昔日文章

擔任牧民工作已有幾年，期間最享受是跟學生談話，因彼此閒談間常常會給我一點啓發。記得有一次上宗教課時，有一位學生這樣問：老師，耶穌是否真的存在過嗎？這個問題立時引起我的反思：小朋友喜歡聽故事或看故事書及影片，他們往往被故事內的人物吸引，由於他們覺得故事人物大都是虛構的，所以當他們聽到耶穌的宗教故事時，亦不其然可能想到，主耶穌是否只是一個故事人物？並沒有存在呢？   由以上學生的問題，我有以下的想法： 當我們向學生介紹有關耶穌這個人物時，可以先讓學生多些認識他的人性方面，例如：他的出生地點、家庭、他也喜歡和朋友吃飯及捕魚、也曾受過魔鬼的誘惑……等等，讓學生覺得耶穌也和我們一樣，曾過著人類的生活。其後可引導學生把耶穌的生平聯繫在自己生活上，例如：介紹耶穌的故事後，讓學生想想自己的日常生活，有沒有好似耶穌的遭遇？從耶穌生平有哪些可以讓我們學習及欣賞？當學生接受耶穌人性方面，他是我們的朋友，然後慢慢可進一步介紹他的神性方面，及如何向他祈禱，透過祈禱，學習如何維持彼此關係。   認識耶穌是一個過程，學生亦需要時間去接受。我認為牧民工作真是一個福傳機會，希望能透過交談，讓學生多些認識耶穌，建立正確價值觀。感謝天主，讓孩子到我跟前來。   聖家學校   陳少珍 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2021-2022年度的體會  

「請給我免去這杯罷！」（谷十四36）   這是耶穌在山園祈禱時，在抉擇中所說的。在工作中，每天面對抉擇時，我常常會問自己：主動去做還是坐著等待？實行還是放棄？我為天主做甚麼呢？有些時候，自己感覺就像處身於漆黑的空洞中，無法看得見前路。   早前閱讀有關沙維豪生平的書籍，從中得到了啟發。沙維豪在生活中任何時候都不會忘記祈禱，他必會在飯前祈禱，感謝天主；無論是任何天氣，他每天也會前往聖堂參與彌撒和祈禱，就算是聖堂關了門，他也會在門外作祈禱才離開。一位年紀輕輕的少年，不間斷地堅持時刻祈禱，是為了保護自己靈魂的純潔和為人靈的得救。他對祈禱的熱切，對天主的渴求，改變了我的祈禱生活，成為我效法的對象。   為了增加自己對靈修有更深的認識，我參加了「信仰小團體領袖培育課程」，和一個靈修培育工作坊，課程不只使我認識不同的祈禱方式，使我喜出望外的是幫我培養每天祈禱的習慣，更加享受祈禱的過程，也結識了一班喜愛靈修的同學，組成了信仰小團體。我在學校為學生講聖經故事時，也嘗試引導學生運用想像，投入福音場景中，有更深的感受。   每天在祈禱中認識自己，尋找天主的旨意。在慈雲山天主教小學的幾年工作中， 感謝天主賜給我很多的恩寵，聖母的引路，更要感謝校長和宗培組主任耐心的教導和支持，使我有機會在工作中發展所長。希望在未來的工作中，努力學習把事情做好，以光榮天主。   慈雲山天主教小學   徐妙怡 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2021-2022年度的體會  

荔枝角天主教小學•學生視藝展   （本報訊）荔枝角天主教小學早前舉行「學生視藝展」，於學校展示學生視覺藝術作品，讓學生及家長都能有機會欣賞學生的創作。   學校舉辦視藝展的目的，是展示學生的成就及讓同學互相觀摩；本年更展示不同的視藝作品，有滲入STEM原素的立體打印、3D立體打印筆創作、液壓機械手臂；有與中國文化連結的獅頭創作、水墨畫、新年掛飾；有充滿香港情懷的免燒陶泥作品。同學都能通過藝術創作，展示個人的才能及意念。   學生藝術大使謝嘉豪同學表示，他十分高興能參與「學生視藝展」，當中更有自己的個人畫展。他認為通過藝術展可以令更多同學接觸不同視藝創作，同時在擔任導賞員的過程中，亦令更多同學及家長認識視藝創作，能讓更多同學感受到繪畫的樂趣。（少）   聖家學校•常識科及宗教科合辦活動   （本報訊）聖家學校為了讓學生在課堂以外的地方進行學習，擴闊視野，常識科組及宗教科組合辦活動， 帶學生參觀動植物公園及欣賞宗教電影。   活動當天，學生參觀香港動植物公園，認識園內的花草植物及觀察一些小動物和鳥類的特性。其後30多位師生一起到堅道教區中心，參加由香港培聖會主辦的「聖依納爵傳」電影欣賞會。影片介紹聖依納爵的生平：他由於一次腳部受傷，而改變了他的一生，皈依天主。學校希望透過欣賞電影，能為學生帶出以下訊息：每個人都可以在不同情況下，遇見天主，而祈禱及看聖人傳記是其中一個方法。再者，天主是愛，做錯事時，若能悔改，天主便會寬恕。電影欣賞會後，學校亦為學生分析及講解，釋除學生疑問及初步了解聖依納爵的「靈修」方式。（樂）   香港天主教教區學校聯會（幼稚園組）•教育研討日   （本報訊）香港天主教教區學校聯會（幼稚園組） 於3月10日在東涌天主教學校，為17 間幼稚園教師舉行教育研討日， 主題：「靜觀減壓」。當日總校監廖慕賢、校董黃敏兒、校董李蘇珊、17位校長及245位教師出席參與。   是次活動邀請了明愛全人發展培訓中心的輔導及教育心理學家李劉穎瑩為主講嘉賓，目的是透過靜觀活動讓教師關愛自己的身心靈健康，加強自我覺察力和專注自己內心平靜的狀態，學習用靜觀方法調適內在情緒。   活動分兩部分：上午部分主要是「靜觀伸展」和「身體掃描」的練習，下午部分則體驗「靜觀步行」和「靜觀呼吸」。講者引導參加者心神安頓，在「靜」中去覺察、專注自己當刻的狀態；也從另一角度聆聽和感受內心的聲音，與自己溝通和作出調適。   活動總結時，廖校監和兩位校董勉勵參加者多抽時間練習，關顧和懂得愛自己，身心靈健康才有正能量去關愛他人及學生，繼續在幼教路上作天主的工具。（喜）   西貢崇真天主教學校（小學部）•鹽田梓朝聖之旅   （本報訊）西貢崇真天主教學校（小學部）三年級學生早前到鹽田梓參與朝聖活動。當天由鹽光保育中心的工作人員提供導賞，讓學生了解鹽田梓的文化及當地的自然生態保育。   導賞員向學生介紹了鹽田梓的歷史及特色、自然生態保育、村民的簡樸生活等，導賞員亦帶領學生前往聖若瑟小堂，認識主保聖人聖若瑟及了解聖福若瑟神父曾在鹽田梓的傳教工作，該聖堂亦曾獲得「聯合國教科文組織亞太地區文化遺產優良獎」。在導賞的過程中，學生不但認識到鹽田梓是天主教早期在香港的主要傳教地區，而且更欣賞天主的創造，學懂愛護大自然。   「鹽田梓朝聖之旅」是每年三年級學生的恆常活動，配合三年級的級主保（聖方濟亞西西）及宗教課程，過往三年因疫情而沒有舉行，今年學生可以參與，他們都很期待，更珍惜今次可以接觸大自然的機會。（年）  

5月1日是勞動節，旨在喚起大家對勞工權益的重視。人在成年以後，絕大多數也要投入工作的世界。有些工作比較講求體力勞動，像是這次我們共讀的繪本中，那位外公在葡萄園裡工作，一點也不輕鬆。   小女孩的外公生病了，她和媽媽都很擔心，立刻前往探望。外公跟孫女看著自己年青時的照片，思緒突然又回到過去。外公憶述自己在村裡的節慶活動中遇上外婆，一見鍾情，他們就在葡萄藤盛開白花的春天結婚了。在那年頭，外公還是個窮農工，從大清早工作到深夜，但那時候年輕的外公並沒有覺得很辛苦，反而是為了家庭，努力工作儲錢。外公想起那時還年幼的一對子女，想起他們可愛的模樣。後來，外國來的大公司開始收購葡萄園，很多葡萄農工都丟失了工作，大公司都開始使用機械，不用人力了，但外公決定擁有自己的葡萄園。他努力儲錢，買了一小塊地，在那裡經營自己的葡萄園。他還在種下葡萄樹苗的第一天，在最美那棵樹苗上，刻上外婆的名字。葡萄園收成的時候，所有的鄰居和朋友一大早便過來幫忙。採摘下來的葡萄必須立刻搬到倉庫去，否則會被太陽曬傷。女孩們一邊唱歌，一邊踩著超大盆子中的葡萄，搾出很多葡萄汁。年輕的外婆會準備特別的菜餚，烤製金黃色的餡餅，讓大家吃個飽。外公特別喜歡在吃烤餡餅的時候，配上一杯自己釀的酒，一天的勞累也就完全忘記了。這些年來，外公繼續經營自己的酒莊，把一對兒女，即小女孩的媽媽和舅父養大，後來外婆去世了，大家也勸外公多點休息，但他並不願意停下來，他更喜歡在葡萄園中散步，這讓他覺得自己的身體更健康、更強壯。小女孩覺得外公的身體散發著芬芳，也許是因為外公一直以來，生活在甜美的葡萄裡吧。   共讀指引   這是一個關於葡萄園內辛勤勞動的故事。孩子們也許對葡萄酒有點陌生，但如果告訴孩子，葡萄酒在彌撒中被神父祝聖以後，便成了聖血，他們可能會恍然大悟。繪本中的外公堅持以人手種植葡萄和釀製葡萄酒， 過程雖然辛苦，卻讓他有莫大的喜悦和滿足感，也養活了他的家庭。5月1日是國際勞動節，最初的由來是為工人爭取合理的工時，到現在已成了關注勞工權益的標記。爸媽跟孩子共讀後，不但可以談談葡萄園和葡萄酒，也可以在這勞動節前夕，談談勞工權益。爸媽也可以引導孩子，談談自己日後的工作志向。工作最基本的功能是為了餬口，但如能在工作中獲得成就感和滿足感，人生定必更幸福。   《我的外公》   編者: 李銀景 繪者: 鄭明進 譯者: 陳英哲 出版社: 聯經出版公司 ISBN : 9789570835038