昔日文章

疫假中的生日   由於疫情肆虐，今年四月多了一個兩個星期多的假期。而在這個假期裡，我最難忘的是度過了特別的生日。過往的生日，我都是和家人一起慶祝的，而今年卻只有媽媽和我慶祝。   我是跨境學童，近兩、三年常在國內上網課，因成績退步了，今年媽媽帶我來港租屋住，希望我可以正常的上實體課。可是，新冠變種病毒傳染性高，三月初香港疫情大爆發，特首宣布四月初全港中小學提前放暑假！唉！我們又要暫別校園了！這個假期我常留在家裡，感到有點不是味兒，最難忘的便是過了一個特別的生日。   生日那天，媽媽買了許多食材和水果， 例如：五花肉、西蘭花、胡蘿蔔、西瓜和蘋果等，還有一個大大的芒果蛋糕！全是我愛吃的東西，令我十分感動。那天下午媽媽便開始做當晚的「滿漢全席」，她又是切菜又是炆肉，忙得暈頭轉向。我想過去幫她，可是她卻說：「今天是你生日，等著吃便可以了。」我也只好由她一手包辦了。晚餐全是我愛吃的小菜，我大塊朵頤一番， 還拍了很多照片傳給爸爸和姊姊看，十分愉快。晚飯後，媽媽拿出蛋糕，還叫我許願。我希望疫情快些過去，早日可以和一家人一起生活。   媽媽那天為了我的生日，忙碌了大半天，也許她早幾天就已開始籌備了。疫情肆虐，但很多人仍「疫」流而上，常常發放正能量。我的父母，還有很多很多人緊守崗位，努力地工作。尤其是我的媽媽，為了讓我愉快地過生日，為了我的學習付出了不少，我也要努力做好自己的本份！   馬政   明愛粉嶺陳震夏中學   2D    

早幾天有家長對我說：她很想孩子上實體課，現在終於等到了，但她不知如何預備孩子重返校園？希望我可以提點她一下。   今次復課的安排比較複雜，孩子必須每天上學前做快速病毒測試，如得出陽性結果，孩子及其兄弟均不宜上課，並通知衛生署，因此，早起半小時是基本的要求，家長必須事先安排好，並向孩子解釋清楚做檢測的必要性；如果孩子已是高小同學，我極之建議檢測由孩子自己去做，當然，家長必須預留足夠時間讓孩子完成測試的工作，孩子沒有上實體課超過90天，家長應該為孩子準備一下，例如調校一下睡眠的時間。最初，孩子未必依照家長指示去睡覺，但只要家長有恆心，孩子最終必會順從的。   其次，雖然學生回校上課不受疫苗通行證安排影響，但須接種疫苗，才能在課堂外半日參加非學術課外活動；我的意見是家長不妨帶孩子見醫生，聽聽他對注射疫苗的意見，請家長放開政治立場，不要把一己立場放到孩子身上；試想一想，孩子的一班正興高采烈地活動，而你的孩子卻單獨坐在一旁，因此醫生的意見是最科學的，有問題，最好是問醫生。   還有，自從今次疫情，人們對咳嗽、發燒特別敏感，因此，教導孩子注重個人衛生非常重要，家長不妨給孩子多一點衛生用品，例如：口罩，搓手液等，以備不時所需，還要教導孩子不要交換零食，在學校避免吃東西，以前可能很平常的事，現在卻要特別小心，不要以為「以前可以，現在應該也可以」，有疑問，請孩子先問一問老師，否則，出了問題就麻煩了。   最後，家長不要太擔心孩子在學校受感染，因為學校也非常看重這問題，校方千方百計防止這事情發生，所以，家長應該與校方合作，這樣，學校是一個安全的學習地方。   重點： 1. 教導高年級的孩子自行做快速檢測。 2. 訓練孩子重過有規律的生活。 3. 給孩子預備足夠的個人衛生用品。 4. 家長應配合學校的防疫要求，使學校成為一個安全的學習地方。  

由於新型冠狀病毒疫情的關係，香港學生需要面對由實體課轉到網上課，之後又放了一個提早的暑假，生活出現了重大的變化。現在疫情放緩了，暑假也放完了，學生需要面對復課的安排，也需要從網上課回復至面對面的實體課堂學習，表面上似乎只不過回復昔日的模式，但是，實際上學生們可能會遇到一些問題，轉變可能帶來壓力，不是每位學生都能適應這種轉變，如何減少學生因適應問題而出現心理壓力和障礙，這是學校和家長們需要深入了解和注意的問題， 然後作出一些妥善的準備，讓學生們能夠順利地適應這種疫情緩和後的轉變。假如有關復課的準備做得不妥善，可能導致有些學生不願意上學或學習表現退步。 過去兩年，不少師生都認為透過網上課的學習效率不如實體課的，有些學生感到難以專心，隨著老師與學生、學生與學生的互動和溝通減少，學生的學習變成個人的事情，不免令學生因此發悶，長期留在家中， 缺乏社交和體育活動，令學生們建立了另一種生活模式。這種在家學習的模式較為狹窄，可令學生變得懶惰，行動力減低，體重也因此增加，影響個人形象。隨後的提前暑假，難有暑期活動，亦令學生進入一個休息或停滯狀態。要求學生從這個狀態完全復課，可能構成壓力，對一些有特殊學習需要的學生如有專注力不足過度活躍症、自閉症譜系障礙、讀寫障礙的學生來說，壓力可能更大。 面對這樣的情況，學校可以考慮在復課的初期，作出一些調節，例如調整教學的速度、減少功課量、容許學生有多些時間完成功課等，也可主動了解學生在適應和學習上的困難，討論解決的方法。另外，學生因為持續的社交距離限制，可能會減少了課外活動或體育活動，老師可向學生提供多一點建議，如何繼續在家中進行有限的運動。學生重新進入學校，可能對團體生活感到壓力， 尤其是容易感到焦慮的學生，老師可多加留意學生的精神狀態，鼓勵進行減壓的方法， 有需要時向專業人士求助。 重點：  1. 假如有關復課的準備做得不妥善，可能導致學生不願意上學或學習表現退步。 2. 在家學習的模式較為狹窄，可令學生變得懶惰，行動力減低，體重也因此增加，影響個人形象。 3. 學校可以考慮在復課的初期，作出一些調節，例如調整教學的速度、減少功課量、容許學生有多些時間完成功課等， 也可主動了解學生在適應和學習上的困難，討論解決的方法。     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

記得頌恩有一首很好聽的歌「主慈頌」：「祂未曾應許天常蔚藍，祂未曾應允花兒常開，祂卻恩許祂的慈愛常在！」 危機！有危便有機！雖然在新冠疫情籠罩下，全世界都受到嚴峻的影響及考驗，平常日子中的理所當然受到衝擊而變得珍貴！ 同學，你可知道我心中有著無限的喜悅與感動，我DIY了很多的聖相、書籤、小禮物， 等著與你們一齊分享天主愛的事蹟。 在去年恢復實體課時，祈禱室作仍未能對外開放，以往的小息，同學以最快的速度來到祈禱室借閱心愛的宗教圖書，他們的安靜與乖巧，打動我的心。小朋友不能來祈禱室，那麼！我要改變一下方式，就是我親自到訪各班，帶著主耶穌「愛」的心情去親近他們。感謝天主！賜我靈活的腦筋，因應環境而變通及創意， 就像奧運的選手一樣，要學習隨機應變，隨時變陣！  以往每年的煉靈月和聖母月，各班的同學都會來祈禱室，聽我介紹節日的由來及意義，進行宗教培育。去年因疫情，情況有變了，這卻讓我感覺更好，就是我可以去到同學的課室，那裡地方比較寬敞，同學們有自己的座位，不但有歸屬感，亦省去很多時間。這使我帶著高興的心情，以短片及互動的形式，快樂地把天主的喜訊帶給每一位同學。 話說回來，我在荔枝角天主教小學，只有兩年的牧民時間，又因著這兩年社會上發生了翻天覆地事情的關係，能夠見到同學上學的時間便大大減少了。所以同學們對我有點陌生。去年因為疫情關係，校方用人流管制方式，每次小息只能讓部份學生輪流到操場舒展，其餘同學們則留在班房休息。這政策為我來說是很好的機會，因為，每到小息時段，我可以入班房與他們一起講宗教故事，看短片，分享生活、玩遊戲，做聖母月手工等等。 我入班次數多了很多，同學開始與我熟絡，有時在學校走廊遇見他們的時候， 都會迎來可愛的笑容，跟我打招呼，實在窩心。他們會問我：「吳姑娘，你甚麼時候再來和我們講故事？和我們一起玩遊戲？有些時候，他們甚至會來祈禱室找我傾心事；解決生活難題。感謝天主！這表示了我能為天主作見證的範圍，沒有因為疫情而縮窄，反而因此而擴大了不少。 感謝天主，賜我很好的宗教團隊，去年的聖母月，我希望同學能夠參與製作學校壁佈，就是邀請同學一起做「聖母轉禱風車」，由同學填上美麗的顏色，寫上實踐聖母芳表的承諾。謝謝秦老師協助收集到很多的紙風車。至於結束聖母月的小念珠製作， 謝謝蘇老師的魅力及同學的協助，完成了幾十條小念珠。在聖母月結束那天，師生集合在聖母月大壁佈下，同心誦念玫瑰經。「天主之母」為我們轉禱！」祈求天主賜疫情早日完結！世界和平！「上主！我在這裡，請派遣我！」  荔枝角天主教小學   吳惠玲 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2020-2021年度的體會   捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation