昔日文章

（本報專題）沿著樓梯走上九龍灣聖若翰天主教小學四樓樓層，你便會看到一幅描繪中國不同朝代特色事件或人物的壁畫，包括秦朝的兵馬俑、萬里長城； 漢朝發明了造紙技術的蔡倫；晉朝書法家王羲之、王獻之等。繼續沿著壁畫走到走廊盡頭，便是學校新建的「翰文軒」： 一 個充滿不同中國文化藝術的房間，校長胡艷芬說：「希望小朋友一踏入四樓，便知道這是中國文化的學習園地。」   這幅壁畫由該校視藝尖子小組學生繪畫而成，其中一位成員、六年級學生黃偉茹說，他們共花上三個星期六為壁畫填色，「這次活動增加我對中華文化的認識。」   偉茹負責繪畫國寶熊貓的部分，在過程中，除了加深她對國寶的認識外， 她最印象深刻的是由其他同學繪畫的兵馬俑。偉茹在五年級的中文課中曾學習過兵馬俑，但這次聽到老師在繪畫前的介紹，又在翰文軒見到相關的擺設後， 便對它有更深入的認識。   「熊貓是中國的國寶，所以由牠開始，帶著學生從壁畫中經歷不同朝代。」副校長陳藹欣解釋，在壁畫的最開端繪畫熊貓的原因時說。她指出壁畫中，畫有杜甫、李白、岳飛等人物，這也配合學生在課程中的學習內容。   陳副校長補充，稍後將會邀請學生拍攝影片介紹壁畫的內容，並在壁畫中加入QR code，讓學生欣賞畫作時，能同時觀看影片，深入了解歷史及文化。   翰文軒營造氣氛  幫助學生投入學習   同在四樓的「翰文軒」放置著文房四寶、風箏、臉譜、皮影戲等，營造濃厚的中華文化氣氛。謝美鳳主任說，這些擺設也配合課程內容，例如五年級學生學習兵馬俑內容時，教師便可以運用兵馬俑擺設，加深學生認識。此外，展品旁也設有QR code，學生在小息時可以用平板電腦及耳筒，聆聽教師的聲音導航，及閱讀教師準備的簡報內容，認識其中的歷史及典故。   謝主任稱，現時中文尖子組也會在翰文軒上課，將來也計劃移師部分中文課至翰文軒進行，「希望這氣氛能令學生更加投入學習。」   多元智能課  中華文化活動   該校近年推廣中華文化，除了完善硬件設施，也為學生提供不少課內及課外活動，例如中華文化日小息時的背誦古詩活動，及在多元智能課中的剪紙、皮影戲、港瓷及粵劇活動等。   學生黃偉茹除了參與以上的壁畫活動外，她亦在多元智能課中製作了港瓷，「我們在瓷碗上畫上一些藍色線條。」她表示，教師除了介紹港瓷的歷史外，亦提到這傳統手藝日漸式微，「這是一個很有特色的手工藝文化，所以很值得認識及保存。」   五年級學生黃琛暘則在多元智能課中進行了粵劇活動，其中曾與同學用不織布等製作粵劇服飾，「老師帶我們出去看粵劇，我有留意他們衣服上的特點，再加入在作品中。」她在活動中學習到粵劇文化外，也學習到共同承擔的價值，「我們分組製作戲服，每人都有不同的工作需要承擔，才能製作出更好的作品。」   「我喜歡粵劇，因為這是傳統文化，戲服也很美。」另一位五年級學生葉晞桐說。學生製作戲服後，有機會在舞台上與同學演出《帝女花》。晞桐認為這機會十分難得， 因為在活動中也學習到不同的唱腔，加深對這傳統文化的了解。   新設校史室  展出學校珍貴片段   本年是九龍灣聖若翰天主教小學創校60周年，學校最近也新設了校史室，展出學校珍貴的歷史照片及展品。此外，校長胡艷芬提到，校史室更展出學校近年校本課程的資料，顯示出課程的發展。   胡校長表示，透過中華文化的項目，學生學習到不同的價值觀及天主教教育五大核心價值；而活動都是扣連不同科目進行，例如壁畫活動便貫穿中文科、視藝科、資訊科技科等， 「讓小朋友的學習可以更加完整。」（吳）  

（本報專題）來自55間教區小學的400多位數學小精英，於5月20日齊聚九龍塘天主教華德學校，參與香港天主教教區學校聯會（小學組）第八屆數學比賽。學生取得試卷後，便奮筆疾書， 拆解一個個數學難題，臉上洋溢著滿足的笑容。在比賽開始前，參賽學生亦答應教區學校聯會小學組主席黃綺霞校長在致辭中的邀請，成為數學種子，把對數學的興趣及學習心得，帶回學校與同學分享，讓其他同學都能愛上數學科。   主禮嘉賓香港教育大學數學及資訊科技學系助理教授張僑平博士、黃綺霞校長、數學比賽籌委會主席陳善科校長，及大會顧問長沙灣天主教英文中學潘盛楷校長等出席是次比賽的開幕禮。   在開幕禮上，先由陳善科校長領禱，之後， 黃綺霞校長致辭時指出，是次比賽提供平台，讓不同學校的學生切磋及分享數學心得，「希望學生透過比賽能發揮所長，並能夠透過解難，去發展數學能力，培養對數學的興趣，感受數學之美。」   代表香港參與數學競賽   當天，四位參與上年度比賽的學生亦出席開幕禮。他們去年參加教區學校聯會籌備的數學比賽後，被挑選到長沙灣天主教英文中學接受尖子培訓，經過重重選拔後，與另外四位學生組成教區隊伍，代表香港參加IMC國際小學數學競賽2022。   其中，聖方濟各英文小學舊生許岶羽去年被揀選參賽，感到榮幸。他表示自己喜愛數學，所以本學年升中學後，亦繼續參加校內數學活動。荔枝角天主教小學舊生陳樂謙則指出，團體賽較個人賽困難，但在過程中能與隊友一起討論，所以在解答題目及計算出答案時，得到更大的喜悅。   天主教伍華小學舊生王柏喻及聖方濟愛德小學舊生蕭綽橋，期望接下來參加更多數學比賽，拿更多獎項為學校爭光。   比賽當天，參賽者分為低級組及高級組，散布在不同課室同時進行比賽；教師則在禮堂參與由張僑平教授主持的分享會，主題是「照顧學生學習多樣性： 在數學科如何進行差異化教學」。比賽後，部分參賽同學與本報分享學習數學及參與比賽的經歷。（吳）     九龍塘天主教華德學校   五年級 關文諾： 我在二年級開始參加奧數課，喜歡挑戰自己。即使是同一條數學題目也有不同的解法，能訓練思維，所以我喜歡數學。   五年級 鄺睿： 我希望藉著比賽，了解更多自己的不足，再努力去進步。數學要學得好，平時便要努力做卷，熟練不同數學題形。   聖博德學校   五年級 黃鈞琳： 我是學校數隊成員，在課堂上，老師會教授奧數知識， 也與我們溫習歷年試題，準備這次比賽。數學是一門有關思考的課題，思考有助大腦的發展。   五年級 馮進鏗： 我也是學校數隊成員，開心可以代表學校參賽，每次破解數學題目時，都會有成就感，所以喜歡數學。     華德學校   五年級 王穎兒： 為了這次的比賽，我也有操練歷年試題，希望有好的表現。數學很有趣，一條題目也可以有不同方法找到答案，所以在計算到答案時會有成功感。   四年級 李嘉慧： 我在學校參與數學精英班， 老師有時也會揀選我參與校外比賽。數學講求精準度， 要精益求精，所以我很喜歡。     福德學校   五年級 林詩皓： 我喜歡數學，因為它很有趣和有挑戰性。我在學校也有參與數學尖子班，為這次比賽做好準備。   五年級 李浩賢： 我在一年級開始參與奧數班，成功解決難題時會感到舒暢，所以喜歡數學。近年在疫情下少有比賽的機會，所以今次與不同學校的學生比賽，也有些緊張。     初級組團體成績： 油蔴地天主教小學（海泓道）- 冠軍 高主教書院小學部 - 亞軍 樂華天主教小學 - 季軍   高級組團體成績： 九龍灣聖若翰天主教小學 - 冠軍 油蔴地天主教小學（海泓道）- 亞軍 聖方濟各英文小學 - 季軍    

（本報專題）「大家知道這個長度只有6厘米的胎兒（模型），是受孕了多久的小生命呢？」葛達二聖堂堂家組劉凱琪醫生於5月5日應邀到石籬聖若望天主教小學，為該校主持聖母月培育講座， 高舉胎兒模型發問，學生踴躍舉手回答——雖然學生未必猜中，那是三個月大的胎兒，但他們皆深信：生命從受孕一刻已經形成，小朋友要回應聖母媽媽的邀請，關愛所有生命。   因應近年本地學生上視像課時或缺乏了老師的指導，石籬聖若望天主教小學近年推動「自主學習」，提升學生自主學習的能力和策略，讓學生挑選學習課題，同時引入「做中學（Learning By Doing）探究性學習模式」，讓學生成為學習的主人。該校學生於5月5日的講座上聽過劉醫生分享維護生命主保「瓜達盧佩聖母」在墨西哥顯現的事跡後，將新知識與宗教科及德育所學融匯貫通。   「天主與聖母媽媽最喜歡純潔的小朋友。」劉凱琪醫生表示，墨西哥原住民聖狄雅哥（Juan Diego）雖然只是一位年長農夫，但心靈純潔，才被聖母媽媽委託，向主教轉達聖母的信息，她勉勵學生保持謙虛與純潔，效法聖狄雅哥完成聖母媽媽給予愛的任務。   關心普世受苦生命   瓜達盧佩聖母的餘蔭，一度令南美洲恢復和平，劉醫生於席間詢問學生，刻下有哪些國家正處於戰事之中，學生紛紛提及烏克蘭與蘇丹等國，展現他們對世間疾苦的關注；當被問到可以怎樣幫助那些受苦的人時，有學生答道：「我會為他們祈禱。」這份宗教情操與同理心，贏得全場掌聲。   學生郭正軒學會更積極去尊重生命，希望主動關心鄰居，讓他們感受到天主的愛。另一學生張伊琳希望讓受苦的人感受到聖母媽媽的關懷，而看見別人滿足，她亦感受到喜樂。正軒與伊琳不約而同地堅信，這份關懷別人的動力，是來自聖母媽媽，他們享受與其他同學於聖母月內，在校內聖母山前為生命祈禱的時光。   石籬聖若望天主教小學於5月上旬，從葛達二聖堂借來一座瓜達盧佩聖母神龕，這面有一本教科書大小的神龕安放在該校宗教室，龕上印有聖母像與禱文，幫助學生從維護生命的角度祈禱。該座神龕早前已轉送到其他公教學校作巡迴祈禱。   當天另一位講者「爾臨媽媽」分享她照顧現年三歲、患上唐氏綜合症的兒子爾臨的經歷。爾臨這名字取自舊版天主經「爾國臨格」，意思為「（願）祢的國來臨」。爾臨媽媽明白到，自己要承行主旨，接受生命這份由天主所賜的禮物。   以母親的心推動宗教教育   「我於講座前擔心，學生不懂得跟爾臨相處，這煩惱最後一掃而空：爾臨爬高爬低時，學生擔心他跌倒，便上前攙扶， 又如朋友般相待。天主教教育核心價值正在開苗，是學生給我的一大禮物。」石籬聖若望天主教小學蕭茵校長（小圖）席間看見孩子的窩心舉動流下驚喜的眼淚，因為她想起自己於2003年非典型肺炎疫情下懷孕的忐忑心情，「這經歷驅使我更積極將生命幅度置於學校教育之內⋯⋯老師透過小故事及生活片段，培養學生良好的習慣，教導他們珍惜生命。」該校以度身訂造方式製作英文科繪本，滲入天主教教育的五個核心價值。   該校於聖母月期間，亦在不同學科善用有關母親的繪本，幫助學生體會聖母以至媽媽對子女的愛；除了校長及老師於早會全校誦唸聖母經，基督小先鋒則協助帶領祈禱活動。   此外，生命教育亦滲入德育、學科以及校園生活之中。「我們鼓勵學生愛惜媽媽，就如愛惜聖母一樣。」低年級學生於聖母月製作玫瑰花手工，送給聖母媽媽，高年級學生於母親節前夕向已為人母的教職員致送玫瑰花及心意卡。   家校合作鼓舞青少年   石籬聖若望天主教小學的家長愛心爆棚，與學校合作推動生命教育。該校家長教師會主席高志超感激養父母給予他無條件的愛，「令我更用心分享父母的愛，也明白到家長一定要盡更大的努力，維持家庭的愛。」曾擔任職業足球員、現為教練的他，與學校老師合作，為學生提供足球活動， 讓校隊以外的學生亦能夠「跟操」，不拒絕任何學生。   「我們尊重每個生命，讓孩子發揮強項，而非只讓他們滿足別人的期望。」蕭茵校長尊重每個孩子的特質，因為她深信，「小朋友是學習的主人，他們有權為自己選擇將來的路。」（鄧）  

（本報專題）天主教博智小學低年級學生在「LBD（Learning by Doing——『感．創．做』）」課程中，進行了一系列活動。其中，二年級學生余樂怡對聯課活動「我和植物有個約會」有最深刻的感受，「活動中，老師帶我們吃、喝及欣賞不同植物。」   在這個活動中，樂怡表示，老師準備了龍眼茶、花茶等供同學自由飲用，又在桌子上放著含羞草，「一摸上葉子，它便即刻合上，我感到十分好奇。」這活動引起樂怡對植物的興趣，主動上網及查閱書本知識。   天主教博智小學上學年開始參與「感．創．做」全方位價值承傳計劃。專業團隊會定時到校，與教師團隊共同備課、觀課、反思，建立以學生為本的「LBD」常識科課程， 校長陳碧琪說：「希望小朋友愉快學習，能從活動中， 學習到知識，並同時栽培出優秀的教師團隊。」   學校現時除了為一至二年級學生安排LBD課堂，也在三至六年級的下午課堂時段，為學生設計校本LBD課堂，由老師挑選合適的常識科課題，與學生一起實踐學習，提升學生自主探究、積極參與及合作學習的能力。陳校長說：「在課程中，我們見到小朋友願意主動學習，亦會在過程中關心身邊人。」   認識自己、家人、社區   課程主任蔡子文以一年級的課程為例解釋，活動以脈絡形式進行，先讓學生認識自己，再認識學校及社區。為了讓新加入校園的小一生彼此認識， 學校為學生安排遊戲，讓他們了解同學的喜好、家庭狀況；教師更帶學生在校園內「尋寶」，認識校園環境及設施。學校也為學生準備工作紙，讓學生先猜想家人的喜好、夢想，然後回家再訪問家人， 看看自己對家人的了解。   蔡主任提到，活動大多以小組形式進行，培養學生團隊合作的精神，她最欣賞當小朋友於活動中出現意見分歧時，會尊重彼此的看法，透過協商討論去解決糾紛。   二年級學生梁賜樂在LBD課堂中，曾與同學合作運用水瓶蓋、毛毛條製作玩具船，「我們要自己上網找資料，看看怎樣製作玩具船，又要看看如何令它在陸地上『浮』起來。」最終，賜樂與同學運用磁石，使玩具船不在水中，也能浮起來。   賜樂指出，在製作過程中， 他與組員也有分工合作。因為他平日最愛拼樂高積木，所以他在活動中，負責拼砌及黏貼玩具船。他說，每位同學都有不同的長處，所以當按照各人長處分工，便能更快及容易成功。   四年級學生曾紫忻也曾在課堂中，進行濾水測試活動， 「在水瓶內放進小沙粒及棉花，然後把水倒進去，如果流出來的水是清澈，便代表實驗成功。」紫忻與同學在過程中，也不停嘗試，「太少沙粒及棉花便不能成功過濾，太多又可能會弄髒水。」在不斷嘗試的過程中，培養了學生的探究精神。   讓學生愛上閱讀 養成自主學習   天主教博智學校近年除了推行「LBD」課程外，亦致力推廣閱讀。學校為學生安排圖書堂「R課」及早讀課，鼓勵學生多閱讀。紫忻最喜歡閱讀推理小說，除了因為內容緊張刺激外，故事中有時也會教導科學原理，能培養她推理及邏輯思維。   本學年增設的「R 課」，在課堂內每星期分別以中文、英文、數學及圖書課循環模式，結合科本課程及圖書課知識，由科任教師與學生一起閱讀與科目相關的圖書，運用學校提供的網上平台資源，鼓勵學生在課後也能自學，掌握自主學習的能力。   為配合世界閱讀日，學校亦於每年4月舉行閱讀日，為學生安排不同活動，期望讓學生更愛閱讀。在本年的閱讀日中，學校除了安排話劇活動，更與學生創作圖書及安排書展等。   該校剛舉行59周年校慶感恩祭，校董李貴生讚賞博智學生及老師活出校訓「克明峻德」精神，及天主教教育五大核心價值。在學校朝著60周年邁向的時候，陳校長期望藉著鼓勵學生閱讀，讓他們掌握自主學習的能力；並透過LBD課程，培養學生探究精神及對學習的興趣，校監李烱輝希望全體師生繼續承傳學校愛主愛人及校風淳樸的優良傳統，邁向新里程。（吳）