昔日文章

聖芳濟各書院•宗教週   （本報訊）聖芳濟各書院本年度宗教週以「我們這一家」為主題，意思是同學在聖芳濟各書院這個大家庭中，因著主耶穌基督，是身體中的各個肢體，彼此有著密不可分的連繫。   宗教週節目豐富，緊接著開幕典禮的是「宗座外方傳教會福傳Band Show」，龐匡泰神父、甘浩望神父、林伯榮神父、明浩峰神父、白善禮神父及巴悟神父分別以泰文、意大利文、緬甸文及英文獻唱，並分享他們的福傳經驗。此外，為了切合年輕人的風格，邀請了青年牧民委員會及Free Up Music，分別舉行中一及中二週會和高年級同學音樂佈道會，傳達福音信息。   宗教週活動中，包括中文科舉行「寫我聖言」書法比賽；中二同學於家政課堂學習烹煮腐竹雞蛋糖水，寓意富足的生命，並在中六同學busking福傳歌曲中以音樂傳遞信仰，均體現「我們這一家」的精神。該校期望透過宗教週活動，藉著天主的恩寵臨在，將福音的種子散播在各人心中。（教）   天主教教育事務處舉辦 平信徒校監校長靈修日   （本報訊）天主教教育事務處先後為教區小學、中學和幼稚園組的學校領導人在上水聖保祿樂靜院舉辦平信徒校監及校長靈修日，邀請方濟會蔡俊源神父擔任神師，主題是「晚餐中的臨別贈言」。   藉著退省，讓參與者放下日常事務，與主相遇，在靈修培育中達到「口為心靜，心為主開，細味聖言，重新皈依，與主契合」的氛圍。   蔡俊源神父分享若望福音第13至15章，分別以三個時段研習，每時段研習一章聖言後，便進行個人默想和與主密語。蔡神父指出門徒有三類：一類是知道天主的旨意，而且實行；另一類是不知道的；而第三類是知而不行，即是知道卻沒有按天父的旨意去做，反之是「承行」撒殫的「旨意」。蔡神父提醒眾人，要清楚知道自己所作的事，如何立下榜樣，讓別人知道以基督徒身分，與人建立良好關係，更需要「愛他們到底」。   而要維持人與人之間的聯繫，蔡神父表示，必須多問候和溝通，並且須時常修正，即使年長或有經驗的教育工作者，為學生、為培養好人，也要與時並進，適時修正。蔡神父也認為與天主的聯繫，可以透過不斷祈禱。他分享了家人經歷多年，最終皈依上主的經驗，引證天父必聆聽且回應我們的祈禱，並按祂的時間，賞給我們超乎渴求的圓滿喜悅。（教）   梁式芝書院•宗教週   （本報訊）梁式芝書院早前一連五天舉行宗教週，以天主教五大核心價值中的「真理」為主題。   宗教週由吳小玲校長在射擊攤位遊戲中發射第一槍象徵揭幕，一系列不同形式的活動隨即啟動。當中既有遊戲、又有手工藝，動靜兼備，滿足同學的不同喜好。而「尋找彩蛋」及「扭蛋任務」最受同學歡迎，同學樂此不疲地在校園內搜索彩蛋，並全力破解彩蛋內有關聖經的迷題，又有同學忙於尋找老師、職員或同學協助完成扭蛋內的指定任務。不論同學、教職員都十分投入參予活動。   宗教週期間，舉辦班際壁報設計及標語創作比賽，校內的信仰樂園幹事構思了多個不同的攤位活動，務求藉是次宗教週把天主的真理及基督復活的喜訊帶給校內的老師及同學，營造校園充滿喜樂的氛圍。   有中二同學參加活動後表示，宗教週內的活動有趣吸引，令她們增加更多聖經知識；負責籌備宗教週活動的信仰樂園幹事表示，當看到自己設計的活動受同學歡迎，成功感及滿足感實在難以形容。（教）  

美麗的九龍公園   九龍公園位於尖沙咀，由威菲路軍營改建而成，九龍公園的秋天是最美的。   步進九龍公園，一棵棵長得高大挺拔，非常茂盛的樹木展現眼前，彷彿是城堡前的守衛迎接貴賓。大樹下林蔭處處，人們在樹下有的乘涼，有的下棋……一陣陣清爽的秋風吹來，樹葉與樹葉互相擠擁著，颯颯作響，活像大自然的交響樂曲，令人身心舒暢。   沿著花香飄送的方向前行，不知不覺就來到了瑰麗花園。放眼都是成千上萬的玫瑰，它們盡都爭奇鬥艷，努力地綻放著， 好像希望在生命完結前為自己寫下最完美的結局。其他花兒也不甘示弱，它們都穿著五彩繽紛的裙子，在秋風中搖曳著，似乎都想為自己的生命喝采。   在百鳥爭鳴的聲音的引領下，就到達了百鳥園。當中有五彩斑斕藍黃麥鳥鷎、紅綠麥鳥鷎、尼柯巴鳩……牠們就像在茶樓裡的茶客一棧，互相問候，談天說地， 嘻笑聲不絕，溫馨滿溢。   遊人們皆被如詩如畫的九龍公園秋色吸引住，著迷得鳥倦不知還。啊！ 美麗的九龍公園，謝謝你帶給我們美好的回憶！ 鍾尚衡   華德學校   5B   我真幸福   甚麼是幸福？對小孩來說，可以和朋友一起買新的玩具，便是幸福；對學生來說，沒有功課，便是幸福；對上班掙錢的成年人來說，不用加班就是幸福。究竟甚麼是幸福？經過用心領會，我深深地領悟到——「我真幸福」。   我真幸福！因為我有愛我的家人。記得六歲那年，我因發高燒而要入醫院。爸爸背著我到醫院，更對我噓寒問暖，無微不至地照顧我，他們為我奔波，整個晚上都無法安睡，令我十分感動，感到十分溫暖。雖然生病很難受，但比起那些孤苦無依、重病纏身的獨居老人來說，我幸福多了。   我真幸福！有充足的食物和乾淨的水源。每天，工人姐姐總會為我準備三餐，我還有乾淨的食水飲用、洗澡等等。因此，我能夠攝取足夠的營養，健健康康地生活。相比居住在山區貧窮的人，他們每天都要擔心三餐溫飽的問題，又要走到很遠的路去取水，相比起他們，我是何等幸福呢！   可是，我欠缺了真摯的友誼。我的朋友不太多。爸媽認為我對人太冷淡，應該要主動認識新的朋友。聽完他們建議後，我會更主動去認識新朋友，例如主動和人談天，關心同學。 幸福不是必然的。我們應該要珍惜現有的一切，千萬不要「身在福中不知福」！ 林學妍   香港嘉諾撒學校   6B   老師評釋：學妍的文章立意明確，結構清晰。一開始以提問方式讓讀者思考何謂「幸福」，隨後即點明主題「我真幸福」。內文引用了不少具體生活例子，並運用比較說明的方法突顯自己的幸福。最後以「身在福中不知福」作結，讓人反思要珍惜身邊的人和事，學會知足。- 陳嘉怡老師   我的母親   我的母親是一位家庭主婦，她每天都十分忙碌，不是要檢查我的功課，就是要在廚房裡準備飯菜，還要打理家務，我覺得她奉獻了所有時間給這個家庭，十分偉大。   我的媽媽挺漂亮，她有一雙像珍珠一樣閃閃發亮的大眼睛，一個小小的鼻子。她有特殊技能，就是能夠耳聽八方，即使在廚房做菜，也能聽到我在房間裡發生的事情。   她很勇敢，每當家裡出現一些可怕的怪獸——壁虎，她會像超人一樣，使出像火箭速度般的超能力驅趕牠們。   她對我十分呵護，把我照顧得無微不至。記得有一次，我得了重病，渾身發熱，身體燙得像一個火爐。媽媽立即帶我去浸會醫院看醫生，經過醫生的診治後，原來我患了嚴重的流感，他建議我要住院觀察及治療。我上了病房後，媽媽便回家煮了一些清淡的飯菜，送來醫院餵我吃。我看見她因為照顧和擔心我，兩天也沒有好好睡覺，四處奔波的樣子， 我感動得抱著她大哭。 媽媽每天辛苦地照顧我，付出心血和時間，我一定要好好報答她，努力讀書，將來要出人頭地， 做一個對社會有貢獻的人。 林子軒   聖文德天主教小學   5AN  

  T: Thomas   J: Joe   J: Good morning Sir! And Good day Sir!   T: Morning Joe! Why did you say good day? Do you know what it means?   J: Yes, the same as good morning, or good afternoon.   T: Wrong, Joe. "Good day" in English doesn’t refer to a form of greeting. It’s rather a form of wish, wishing someone a good day, usually expressed at the point of parting. Maybe you heard something like that from your friend Peter, as he is learning German, I gather. In German “Guten Tag” means good day and it’s a common form of greeting that can be used all day long in Germany and Austria. But there is no counterpart in English.   J: I see. Thank you sir for the explanation. I have to go now. “Good Day” sir!     J: 早晨，老師！Good day ！   T: 早晨Joe！為甚麼你會說Good day？你明白Good day的意思嗎？   J: 我明白啊，意思跟good morning 或 good afternoon一樣。   T: 不是這樣的，Joe。英語中「Good day」不是用來打招呼的。反而是一份祝福，祝福某人有美好的一天，通常是道別時表達。可能你曾經從Peter口中聽過類似的說法，我知道他正在學習德文。在德文，「Guten Tag」意味著「美好的一天」，這種問候方式在德國、奧地利十分常見， 可以整天使用。但是在英語裡面就沒有對應的表達。   J: 原來如此。 多謝老師的講解。我現在要走了，「Good Day」老師 !

 （本報專題）你怎樣度過剛過去的特別假期呢？香港仔聖伯多祿天主教小學的學生在家中防疫的同時，參與學校預備的一系列親子活動，充實地度過了這個假期。三年級的雷法琳與一年級的雷法琛姊妹倆參加了「『主愛滿人間』心意卡」活動。為了感謝醫護人員在疫情期間的付出，法琳的心意卡畫了兩個醫護人員在保護罩內，感謝他們在前線保護香港，「使香港百毒不侵」；法琛的心意卡則畫了醫護人員手拖手，代表同心抗疫。 為了學生及家長在抗疫時，能在家中持續參與不同的學習經歷，關顧彼此的身心健康，並抱有樂觀的心態，以正面、積極態度面對疫情。學校舉辦「港天抗疫心連心：親子活動」，當中設計了六項活動，包括「『主愛滿人間』心意卡」、「巴斯卦羊新形象」、「抗疫日記」、「家務小達人」、「身心靈手工」和「傳遞愛 X press」。 透過多元形式表達  感謝各界抗疫人士  「『主愛滿人間』心意卡」活動邀請學生透過設計心意卡， 傳遞他們對近人的愛，鼓勵和關懷有需要的人，特別是在抗疫中患病的人及醫護人員。五年級的陳韜羽在心意卡上，以七彩顏色填滿心形，寄望病毒全部消失，有彩虹出現。 四年級的陳秋妍與妹妹陳秋玥及陳秋鈺在新聞中看到醫護人員努力救治病人的片段，所以希望藉著心意卡，感謝他們在前線的付出，「圖畫中小朋友手拉手，一起多謝醫護人員。」在創作時，她們也選用不同的顏色，希望為這疫情的困境，帶來一點色彩。除了醫護人員，三姊妹表示，媽媽在這假期中教她們煮食，所以也想感謝媽媽的陪伴。 除了以文字表達心意，在另一個活動「傳遞愛 X press」中，學生拍攝影片，以多元形式例如口號、歌曲、舞蹈等表示對各界的感謝。三年級的施養研在影片中，便以鋼琴彈奏了一首旋律輕快的歌曲《Alouette》，希望聽到音樂的人也會感到開心。另一位學生郭朗熙則在30多秒的影片中，以言語感謝醫護人員及各界人士，捐出物資幫助有需要人士。 學生記錄抗疫點滴  反思對家庭的責任  為了讓學生記錄自己與家人在抗疫時的點滴，以及當下的感受，好能在之後回顧，二年級的楊培熙在「抗疫日記」中，以文字及相片記錄與家人的相處。由於培熙媽媽在過程中染疫，28天留在房間中，培熙除了隔著房門問候媽媽外，他也與姐姐寫了一張心意卡，感謝媽媽對家庭的付出，及期待媽媽早日康復。 在媽媽染疫時，培熙亦有參與「家務小達人」活動，與姐姐分擔家務，反思作為家庭一分子，對家庭應有的責任，並透過做家務，培養堅毅及承擔的精神。另一位參與「家務小達人」的二年級學生陳慧思，在假期中也與媽媽一起煮食，與哥哥及弟弟分擔家務。 母子製作手工  促進親子交流  剛過去的四旬期正值特別假期，為了讓學生學習在四旬期內克己，把省下的零用錢捐給有需要的人，「巴斯卦羊新形象」活動邀請學生利用環保物料，替巴斯卦羊設計新服飾。五年級的林梓晴利用紙板及棉花，製作巴斯卦羊，反思四旬期的意義。 除了製作巴斯卦羊外，學校在「身心靈手工」活動中，亦定期上載手工影片，讓學生及家長在合作的過程中，與自己的心靈交流，提升身心健康。學生黃澄謙便與媽媽跟著學校提供的影片製作手工，黃媽媽說：「我跟著影片做的時候，也吸引小朋友一起做」，在過程中促進了親子交流。 關注學生身心靈健康  香港仔聖伯多祿天主教小學一直關注學生的身心靈健康，通過全校參與多元化活動與家長教育，向持份者及社區推廣正向文化，例如與學生進行靜觀活動，或親子水中畫、和諧粉彩活動， 關顧學生及家長的身心靈健康。 校長侯麗珊表示，疫情中家長與小朋友長時間待在家中，除了覺得沉悶，亦容易發生衝突。因此「港天抗疫心連心：親子活動」活動鼓勵親子一起參與，關顧彼此的身心健康，亦勉勵小朋友多關心身邊的人和事。（吳）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation