昔日文章

校園遊記   學校開放日那天，我有幸被選為學校的小導遊，負責帶領記者參觀校園。我們站在入口，遠望校舍，就彷彿看見一隻正在展翅的大鷹飛向蔚藍的天空，甚為壯觀。眼前這座宏偉的建築物，設備完善，是學生們學習的理想地方。   我先帶領來賓走進校園，途經小花園， 那是我最喜歡的地方，那裡綠樹成蔭，鳥語花香，令人心曠神怡；在小花園的左邊屹立一座神聖的聖母像，讓學生們每天可以跟聖母默默祈禱，心靈得以平靜。   穿過小花園後，我帶著記者沿著樓梯走上二樓，然後再左轉，走前一點就是圖書館。館內放置了種類繁多的書本，我告知來賓為了增進課外知識，一到小息，同學們就踴躍地排隊進館閱讀。   再步上一層，就到了電腦室，裡面有很多先進的桌上電腦及平板電腦，裝置著不少有趣和吸引的學習程式，引領我們愉快地上電腦課。   接著，我帶著記者再上一層，來到四樓的音樂室，裡面添置了很多新奇和音色優美的樂器，我最喜歡上音樂課，可以讓我身心舒暢，輕鬆地學到有趣的音樂知識。   完成介紹校園後，來賓非常滿意我的表現。小導遊的工作令我加深了對校園的認識。我愛我的校園，宏偉的建築物內具有完善的設備，更有良師悉心的教導。我真的要好好感恩，能夠在這裡學習，是我滿滿的福氣，我要盡力完成學業，不要辜負師長們對我的期望！   林思彤   聖方濟愛德小學   5A   我遊覽了「學校花園」   今天小息時，我和同學到「學校花園」遊覽，我感到心曠神怡。   離開雨天操場，進入「學校花園」， 往左拐來到盆栽區，眼前便出現了一盆金黄色的山茶花，正展露笑容歡迎我們，另一邊還有一盆紅豔豔的玫瑰花，它聞起來香氣四溢，令人感到舒暢。   我往後轉身，沿著小徑往前走，穿過鐵閘，便來到聖母山，我的心情變得很平靜。聖母山中有一座聖母像，聖母像看起來很莊嚴，栩栩如生的。旁邊還有水流，湛藍的池水嘩啦嘩啦地流著，非常悅耳。我誠心誠意地祈禱，希望所有人都得到温飽。   再往左走，走到蔬菜種植區，映入眼簾的是一片片綠油油的葉子，葉子上有亮晶晶的露珠，就像一顆顆鑽石，很奪目。旁邊還有一些紅通通的番茄，很飽滿，令人垂涎三尺，於是我們上前採摘番茄品嘗。   上課鐘聲響起了，我們都依依不捨地離開，我希望下次還能再來。   李樂淇   梨木樹天主教小學   4C   難忘的暑假   看著箱子裡精緻的貝殼，我不禁回想起暑假去海灘的那天。   那是一個陽光明媚的星期天，前往海灘的路上有很多遊客在談天，每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。我也已經按捺不住激動的心情，想要儘快到海灘撿貝殼，畢竟這是我這幾年來第一次到純白色海灘。   當我和家人到達海灘的時候，我看到了那清澈、蔚藍的大海。我迫不及待脫下拖鞋，赤著腳自由地奔跑在軟綿綿又溫熱的沙子上，不時還有一陣陣清涼的海風撫過我的髮絲，媽媽親切的聲音從我背後響起：「你們先去玩吧，我去放拖鞋。」我和姐姐一起到沙灘上撿貝殼，冰冷的海水碰到了我的腳尖，那陣冰涼的觸覺令我忍不住想把腳收回。我在沙子上撿到了一個外殼精美的貝殼，殼上的圖案就像被精心雕刻過般漂亮，一層淺紫色為它添加了一絲淡雅。   突然，我在沙子上發現了一塊類似於果凍的「不明物體」，我和姐姐也有些不敢碰牠。「哎？這是什麼啊？看起來好奇怪。」我有些迷茫地問道。媽媽在這時走過來笑咪咪地說：「這是水母的頭喔！你們可以碰的，而且放在水裡還能變透明呢！」我伸手輕輕地摸了摸牠晶瑩剔透的腦袋，手感軟軟又滑滑的，像果凍一樣， 我愛不釋手地一遍又一遍撫摸著牠。隨後媽媽把小水母放回了大海裡，小水母果然馬上變透明，消失不見了呢！   當太陽已經下山時，我和家人已經回到家了，希望下次還能來到這看那片蔚藍的大海。   李維   東涌天主教學校   六智  

（本報專題）天氣乍暖還寒，曾經整個星期潮濕大霧，地球先生病了！保護受造界，大小朋友必須同心協力才行。「綠色學校」香港仔聖伯多祿天主教小學（下稱「港天」），多年來致力推廣環境教育，除了將觀念貫穿各科教學，亦定期舉行大型活動，由學生出發再引申到社區教學，它舉辦的環保市集就是其中一個最佳例子。   在港天有蓋操場舉行的「PETER換樂」環保市集，內容包括攤位遊戲及環保藝術作品展，當中最搶眼的，要數大約80厘米高、長度大約50厘米的「諾厄方舟」。就讀四C班的蔡智康、謝可桐談起該「方舟」，表現興奮又隱約帶點無奈。   他們之所以開心，就是由於該艘以回收玩具砌成的擺設，漂亮有趣而且素材豐富，如智康喜歡甲板上的恐龍動物雜薈，可桐則喜歡仿如領航員的卡通狗；而遺憾的原因，就是他倆早前錯過捐出玩具的時間，以致錯失貢獻共建方舟的機會。   市集內有其他活動， 「學生環保大使」智康難忘「綠在鴨脷洲」攤位，因為讓他認識到如何將垃圾分類，而身為「校園小記者」的可桐就喜歡漂書環節，並從中換到一本心儀的小說。當問及參與環保市集帶來甚麼得著，智康與可桐不約而同表示，課堂上有學習類似的環保知識，平日生活亦會學以致用， 如洗澡5分鐘、多使用風扇代替冷氣，及用洗米的水澆花等等。智康與可桐在農曆年假過後，也將年糕盒及利是封「轉廢為用」。   「PETER換樂」負責人之一林司騫主任指出，環保市集中的回收校服攤位很受歡迎。至於「諾厄方舟」的製作，學校在去年10月開始徵集舊塑膠玩具，然後交予五年級生創作，在過程中老師僅擔任輔助角色。林主任補充說，該校於2月22日舉行「主愛滿家」65周年校慶，其中包括小型賣物會，收集了全校學生家中未用過的物資進行義賣，所得的淨收入一半會捐贈予同區的聖伯多祿堂。她補充，這也是環境教育及信仰培育活動。   主理校外聯繫的高子瑜主任稱，校方致力推廣環境教育，在各科課程中訓練同學用五感觀察四周，從而提升覺察力。她以中文科為例，過往農曆年假期過後，收集學生由家帶回來的蘭花，在校內聖母花園再次重新種植，名命為「吾蘭復眾」，美化校園之餘，學生又可從中領悟中國的傳統美德。   侯麗珊校長表示，去年度校內行政小組決議舉辦環保市集，旨在讓學生明白在全球暖化問題下，年輕一代應當立志做好地球的管家，愛惜天主給予我們的資源。舉辦市集正好有效宣揚可持續發展之重要，從回收校服攤位之受歡迎程度，可見一斑。而環保市集名為「PETER換樂」是因為學校的主保就是聖伯多祿，「換樂」就是點出分享家裡資源的意思。   侯校長並表示，環保市集除了是對校內學生進行教育，也有連繫其他學校及社區。過往曾邀請聖伯多祿中學的學生開辦工作坊，教導將紙盒飲品的包裝製成零錢包， 亦邀請區內幼稚園生及家長前來參與。侯校長說，市集是環保範疇，屬校內重點的環境教育一部分。環境教育的著眼點還涉及全球暖化、碳中和等配合國策的議題。她透露，港天正與南區其他學校一起與海洋公園合作推動保育先導計劃，港天負責海洋保育，以保護珊瑚為重點。   蘇健勝主任說，該校推廣環境教育已有20年，在舊校舍時代已開始進行。而新校舍於2007年曾獲「香港綠色學校獎小學組冠軍」。他期望每位學生在六年小學的學習生活裡，在充滿環保氣息的校園裡生活，然後成為良好的地球公民。他指出，該校在3樓走廊放置動物標本櫃，收藏品是過往向漁護署申請而得來，旨在讓同學認識瀕臨絕種的動物。   在可桐和智康談及平日與昆蟲相處的點滴。然後正準備進入學校園圃旁邊的太陽能智能溫室時，有一隻鴿子搶先飛入，副校長楊文健藉此提醒兩位小朋友與動物相處之道，這情景正好讓兩名同學體驗環境教育和生命教育的真締。（曾）  

（本報專題）寶血小學近年推行「Play , Learn & Grow」課程，著重讓學生動手學習，實踐所學，「螢亮計劃」便是其中一個活動。參與「螢亮計劃」的四年級學生在多媒體室小心翼翼地用毛筆移動螢火蟲的身體，幫牠清理「家居」，又擺放食物，耐生地等待牠成長。其中一位參與的學生陳思妤認為在照顧螢火蟲的過程中，體驗到當媽媽的責任及感受，會擔心孩子的成長又會細心地打點一切，「媽媽平時也是這樣細心地照顧我，媽媽很偉大，我很感謝她。」   思妤原本害怕小昆蟲，但隨著連日來照顧牠及期待牠長大，逐漸克服了恐懼，與同組的同學輪流照顧牠，這為沒有機會在家中養寵物的思妤來說，滿足了她飼養寵物的夢想。   另一位同樣照顧螢火蟲的學生羅諾筱說，老師教授了不少飼養螢火蟲的知識， 她從未想過可以有機會在學校照顧螢火蟲，認為這是一次新奇的學習經驗，讓自己照顧小生命，也認識到螢火蟲的生活習性，「我很喜歡這次活動。」   珍惜生命 培養責任感   學校為豐富學生的學習，於上課天的下午時段給學生安排「Play, Learn & Grow」課程，林焯苓主任提到，學校為每級學生安排不同活動，主題圍繞智能發展、體藝發展、德育及公民教育等，配合學生的興趣，安排了數學遊戲、閱讀、中華文化、音樂、舞蹈活動等，當中有些活動設有表演機會， 讓學生展示學習成果，培養他們的成功感。   在同學照顧螢火蟲的過程中，林主任樂見學生珍惜每一個小生命，負起責任照顧牠們的成長， 「把自己當成螢光蟲的爸爸媽媽般，有一份責任感。」   「Play, Learn & Grow」課程的另一個活動是「小小園藝師」，五年級學生化身為園藝師，學習種植。學生馮甄淇表示，老師首先給予她和同學小麥草的種子，之後，經過他們悉心照顧及灌溉，小種子也很快發芽成長，使她倍有成功感，回家後與媽媽分享喜悅。   後來，當她看到小麥草枯萎時也感到失落，老師便教導她，植物枯萎後也可作為肥料，滋養其他植物。她便把小麥草作為肥料，種植了玫瑰花，之後又種植了小番茄，「小番茄很酸。」在活動中，甄淇學習到珍惜生命及生命的延續。   體驗視障人士生活 學會包容及尊重   除了見證小生命成長，在「童心共創」活動中，學生們體驗視障人士的生活，學生黃恩悅提到在學校進行「黑暗中的午餐」時，由於自己戴上眼罩，最初並不知道餐點的內容及數量，「不知道自己吃了多少，中途甚至把隔板推到同學那裡，待同學提醒後才知自己笨拙的行為，真是不容易。」   此外，學校亦邀請了視障人士為學生主持講座，並讓學生手持盲人杖，嘗試在黑暗中行走的困難。學生吳欣桐提到在家中戴上眼罩，體驗視障人士的日常生活，例如吃飯、洗澡、看電視、學習等。她表示蒙著眼睛洗澡十分困難，害怕會錯用沐浴露及洗髮水。她認為有關活動讓自己更深刻地認識到視障人士生活上遇到的困難，也學習到怎樣幫助有需要的人。   王雅婷老師表示，學生經過切實的體驗後，更加了解視障人士生活中的不容易，學會尊重及包容社會上不同的人。梁小菁主任補充，藉著上述各項活動，讓學生能真正實踐所學，感受愛與被愛，以生命影響生命。   實踐所學 找到學習的成功感   校長鄭倩濃坦言：「我希望寶血小學的小朋友可以做到『愛學．能學．活學』，我們都發現小朋友在這個世代，不只是需要知識的導向，而是能力的導向，我們希望小朋友能夠活學活用他們的知識。」因此，學校推行「Play, Learn and Grow」課程，期望讓學生能實踐所學。   鄭校長又留意到，當小朋友在活動中能運用所學， 完成一些小任務時，他們得到成功感，令學生的學習更具意義，也可以提升他們的學習動機。（吳）  

回應《請讚頌天主》勸諭—— 人類為全球氣候危機負上責任   教宗曾經說過︰「一個妄想取代天主的人會成為對自己最危險的人。」隨著人類的科技和學術上的進步，我們探索海洋深淵乃至整個宇宙並成為地球的主人。為了追求更好的生活水平， 我們肆意破壞生態環境並奪去其他生命，甚至認為自己才是「天主」，可以操控一切。   然而，我們忽略了自己的職責，天主在創造我們時，曾說過人類作為大自然的管家，要好好管治自然生物，妄想取代天主的我們往往要自食惡果。我們的認知和智慧是有限的。我們從未完全理解過宇宙的奧秘。妄想取代天主只會令我們盲目自信作出錯誤負上責任。   全球暖化導致冰川融化，海平面上升，無數動物喪失家園， 我們要愛護地球，減少燃燒化石燃料和過度放牧，並多種植樹木和利用潔淨的運輸系統去減少二氧化碳。   儘管放棄現時舒適和便捷的生活水平十分困難，但為了我們的子孫後代和地球母親，我們理應減少溫室氣體的排放，並實行國際合作，共同打造一個低碳綠色社會。   王嘉欣  石籬天主教中學  6B