昔日文章

  每年升上學校讀一年級的小孩，大多來自不同的幼稚園或幼兒學校，有來自國際幼稚園或區域傳統幼兒中心、有來自學券制的或有非學券制的、也有在外國出生，剛回流香港的…⋯學校接收不同背景的學生，如何協助他們順利過渡及適應小學生活？這是我們一大重任呢！ 每年九月一開學，全校老師均會成為「老師爸媽」，配對一至三位小一生。家裡的爸媽照顧孩子無微不至，但學校的爸媽如何運作？ 首先，學校先舉行啟動禮，讓老師與「子女」認識，談談天見見面，然後每個早會或小息，均看見「老師爸媽」挽著小手，漫步校園中，相處很輕鬆！ 有時，發現「老師爸媽」會帶同零食，跟子女一起分享；或課前，跟家長義工一起協助學生的功課收拾好沒有？書包帶齊所有物品沒有？手冊或通告簽好家長姓名沒有？一句句的叮嚀、一句句關心的問候，就如家長般緊張呢！ 有時課後，又看見「老師爸媽」走到學生面前，問及當天學些甚麼？有甚麼不明白？跑上教員室，又會見到緊張的「老師爸媽」電話聯絡子女在家的家長，詢問孩子在家裡的表現，或是否已適應學校的生活等。 在小一生的「滿月」日子，早會上，每位「老師爸媽」都帶備學校的毛巾蛋糕送給小朋友。這些蛋糕美不勝收，好像真的蛋糕一樣。可愛的小一生看見就心花怒放，想一口把它吃掉，嚇得「老師爸媽」連忙拉住他，邊說：「來吧，我們拍個照吧！」這時，小孩子又面對鏡頭笑得比陽光更燦爛！ 翌日，三年級的胡老師走過來，對我說：「校長，妳可知貪吃的小星，昨晚把毛巾蛋糕放在雪柜，早上要拿來作早餐吃啊！」看到老師擁有赤子之心，真是孩子在學校的爸媽呢！ 耶穌的教誨：「讓小孩子到我跟前來」，做老師每天都有這個福份，真好！    

  微涼的十一月，《喜樂少年》工作室內，本報工作團隊如常埋首工作，每天與學校、教育工作者緊密聯絡。文字工作常是卑微無聲的心與心的交流，這支小小的工作團隊感謝默默支持本報的師長們，他們努力讓天主教學校裡更多公教和非公教學生接觸《喜樂少年》，使本報工作團隊的工作更具意義。   （採訪實錄）自二○○二年始，聖博德天主教小學（蒲崗村道）四至六年級全體學生訂閱《喜樂少年》，並把《喜樂少年》應用於高小年級的課堂。此計劃進行至今，即將踏入第十個年頭，本報記者在新學年初，相約該校廖慕賢校長、李美玲副校長及眾位主任，與教育界同工分享閱讀《喜樂少年》的感想及在課堂應用本報的經驗。 關懷兒童身心靈 甫入校長室，看到小桌子上擺放著近數期的《喜樂少年》，廖校長與受訪老師早已在等候。廖校長認為良好的閱讀習慣有助建立穩健的語文基礎，該校著重培養學生的閱讀習慣，老師推薦不同報刊，學生可以自由訂閱，而《喜樂少年》則是唯一一份全體高小學生集體訂閱的報刊。廖校長翻開《喜樂少年》免費贈閱版（新學年初，本報送贈全港天主教小學的禮物），她微笑道：「我尤其欣賞《喜樂少年》的內容豐富，文字優美，這是一份質素優良的兒童刊物。本校全體高小學生訂閱貴報的計劃獲家長教師會的支持，我們亦讓家長了解訂閱計劃的目的。」 《喜樂少年》本著天主教教育理想，堅持以愛關懷每個小朋友，除注重語文知識，福音喜訊的元素更是不可或缺。聖經科主席楊藹儀主任說：「為配合天主教禮儀年，我們把貴報相關主題的聖經漫畫張貼在壁布板上，讓學生以輕鬆、有趣的方式，加深認識天主教信仰。」靈性培育組組長梁靄雯主任負責帶領基督小先鋒，在聚會中，她也選用本報關於聖人生平的專欄及聖經漫畫。梁主任又指出：上一個學年，在該校學與教發展小組的會議中，各學科主任一同商議學年的計劃時，他們參考本報「創作天地」的創作主題，發揮創意，如配合本年三月份的創作主題「音樂」，該校為高小年級舉行了「舊曲新詞」活動等。 啟發文字創作力 兩位普教中科主席蔡曼暉主任和朱奕主任，讚賞本報的「創作天地」版面，在閱讀課時，學生一起閱讀獲刊登的佳作。蔡主任說：「學生藉此學習欣賞別人的作品，並完成隨筆及仿作的寫作練習。我們鼓勵學生多投稿，這樣也推動寫作的氣氛。」朱主任指出近年《喜樂少年》設定創作主題，不但引起學生的寫作興趣，更刺激他們以不同的寫作形式，思考題目。她說：「除了閱讀小學生的作品外，部份學生更自發性閱讀為中學生而設的『青苗天地』，欣賞中學生的作品，這延伸學習的態度值得加許。」英文科主席劉美美主任補充說：「本校英文科屬校本課程，在準備教學材料上，靈活度更大。由於所有高小學生訂閱《喜樂少年》，在課堂上以貴報作參考資料，十分方便，例如關於英文文法和詞彙的專欄。我也鼓勵學生從『創作天地』中被選載的英文作品學習，學生也可嘗試配合主題投稿。」 該校邀請部份投稿獲選載的學生，於早會上分享作品及獲選載的感受，李美玲副校長難忘一位學生的分享：「這位學生以四川地震為題，寫作新詩。學生們以不同的方式關懷有需要的人，令我感欣慰！其實，這樣的分享也是品德教育的一部份。」（仨）   臨別前，廖校長和受訪師長問候和鼓勵本報工作團隊，這份心意實在令人感動，更可喜的是每週該校學生們都期待派發《喜樂少年》的一刻。廖校長高興地說：「學生們積極投稿，並樂在其中。優良的學生報刊能幫助學生學習和成長，擴闊學生的閱讀領域，有益身心。透過學生，我願家長都能認識《喜樂少年》。」