長者服務和表演，當我踏進老人院時， 望著白髮蒼蒼、滿面皺紋的長者們，腦海忽然浮現出鮑思高神父的說話：「不要荒廢光陰，而應努力行善。對於所做的善事，是決不會後悔的。」當我年華老去， 我回想一生時，會否後悔沒有珍惜每天的二十四小時呢？我不斷回想之際，司儀已說出我的名字。   這次，我選擇與幾位同學一起表演魔術，為求令長者們展開歡顏，我們練習了數星期。當天我們成功順利演出，不但逗得長者們哈哈大笑，而且還令一臉嚴肅的工作人員和護士都十分高興。我深刻的體會到聖經說：「你們的一切事，都應以愛而行。」（格前十六14）就如孟子的教導：「老吾老，以及人之老」我們要愛每一位長者， 就如敬愛自己的長輩一樣。眾多的表演和遊戲如火如荼地進行，長者們亦玩得與高采烈。時間匆匆而去，我們進行大合唱後，便與長者們道別離去。   在回程的旅遊巴上，我仍然思考著人生的問題，當我老去的時候，我能不能像那些長者一樣，與我們談一整天自己年輕時對社會的建樹，還是只是張著口，說不出自己有著甚麼成就？這時我好像聽見聖人鮑思高對我說：「孩子們！珍惜時間吧！時光將使你們獲得永生。」   我的中學生涯已差不多過了一半， 公開考試很快便來到眼前，我反思自己浪費了很多時間，例如浪費在玩樂上， 所謂「勤有功，戲無益」，我要好好把握所剩下的時間，珍惜光陰，發奮向上啊！   吳柏霖   香港鄧鏡波書院   3C  

記一件後悔的事   看著學校足球隊在今屆比賽中獲獎的照片，不禁令我想起因自己一時驕傲和輕敵，導致校隊在比賽中落敗的事情，使我後悔不已。 我是學校足球隊的其中一員，因我經常為校隊勝出比賽，所以被教練選為隊長，但這卻令我變得驕傲自大起來。   某一天，隊員們都努力地為下月的全港足球錦標賽作準備，我卻坐在樹下一邊輕鬆地看漫畫，一邊津津有味地吃零食。我的隊友小強過來勸我說 ： 「你快來跟我們一起練習吧！」我卻高傲地瞄了他一眼，裝作沒聽見， 站起來蹦蹦跳跳地離開了，心裡想：我這麼厲害，怎麼還需要常常訓練呢？小強看見這個情景，便歎了一口氣，無可奈何地走了。而我就跑到更衣室裡玩電子遊戲，完全忘記了訓練這一回事。   到了比賽當日，我們的對手是一隊實力不強的隊伍。我心想：我們不全力以赴，也應該可以獲勝的。可是完成了半埸比賽後，我們卻沒進一球，我便心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻。這時我的隊友把球傳給我，但我反應不及，被對手搶了球，我非常憤怒，拼命追上去把球奪回， 正想進攻，卻被對手左右夾攻，出其不意地踢走了球，還一腳射入了龍門。即使我和隊友們最後力挽狂瀾，希望能追和，但最終仍以一球之差落敗。隊員們都抱怨我因疏於練習而失球。我無地自容，只好垂頭喪氣地離場。   雖然事過境遷，但是那些隊員們憤怒的指責聲和對手嘲笑我們的聲音卻反覆縈繞在我的腦海中，使我十分愧疚。但這件事卻令我體會到「成功非僥倖」的意思，明白自己不應驕傲自大、自以為是。我以後會虛心學習和接納別人的勸告。   劉浩浚 天主教聖安德肋小學 5A     可愛的樹熊   2019年，我和家人去了澳洲旅行，還去了黃金海岸的動物園，動物園裡的動物令我大開眼界，其中令我最深刻的動物就是樹熊。 樹熊有「無尾熊」和「樹袋熊」的別稱。樹熊的長相十分可愛：灰褐息的毛髮，毛茸茸的圓耳朵，臉上長了個圓滾滾的黑色蒜頭鼻，還有粗壯的四肢，很像一隻毛玩偶。牠們剛生下來的時候，據說只有一至兩公分，輕得像一塊小熊軟糖呢！可是，牠們成年後，身長就長成70至80公分，體重約8至16 公斤。樹熊的壽命約10至15年。雌性樹熊身上有育兒袋；雄性樹熊心口有咖啡色條紋。   樹熊只吃尤加利葉，因為尤加利葉粗，纖維相當硬，營養又少，因此樹熊每日都需要食大量尤加利葉。樹熊屬於夜行動物，身體新陳代謝較慢，每天要睡17至20小時。   不要少看樹熊那笨拙的樣子，其實牠們也是爬樹高手。樹熊的四肢相當強壯，而且爪子非常銳利，因此可以牢牢地抓著樹幹，不會掉下來。   希望大家留意更多樹熊的保育工作，大力支持，不要讓這些可愛的動物絕種。   劉鎧蔚  瑪利諾神父教會學校（小學部） 6B   老師評釋：劉同學這篇文章選材恰當、生動有趣，以可愛的（ 形容詞） 描寫樹熊（名詞），切合題旨，能突顯澳洲樹熊的外貌、特徵、生活習慣及本領，令讀者對澳洲樹熊有更深入的認識。文章巧用修辭手法，結尾部份提及樹熊的保育工作，可引起大眾對保護動物的關注，亦突顯作者獨特的想法，是一篇生動有趣的佳作。   李佩恩老師     圖書館的所見所聞   我是圖書館管理員，每天放學都會到圖書館當值。放學鈴聲一響起，同學便如潮水般湧進圖書館，堵得圖書館水泄不通，我便走到書櫃旁邊躲避。   圖書架上有文學類、哲學類、科學類等類型的書籍。看著書架上琳琅滿目的書本， 就像置身於書的海洋，令人沉醉。整理書櫃也是圖書館管理員的職責之一，所以我會把書本放得井井有條。   然後，我走到自修區，看見同學們一邊翻閱書本，一邊奮筆疾書，也有一些坐在一起的同學正在拿著參考的書籍不停做筆記和低聲討論。我見到我的好朋友，正想過去打招呼，她卻捧著書在全神貫注地看著，眼睛盯著書一動不動，真是「兩耳不聞窗外事， 一心只讀聖賢書」啊！我見她這麽認真，就免得打擾她了。   我走到了借閱處，雖然有很多人等著借閱和歸還書籍，但是隊伍依然井然有序，同學們都耐心等候，讓我感到十分欣慰。   圖書館是智慧的寶庫，圖書提供我們涉取知識最便捷的方式，希望同學們善用圖書館的資源，令學業更上一層樓。   莎麗敏 聖愛德華天主教小學 6A