昔日文章

聖母，求你轉禱……   聖母媽媽： 你在天堂生活得好嗎？我們這幾年有一個疫情出現了呢！   在這個疫情，醫護人員和留在家中的我們一起齊心抗疫，醫護人員們日以繼夜夜以繼日地用心照顧我們。我希望他們可以有一個休息的時間。而留在家中抗疫的我們，雖然現在可以回學校上課， 但應該已經都「發霉」了吧？   看著確診數字一天一天地上升和下降，心情就像過山車一樣，我也明白那種感受，我更是確診康復者之一，我明白那種感覺是不好受的。但我相信，未來的日子一定會更加好。   希望在以後，我們會恢復之前日子，那段可以除口罩遊玩，假期去旅行，全日制學校的日子，我們也很想出外走走呀！我們這些小六學生也很期待我們的畢業旅行和畢業典禮呢！上年的師兄師姐也遺憾地沒有了畢業旅行。希望今年可以成功進行。   此外，我也希望世界和平，我知道天父是一切的造物者。我也知道所有地方都是天父創造的，自然就想這個世界和平，不想看見國家與國家之間的衝突，所以希望天父給予他們一些領悟，令之後的世界一直都獲享和平。   最後，我希望現在無論是正在上課，還是正在考試的學生，都可以保持一個開心快樂的心情去過好每一天。雖然我們現在有很多的障礙，但黑暗的盡頭便是光明，我相信我們每一個人也可以衝破障礙和困難，未來一定會更好！   我也知道聖母媽媽看到了我們的難處， 希望聖母媽媽可以幫助轉禱給你的兒子—— 已經復活了的主耶穌。感謝聖母媽媽。   代表你所有的兒女敬上   邱榆林   福德學校   6A 媽媽的愛   早上七時三十分，媽媽、小弟弟和我在家裡看天氣報告，說會下雨。於是，媽媽給我雨衣，但我不肯要，因為快遲到了，我趕著上學， 而且外面沒有下雨。   上課時，外面突然下雨了。放學時，天上仍下著很大的雨。老師跟同學說再見，有些同學帶了雨衣或雨傘。可是，我卻感到很後悔，因為我沒有聽媽媽的話帶雨衣，所以不能走。   下午二時，所有同學都回家了。幸好，老師陪伴我。這時，我竟看到媽媽抱著弟弟，拿著雨傘來學校接我，身上都被雨水淋濕了，令我感到非常感動。   下午三時，我們終於回到家了。媽媽細心地幫我擦乾頭髮，擔心我會生病。媽媽對我說：「下一次要聽媽媽的話。」她的話令我感到感動，我真誠地對媽媽說：「對不起 ！要不是我不聽話，你就不用這麼辛苦了 ！媽媽，對不起!」   經過這件事，我明白到自己錯了，媽媽說的話都是對的，並決定以後要聽媽媽的話。   杜文萱   東涌天主教學校   小三望 我最尊敬的人   身邊總是有一個人對我關懷備至，總是有一個人給我支持鼓勵，總是有一個人是我最強後盾， 這個人就是媽媽。媽媽身材瘦削， 披著一頭濃密的長髮，架上一副金色眼鏡，眼睛炯炯有神。   我的媽媽十分溫柔體貼。有一次，我和同學到公園玩耍時，不小心跌倒，我的手指頓時腫起來，痛得厲害，媽媽急急忙忙的把我送到醫院急症室。檢查後確定手指骨折，需要即時入院。因疫情關係，家長不能陪同進入兒童病房，我害怕得嚎啕大哭。媽媽立刻把我抱起，在我耳邊安慰我，溫柔地說：「別哭！別哭！不用怕。」我的心被溶化了，心情很快便平復了。   我的媽媽勤奮能幹。有一天晚上，我半夜起床上洗手間， 媽媽仍在客廳埋頭苦幹，手指在電腦的鍵盤上跳舞，我才知道我們回房睡覺後便是媽媽的工作時間，媽媽日間那麼辛苦，晚上還要加班工作，我的眼淚像斷了的珠鏈一樣流了下來，我傷心地跑到媽媽那裡然後大哭起來。   平日，我總覺得媽媽嘮嘮叨叨，很煩人的，便把她對我噓寒問暖的關愛，擱置一旁。媽媽，謝謝您為我付出了那麼多，長大之後，我必定會回報您對我無私的愛。祝你身體健康，長命百歲！   許瀞文   嘉諾撒聖家學校（九龍塘）   4A  

東涌天主教學校遊記 上一個星期，老師帶我們到「心靈花園」、中學圖書館和「蝴蝶園」參觀，這個課堂很特別，同學們都很期待。 首先，老師帶我們從樓梯拾級而下，經過小學校務處和花園後，就來到中學校舍， 我們的第一站──中學圖書館。我們拾級而上，來到中學圖書館。一進門口，我們就看到一個櫃檯，這是借還圖書的地方。圖書館的左面是閱書區，有枱、椅和沙發，讓同學們閱讀圖書。在閱書區旁，有壁畫，是介紹天主教五大核心價值，包括：愛德、義德、家庭、真理和生命。從窗外望去，有一片大海，令人心情十分舒暢。圖書館的右面是藏書區，圖書擺放得井井有條，並有各種類的書籍。那裡有很多書櫃，好像一個迷宮。書架上有宗教色彩的小擺設，令人心情平靜。 遊覽完中學圖書館後，我們就來到「心靈花園」參觀。我站在聖母像前環顧「心靈花園」，它由反思區、感恩區及創世區組成，這個地方很寧靜。遠遠望去，只見聖母頭上戴上頭紗，穿著長袍。走近細看，聖母面帶微笑，她很祥和。她張開雙手，彷彿歡迎其他小孩到她的身邊。我再往下看，發現聖母腳下有一條惡毒的蛇，聖母彷彿驅趕一些壞人，像要保護我們。聖母像旁邊是一面創世牆，我看見了天主創造世界七天的過程，明白了我們身處的世界是多麼美好。 遊覽完「心靈花園」後，我們便來到「蝴蝶園」。温室裡有蝴蝶和花草。我們望向左邊，有種植園，是種植草藥的地方。再向前走，有一個「明陣」，可以讓同學安靜地步行，把煩惱放下。 離開「蝴蝶園」後，老師告訴我們：「我們已經參觀完了，要返回課室。」同學還依依不捨地看著中學校舍，因為畢竟我們第一次去中學圖書館，然後老師帶著我們拾級而上，返回課室。今天真是最美好的課堂啊！ 洪家鈞 東涌天主教學校 小五禮   老師評釋：家鈞同學靈活運用不同描寫景物手法，具體呈現了景物的特色，如在第二段，採用了定點描寫法寫景，站立在圖書館門口，觀察圖書館內部，由左至右順序描寫圖書館內部景觀；到了第三段，則使用了位移寫景法，從遠至近、上至下局部細緻地描寫聖母像，並善用聯想，突出了景物的特徵。再者，全文運用了步移法記遊，沿著自己參觀校園行走路線， 依次有條理地描寫路上所見所聞，使讀者仿如與小作者一起旅遊及親臨其境。 曾淑儀老師   甚麼叫愛 傷心得哭個不停， 但有陣暖氣包圍， 頓時收起了淚水， 露出溫暖的笑容。 無聊得快要睡著， 但有些話叫醒我， 頓時變得有樂趣， 露出高興的笑容。 生氣得七孔生煙， 但有攤水來弄熄， 我頓時沒再生氣， 露出前所未有的笑容。 老師經常提醒我們： 「我們的喜怒哀樂， 都是由愛來陪伴的。」 我們的情緒是由甚麼來陪伴？ 我們的喜和怒是由甚麼來陪伴？ 是愛，我們這就心中充滿著愛。 愛是甚麼？ 需要很多時間來思考， 如果問我便會說， 愛是有人陪伴就行了， 我想到的就是這樣。 張智泓 寶血會伍季明紀念學校 五信   一次成功的經驗 我的數學成績一向都很好，面對艱深的題目，我有時能夠不假思索地回答，有時又會對它束手無策，有時也會對答案猶疑不決，所以我會經常練習那些艱深的題目， 希望能夠將勤補拙。但我從沒有參加奧數比賽的經驗（奧數是指經過推理邏輯和與眾不同的計算方法而得出答案）。 在二年級時，我的數學老師推薦我參加不同凡響的奧數比賽——華夏盃。起初，我婉拒了老師，因為我感到非常害怕，擔心自己會不懂那些千奇百怪的題目。後來，經過老師多番勸說下，我決定勇於嘗試，挑戰自我，參加那個比賽。 在比賽當天，我看到試題後，不禁打了一個顫抖。我感到十分緊張，心想：若我無法在比賽中取得優異的成績，會不會被老師劈頭蓋臉地責備我呢？我可不想被老師責罵啊！ 腦海中突然響起爸爸的聲音：「不要害怕困難，不要被恐懼擊倒自己。」於是我下定決心，一定要克服困難要取得好成績。漫長的一小時過去了，所有參賽者提交試卷，我默默地坐在鴉雀無聲的課室裡，等待賽果。 沒過多久，監考員宣布賽果，並把賽果釘在壁報板上。我連忙湊上前看一看，發現我竟然榜上有名，更得到「一等獎」呢！我感到非常高興，快樂得跳起舞來，因為我成功得到獎項，取得佳績，沒有辜負老師的信任。 經過這次既成功又難忘的經歷，我明白到只要勇於嘗試，沒有事情是做不到的。我希望我可以在快要舉行的奧數比賽中，再接再厲，奪得卓越的成績！ 羅浩銘 深井天主教小學 5A

東涌天主教學校（中學部）的中五學生Vallo Abigail Joy Delos Reyes自幼已喜愛運動，擅長足球、籃球、閃避球、鐵餅、鉛球、標槍等運動，「運動幫助我紓緩壓力，放鬆心情，也能幫助我學業及認識更多朋友。」 在香港出生的Abigail，她的朋友多稱她為Abi。她自小喜愛運動，在小學四年級開始接觸足球，當時被足球隊的團隊精神吸引，經常代表學校參賽，小五起她在全港小學五人足球賽上取得季軍，至小六贏得亞軍，畢業後她希望能繼續參與足球運動，卻礙於就讀的中學沒有女子足球隊而暫時要放下足球運動。 堅持夢想 在校內新設女子足球隊 她升上東涌天主教學校（中學部），在未能踢波的日子，她會參與校內田徑的擲項訓練，也參與其他球類運動。有一次在男子足球隊練習期間，遇上往日在外比賽的足球教練，「他知道我會踢足球，便叫我跟男足一起練習，但是我當時感到尷尬，所以沒有參與。」 後來Abi開始游說教練開設女足，同時物色對足球感興趣的女同學參與，最終在中三那年，校內成立了一隊七人女子足球隊，令她開心不已，當她第一次踏入草地足球場時，感覺很興奮，她認為能夠在草地足球場踢波，相比昔日只能在硬地足球場練習更能減少受傷機會，然而許多事情她也需要重新學習，例如是賽制和規例，「我最初對陣營不熟悉，每一個部份也要別人提點才明白如何做好防守。」 忠於自己的興趣 Abi是校內女子足球的創會成員，可是球隊代表學校參與一次比賽後，便因疫情而要暫停女足。她原本以為要再次暫停練習足球，卻在中四時得知校外有球會招募青年加入，她考慮到當時已是高中生，擔心學業而想到放棄，但體育教師鼓勵她珍惜眼前的機會，特別在疫情下大部份運動項目已暫停，包括學校的女子足球也停止練習，「老師鼓勵我去做自己喜歡的事。」 Abi 在高中選修體育科，以及運動及體適能教練的應用學習課程，她作為非華語學生，除了英文及數學科外其餘也以中文教學。父母是菲律賓人，她在家中主要和父母及家人說英語，雖然她自小已在主流學校讀書，能說流利的廣東話。但學習中文仍有困難，她要多花時間學習中文字，有時也要請就讀英文中學的朋友借閱英文課本對照內容。 既要應付學業，平日放學後又要由東涌到沙田的球會練習足球，週六也要參與校外閃避球的球隊練習等，她認為多項的運動訓練，有助鍛鍊體能外，也令她常保持心情開朗，藉著運動認識到不少好友。 Abi引用她喜歡的籃球球星Stephen Curry用作勉勵自己的話：「我賴加強我力量的那位，能應付一切。」（斐四13） Abi說：「我相信每個時刻也是上主給我能力叫我盡力做好自己。」她感謝當年學校願意開設女子足球隊，希望將來可以成為教練，把喜歡的運動向他人傳揚。（高）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

第一次得獎牌 小學二年級時，我和家人一起到斧山道運動場，因為學校舉辦了一年一度的運動會，我感到十分緊張，因為有很多同學和我一起參加比賽。比賽項目有很多：跑步、跳遠、三級跳等等。最終我報名參加了跑步比賽。 到了比賽當天，天氣晴朗，我懷著興奮和緊張的心情迎接比賽。我們全班同學共二十六人，我準備到跑步場參加跑步比賽，大家都準備十足。雖然我跑得很快，不過有一位同學摔倒了，我立刻扶起他，  他和我一起努力地跑。當差不多到終點時，我就像獵豹見到獵物一樣，迅速衝向終點。 結果我取得第一名，得到金牌，我感到十分開心，而我扶起的那位同學雖然拿不到任何獎牌，但他都給我送上祝福，我們還成為好朋友呢！ 經過這次難忘的經歷，讓我不但得到一面獎牌，更讓我收穫到一段難得的友誼。 何承晉   慈雲山天主教小學   4D  一次樂極生悲的經歷 跟許多同學一樣，我非常渴望能自由自在地玩電子遊戲，可是爸媽總是不准，每次都要限時。直至上星期天，我這個願望終於實現了。 那天，爸爸、媽媽說要到商場購物和相約朋友吃飯，要我獨自留在家中温習。我知道後禁不住興奮，因為我終於有機會痛快地玩一場了。 早在爸媽出門前，我就假裝努力温習，好讓他們安心離家。之後，我就立即取出手機，興致勃勃地玩起來。太刺激了！我不禁自言自語：「真好啊，我不要温習，我要一直玩下去！」 四小時過去了，我雖然意猶未盡，不過想到爸媽即將回來，我便提前關機。等他們一回家，我就大著膽子說：「我已經温習好了，可以玩手機了嗎？」媽媽說：「我們先來默書。」結果，我當然甚麼都寫不出來。媽媽知道真相後十分生氣，把我痛罵了一頓，還沒收了手機，温習時間更是無限延長。 真是樂極生悲啊！我決定不再說謊，還要認真學習。 賴健峰   聖方濟愛德小學   6D  老師評釋：文章篇幅適中，結構簡潔合理，語言樸實流暢。故事取材真實生活，情節集中，能具體描述人物的活動，表現出孩子抵擋不住電子遊戲的誘惑，以至愈陷愈深的狀態，起到了良好的表達效果。-- 翁惠珍老師 最愛我的人  在我們的成長過程中，有不少人愛護我。如果問誰最疼愛我呢？那就是他 ── 我的爸爸。 爸爸的個子不高，一頭稀疏的頭髮。他的臉容慈祥，有一雙炯炯有神的眼睛。他的鼻樑挺直，還有一個大大的嘴巴。爸爸總給人溫暖的感覺，他是世界上最疼愛我的人。 記得有一次，爸爸告訴我今天天氣預報說會下大雨，但我看到外面天氣晴朗，便沒有理會爸爸的叮囑帶雨傘出門。放學的時間，突然下起了傾盆大雨，我忐忑不安地看著外面，心想：唉！早知道帶雨傘啦！帶了雨傘的同學陸陸續續地回家了，而我卻只能站在學校門口等雨停。過了一會兒，一個熟悉的身影匆匆忙忙地向我跑來，原來是爸爸！他語重心長地說：「你怎麼不聽我的話呢？」我慚愧地低下了頭，說：「對不起， 爸爸！」爸爸撐著雨傘，把傘給我，他自己卻被淋濕了。我心裡酸酸的，頓時眼淚在眼眶內打轉。 爸爸是一棵挺拔的大樹，為我遮風擋雨，竭盡全力保護我。連隔壁的王奶奶也常常稱讚爸爸是一個盡責的人。 還記得有一次，因為我的默書成績不及格， 所以整天都悶悶不樂。心想：要是爸爸媽媽知道了，一定會揍我。然而，爸爸知道後，不但沒有責罵我，還利用休息時間跟我溫習。他更鼓勵我：「我相信你一定行的。」 聖經金句教導我們：「孩子們，我們愛，不可只用言語。」爸爸是最疼愛我的人，在生活上不但無微不至地照顧我，而且耐心地教導我。因此，長大以後我一定好好報答他。 吳芷晴   東涌天主教學校（小學部）   五信 老師評釋：學生不但善用設問寫作文章首段，而且選取了兩個貼切的事例刻畫人物性格，在敍述事例時更適當運用動作、神情、言語、心理及側面描寫，於是成功週塑造了疼愛女兒的慈父形象，並能引用配合主題的聖經金句作結，首尾呼應，使文章結構完整。-- 曾淑儀老師    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation