昔日文章

慈幼學校•會祖鮑思高瞻禮   （本報訊）慈幼學校於1月26日早上於各班課室， 由老師向同學簡介鮑思高神父的生平，播放鮑思高傳及製作愛德小禮物（毛巾小手工），送給社會上有需要的人，期望同學都能在社會成為酵母，彼此服務，為身邊的人帶來正面的影響。   接著，學校在小聖堂舉行會祖鮑思高瞻禮感恩祭，主題是「在社會成為酵母」，並由校監林仲偉神父主持。林神父提醒他們要聽命、不辭勞苦及要有上進心。鮑思高在兩歲時失去父親，他決心要成為孤兒的慈父。鮑思高自小愛讀書，聽命於母親，堅強及有上進心，鮑思高神父教導青少年在社會要成為酵母。其後， 林神父主持有獎問答比賽，同學們在歡樂的氣氛中度過這瞻禮。（喜）   天主教聖安德肋小學•中國文化日   （本報訊）天主教聖安德肋小學在2月5日舉辦了中國文化日，主題為「中國名著齊頌揚」，讓學生認識中國四大名著：西遊記、紅樓夢、水滸傳和三國演義。同學們可以一起學習中華文化，一同分享節慶的快樂。本年度，學校與外間機構合作，為學生設計不同的學習活動，在兔年最後一個上課天添上濃厚的節日氣氛。   在這天，很多學生穿上中國傳統的華服或民族服裝參與各項活動，更有同學化身成為少年諸葛亮。當日節目非常豐富，包括欣賞以「三國諸葛亮」為題的話劇表演，欣賞由遠道而來的「中國少兒舞蹈團」舞蹈表演， 製作賀年小手工，以及參與主題多樣化的攤位活動等等。學校地下大堂也佈置了農曆新年的氣球擺設，老師、同學和家長們都紛紛拍照留念，節日歡樂氣氛充滿着校園的每一個角落。（少）   坪石天主教小學•中華文化遊樂場3.0   （本報訊）坪石天主教小學早前舉辦第三屆「中華文化遊樂場」活動，主題是「古今運動會」。一夜之間，坪天變為中國古代市集，會場四周掛滿了多幅大型中國古代墟市的佈景板，又擺滿了不同的道具，如木製古井、一籮籮雜貨， 以及一個大銅鑼。會場內設有以不同古代運動項目為主題的特色攤位，如捶丸、踢毽、射藝、投壺、投石器、比武擂台等，讓參加者大顯身手。操場上又設有攝影區和七彩大型吹氣滑梯，希望來賓可以玩得盡興。   當天，學生穿上華服，手拿銅錢和遊戲卡，不停地穿梭於會場內，參與各項活動；不少幼稚園同學亦前來參與，會場上洋溢著熱鬧的氣氛。   各個課室亦設有不同主題的特色攤位，如現代及電子版的「高爾夫球」，以蹴鞠及射飛鏢方法認識「運動安全」，以步行及跳遠方式尋找「聖人足跡」，融合太極與釣魚一爐的「樂『極』生『魚』」等。（樂）   梨木樹天主教小學•中華文化日   （本報訊）梨木樹天主教小學於2月1日，舉辦了「六藝共融滙古今」的中華文化日活動。   活動以「穿越古今科技．傳承中華六藝」為主題，設計了不同攤位活動，融入古代「六藝」元素，包括傳統音樂、書法、競技、數學等，讓學生在活動中學習中華文化的知識。為了促進融合氛圍，學校特別設置了攤位，引導學生用巴基斯坦的烏都語祝福其他同學「新年快樂」、「身體健康」等，這為學生提供了體驗不同文化的機會， 培養了對其他文化的理解和尊重。同學還能觀賞雜耍表演，了解中國民間國粹，並從中學習不怕困難、勇於挑戰的精神。   學校感謝家長教師會的支持，協助學生進行活動，使活動得以舉辦成功，他們的參與不僅為學生提供了一個豐富的學習環境，也展現了家校合作的精神。（年）

（本報專題）寶血小學近年推行「Play , Learn & Grow」課程，著重讓學生動手學習，實踐所學，「螢亮計劃」便是其中一個活動。參與「螢亮計劃」的四年級學生在多媒體室小心翼翼地用毛筆移動螢火蟲的身體，幫牠清理「家居」，又擺放食物，耐生地等待牠成長。其中一位參與的學生陳思妤認為在照顧螢火蟲的過程中，體驗到當媽媽的責任及感受，會擔心孩子的成長又會細心地打點一切，「媽媽平時也是這樣細心地照顧我，媽媽很偉大，我很感謝她。」   思妤原本害怕小昆蟲，但隨著連日來照顧牠及期待牠長大，逐漸克服了恐懼，與同組的同學輪流照顧牠，這為沒有機會在家中養寵物的思妤來說，滿足了她飼養寵物的夢想。   另一位同樣照顧螢火蟲的學生羅諾筱說，老師教授了不少飼養螢火蟲的知識， 她從未想過可以有機會在學校照顧螢火蟲，認為這是一次新奇的學習經驗，讓自己照顧小生命，也認識到螢火蟲的生活習性，「我很喜歡這次活動。」   珍惜生命 培養責任感   學校為豐富學生的學習，於上課天的下午時段給學生安排「Play, Learn & Grow」課程，林焯苓主任提到，學校為每級學生安排不同活動，主題圍繞智能發展、體藝發展、德育及公民教育等，配合學生的興趣，安排了數學遊戲、閱讀、中華文化、音樂、舞蹈活動等，當中有些活動設有表演機會， 讓學生展示學習成果，培養他們的成功感。   在同學照顧螢火蟲的過程中，林主任樂見學生珍惜每一個小生命，負起責任照顧牠們的成長， 「把自己當成螢光蟲的爸爸媽媽般，有一份責任感。」   「Play, Learn & Grow」課程的另一個活動是「小小園藝師」，五年級學生化身為園藝師，學習種植。學生馮甄淇表示，老師首先給予她和同學小麥草的種子，之後，經過他們悉心照顧及灌溉，小種子也很快發芽成長，使她倍有成功感，回家後與媽媽分享喜悅。   後來，當她看到小麥草枯萎時也感到失落，老師便教導她，植物枯萎後也可作為肥料，滋養其他植物。她便把小麥草作為肥料，種植了玫瑰花，之後又種植了小番茄，「小番茄很酸。」在活動中，甄淇學習到珍惜生命及生命的延續。   體驗視障人士生活 學會包容及尊重   除了見證小生命成長，在「童心共創」活動中，學生們體驗視障人士的生活，學生黃恩悅提到在學校進行「黑暗中的午餐」時，由於自己戴上眼罩，最初並不知道餐點的內容及數量，「不知道自己吃了多少，中途甚至把隔板推到同學那裡，待同學提醒後才知自己笨拙的行為，真是不容易。」   此外，學校亦邀請了視障人士為學生主持講座，並讓學生手持盲人杖，嘗試在黑暗中行走的困難。學生吳欣桐提到在家中戴上眼罩，體驗視障人士的日常生活，例如吃飯、洗澡、看電視、學習等。她表示蒙著眼睛洗澡十分困難，害怕會錯用沐浴露及洗髮水。她認為有關活動讓自己更深刻地認識到視障人士生活上遇到的困難，也學習到怎樣幫助有需要的人。   王雅婷老師表示，學生經過切實的體驗後，更加了解視障人士生活中的不容易，學會尊重及包容社會上不同的人。梁小菁主任補充，藉著上述各項活動，讓學生能真正實踐所學，感受愛與被愛，以生命影響生命。   實踐所學 找到學習的成功感   校長鄭倩濃坦言：「我希望寶血小學的小朋友可以做到『愛學．能學．活學』，我們都發現小朋友在這個世代，不只是需要知識的導向，而是能力的導向，我們希望小朋友能夠活學活用他們的知識。」因此，學校推行「Play, Learn and Grow」課程，期望讓學生能實踐所學。   鄭校長又留意到，當小朋友在活動中能運用所學， 完成一些小任務時，他們得到成功感，令學生的學習更具意義，也可以提升他們的學習動機。（吳）  

（本報專題）天主教聖華學校的合唱團早前在「聖本篤堂建堂30周年耶穌傳綜藝晚會」上， 獻唱三首耳熟能詳的宗教歌曲，向近千位觀眾演繹了他們對主耶穌的愛，展現堂校一家的精神。其中一位參與演出的五年級學生楊皓迪坦言，在眾多觀眾面前表演有少許緊張，但在合唱團團員的互相支持及鼓勵下，非常享受表演的過程。   綜藝晚會當天，除了有該校的學生參與演出，幼稚園學童、中學生及堂區教友也有參與演出，為皓迪最深刻的是教友以粵劇形式演出「耶穌傳」，讓他看到中華文化與宗教的結合。   一連串宗教活動 欣賞學生參與   天主教聖華學校一直致力著重培育學生實踐「謙誠愛主」的校訓，教導學生愛主愛人，校內宗教氛圍濃厚。高家俊主任說：「我們從開學起便有不同的宗教活動。」   學校每年從9月起，便為學生安排一連串的宗教活動，例如主保瞻禮、玫瑰月活動、明愛賣物會、校內福傳日等，高主任提到除了老師、牧民助理的配合，他還特別欣賞學生的參與， 「有些同學除了準備聖本篤堂晚會的表演，還要同時排練在聖誕節演出的福音劇，他們在短時間內記下走位、歌詞、對白， 真的很厲害。」   皓迪雖然不是教友，但他參與眾多宗教活動，是基督小先鋒的一員，早前也在聖誕福音劇中扮演賢士。被問到最初加入基督小先鋒的原因時，他說：「我就讀小一時，經常在學校宣布中聽到基督小先鋒的名字，很像會有很多活動般，這便吸引我加入。」   皓迪在去年傳教節中，與五年級學生陳政霖參與「聖人Catwalk show人物造型」比賽，分別扮演聖老楞佐及聖本篤，政霖的妹妹更扮演了該校主保聖女小德蘭，跟隨學校參與教區活動。陳政霖表示，作為基督小先鋒及合唱團成員，有機會參與不同的宗教活動，特別是在聖誕期間，乘坐開篷巴士到西九龍報佳音，為喜歡唱歌的他，也是一個難忘的經歷。   說到上述眾多的表演機會， 牧民助理林美蓮欣賞學生每一次表演前的認真準備，及在台上的專業演出，「他們的自主性很強，所以我覺得他們很厲害，我欣賞他們。」   播下信仰種子   學生每天上學，沿著學校正門回課室時，一定會見到聖母像及學校的聖女小德蘭聖像；牧民助理也會定期更新學校的宗教壁報。林美蓮老師說，不少學生在小息時，也愛聚集在祈禱室玩遊戲，與她聊天，「學生對於宗教並不抗拒。」另一位五年級學生鍾嘉怡亦提到，在基督小先鋒的聚會中，牧民助理會預備不同宗教遊戲、手工活動等，讓她認識更多關於天主教的知識。   「雖然宗教科不用考試，但我們很著重學校的宗教教育，在不同的活動中為學生播下信仰的種籽。」校長吳潔蘭說。   吳校長提到學校除了參與前述的30周年晚會的表演活動，學校的內操場也在主日，作為聖本篤堂區的中華殉道諸聖及真福彌撒中心，供教友參與彌撒。她感謝歷任主任司鐸的支持，為學校增添宗教布置外，及該堂聖雲先會每年聖誕都會贊助學校，幫助基層學生達成聖誕心願，展現堂校一家的精神。（吳）  

（本報專題）平日週五放學後，余振強紀念第二中學（余二）的校園裡，多是寂靜無人，與放學前的熱鬧大相逕庭，只有零落的腳步聲，這天，不少學生放學後仍留在校園，充滿濃厚的歡樂氣氛，原來同學們正為學校開放日作綵排。校長李德輝微笑道： 「在這裡（學校），非華語學生與本地學生感情要好，高興時甚至『攬頭攬頸』。」   在余二，2016至2017學年開始錄取非華語學生，由該年的四位，到目前已發展至佔全校十二班學生中約近三成人數，他們主要來自逾二十個地方，包括埃及、巴基斯坦、尼泊爾、菲律賓、韓國、澳洲、法國及英國等，因著文化背景不同，同學們相處時出現過不少有趣的場面，例如對傳統中國節日感受有所不同，本地生慣常視中秋節的菱角為「食物」，非華語生會將之看作「植物」去栽種。李校長表示：「余二是一所關愛、多元文化的學校， 將校本正向價值觀教育和天主教五個核心價值融入學校課程當中。校方鼓勵學生透過課程和活動，培育學生在靈、德、智、體、群、美的全人教育下茁壯成長。」   建立共融校園   在支援非華語學生方面，負責統籌學校教務的徐芷邦老師表示，學校推行「師友計劃」：非華語學生於中一起，獲安排加入一個為期六年的小組。每組一共有四至五名組員，當中混合本地生及非華語學生，由老師帶領，一年約有五至六次的會面交流。除下課後於校內舉行聚會，也在課餘時候，一起與老師到茶樓品茗、吃點心、試飲咖啡及室內射擊。   至於支援非華語學生的中文課程，英文科科主任的徐芷邦表示，余二對於支援非華語學生的中文課程，獲教育局肯定。學校為學生「度身訂造」學習內容，同樣就讀中一，華語與非華語學生所學的中文，深淺程度亦有所不同。   此外，徐老師指出，華語和非華語學生一起參與興趣學會，以促進校園的共融文化，例如學校最近成立的「爬蟲保育社」及「愛護動物學會」，同學們透過照顧小動物，培養出責任感，從而懂得與他人分工合作。   李校長表示，校內老師積極為學生打造共融的環境，例如校內有非華語學生獲邀赴英國劍橋大學參加辯論比賽，但家人未能負擔比賽所需費用，本想放棄比賽。當時負責的老師想盡一切方法尋找資助，並協助學生處理旅遊證件事宜， 學生最終得以參加比賽，並獲主辦單位肯定其表現。近年， 校內的英語話劇成績優異，除了老師四出找尋資源，同學在課室內外相處融洽也記一功。   培養家國情懷   余二除了以共融精神連繫不同種族的青少年，也重點發展「家」與「國」的聯繫。學校藉著內地交流活動，培育莘莘學子的家國情，如今年10月學校組團到江西交流，參觀博物館外，亦有到訪鷹潭市的重點學校。負責交流活動的人文學科科主任梁頌康老師解釋，在交流期間，該校一名非華語學生，以毛筆寫出香港學生的家國情懷，令當地的老師大感驚喜。梁老師表示，校內非華語學生積極學習中華文化，投入學校的升旗禮；他們參觀孫中山博物館時甚表興趣，在研讀中國歷史時，有時也會從一些新角度看事物。   余振強紀念第二中學逾四十年來秉承天主教學校的辦學宗旨，藉「愛心與恆心」培養學生成材。（曾）