昔日文章

你有夢想嗎？你的夢想是甚麼？夢想聽起來像是曲高和寡、遙不可及的東西，彷彿只有不愁衣食的人才能有夢想， 但這次我們共讀的繪本中，主角小女孩在最艱難的困境中，仍然堅持她的音樂夢想。   小女孩Lisa生活在第二次世界大戰前夕的維也納，她喜歡音樂，努力練習彈奏鋼琴，希望有一天能在演奏廳裡，演奏莫札特和貝多芬的作品。每星期她如常到鋼琴老師家裡上課， 但這天老師卻告訴她一個壞消息，新的法律規定他不能再教導猶太人的孩子。Lisa十分傷心，父母告訴她，這是因為當時的政權憎恨猶太人，但他們並沒有做錯事。爸媽鼓勵Lisa不應因此放棄音樂，音樂是她最好的朋友，一定要緊緊抓住它。沒多久，戰爭即將爆發，爸媽安排Lisa透過難民兒童運動的幫助，登上前往英國的火車。在火車站臨別時，Lisa承諾媽媽一定會緊緊抓住音樂，然後她便孤身上路。一路上她感到非常孤獨，但想起自己最愛的音樂，便感覺好一些。經過長途旅程，她終於抵達倫敦，一大群猶太兒童等待前往威斯登巷孤兒院。Mrs. Cohen是孤兒院的院長，那裡住了30多個猶太兒童，他們日間幹活，為士兵縫製軍服。直到晚間，Lisa終於有時間練習鋼琴， 其他的小孩非常喜歡她的音樂，院長更認為Lisa充滿音樂才華，鼓勵她投考英國皇家音樂學院，正式學習音樂。Lisa應考後獲接納入讀學院，向夢想邁向了一大步。到戰事結束後， Lisa進行了她的首度演出，在演奏廳裡有很多觀眾，還有院長和其他院童，他們也期待Lisa 的演奏。Lisa想像媽媽就在身旁，放心盡情發揮，最終獲得熱烈掌聲。Lisa在謝幕的時候， 輕輕地說：「媽媽，我遵守了我的承諾，緊緊抓住音樂不放。」   共讀指引 這繪本的故事改編自真人真事， 發生在第二次世界大戰期間，爸媽跟孩子共讀前，可概略介紹二戰的歷史，讓孩子了解故事背景。故事中的小女孩Lis a的父母也知道，音樂這個夢是讓孩子維持希望、賴以生存的救命稻草。Lisa緊緊抓住音樂，在最困難的時候仍然堅持努力練習，終於待到黑暗的時光過去，一展所長， 在音樂的殿堂上發光發亮。人生難免有困難，總要面對黑暗的時刻，但只要心中仍有夢想的亮光，帶領和指引我們，相信我們終會走過幽谷，迎向光明。   繪本看世界 故事發生在奧地利的首都維也納， 奧地利於1938年被納粹德軍佔領， 納粹德國憎恨猶太人，立法標籤猶太人，使他們丟掉工作，孩子也被隔離學習，及後更變本加厲，監禁甚至殺害猶太人。當時一些猶太人和基督徒為了拯救猶太兒童，開展了一個名為Kindertransport 的難民兒童運動，將兒童帶到英國。在第二次世界大戰爆發前，共有約一萬名兒童成功透過運動移居到英國，避過納粹德軍的大屠殺（The Holocaust）。故事中的Lisa便是其中一位獲救的兒童，撰寫這故事的正是她的女兒Mona Golabek，她同樣是演奏家，希望透過母親的故事，鼓勵人們堅持夢想。她更成立基金會舉辦活動，以音樂與故事使世界變得更美好。   《Hold On to Your Music : The Inspiring True Story of the Children of Willesden Lane》 作者: Mona Golabek and Lee Cohen 改編: Emil Sher 繪者: Sonia Possentini 出版社: Little, Brown Books for Young Readers ISBN : 978-0316463133  

Most cars have five seats. In the front, there are the driver's seat and the passenger's seat. In the back, there are three more seats. While the driver sitting in the front is in charge of driving, what is the role of a " back-seat driver " ?  A back-seat driver is someone in the rear seat who gives unwanted advice to the actual driver. A lot of drivers find their comments unhelpful. According to a survey in Britain, one of the most annoying instructions is, " You should have gone the other way. "  The expression " back-seat driver " appeared in the late 19th century when the mass production of cars began in the USA. It is used figuratively to describe someone who interferes in affairs without having the knowledge and responsibility to do so. For example,  Tom told Lily to stop herself from being a " back-seat driver " because he was confident of writing a good speech on his own.  This idiom is similar to " armchair critic " , which refers to a person who speaks critically on a subject of which he or she knows little about. 大多數的汽車有五個座位。前面有司機座位和乘客座位；後面另外有三個座位。司機坐在前面負責駕駛，後座司機（back-seat driver）發揮甚麼作用？  後座司機是一個坐在後座並向真正的司機給予多餘建議的人。許多司機認為他們的意見毫無幫助。根據英國的一項調查，其中一個最令人討厭的指示是：「你早該走另一條路。」 Back-seat driver這個語句在十九世紀末出現，當時美國開始大量生產汽車。從比喻意義來說，它用於形容某人沒有相關的知識和職責，卻干涉他人的事務。例如：  湯姆告訴莉莉停止「指手劃腳」（back-seat driver），因為他有信心自己寫出一篇優秀的演辭。 這個習語和 armchair critic「空談的批評者」相似。後者指一個人就自己所知不多的課題作出嚴詞批評。    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

In one of Aesop's Fables, a traveller lost his way in a forest in deep winter. A satyr took pity on him and invited him home. On the way, the man blew on his hands. The satyr asked him why he did that. The man said that his breath could warm his cold hands. When they reached the satyr's home, the satyr placed a steaming bowl of soup before the man. The man blew on the soup. The satyr asked why he did that again. The man explained that this was to cool it. The satyr was so angry that he sent the man out. The satyr said, "I can't trust a man who can blow hot and cold from the same mouth."  What is the moral of the story? The writer wants to warn us to avoid people who are inconsistent.  This famous story gave rise to the idiom "blow hot and cold" . In modern English, this expression means to keep changing one's attitude or moods towards someone or something.  I don't know what she wants. She keeps blowing hot and cold.   在《伊索寓言》的其中一則裡，一個旅人在寒冬的森林裡迷了路。森林之神可憐他，於是請他到自己的家去。途中，這個男子向雙手吹氣。森林之神問他為何這樣做。男子說，他的呼氣能夠吹暖自己冰冷的手。當他們到達森林之神的家時，森林之神把一碗熱氣騰騰的湯端到男子的面前。男子向熱湯吹氣。森林之神問他為何又這樣做。男子解釋說，這是為了把湯吹涼。森林之神非常憤怒，於是把男子趕走。森林之神說：「我信不過一個可以用同一張嘴吹出熱氣和冷氣的人。」 這個故事的教訓是甚麼？作者希望告誡我們要避開反復無常的人。 這個著名的故事產生了諺語blow hot and cold。在現代英語裡，這個說法的意思是不斷改變自己對某人或某事的態度或心情。 我不知道她想要甚麼。她一直搖擺不定（blowing hot and cold）。     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

你還記得讀幼稚園的生活點滴嗎？當時的你哭過笑過，天天聽著老師彈琴、講故事、以及在你跌倒或失意時溫柔地安慰和鼓勵。或許因為這些暖在心頭的點滴，許多人小時候都想過做幼稚園教師，喜歡和弟妹或用毛公仔玩「扮老師」遊戲，體驗教學的滋味和樂趣。 不一樣的選修科目， 不一樣的學習體驗 林珀慧是一個活潑主動、充滿創意和富幽默感的學生，「我喜歡照顧小朋友和玩音樂，能夠逗人開心令我很有成功感。」珀慧在中五那年決定選修「幼兒發展應用學習課程」，希望學習不同的技巧，幫助家中有特殊學習需要（S E N）的弟弟。「弟弟在幼稚園的時候，經常要上一些額外的訓練課程，我每天陪他出席，看到老師無私的付出， 很希望成為他們的一分子。」「SEN 的小朋友除了學習上有困難外，還有情緒上的問題。我在課程中明白到及早介入和輔導對SEN小朋友是十分重要的，一定要把握他們發展的黃金期去幫助他們。」經過兩年的學習，珀慧表示課程提升她對幼兒教育的興趣，確立日後成為幼稚園教師的方向，尤其是幫助一些有特殊學習需要的小孩子，克服學習上的各種困難，已經成了她的使命。「我能明白SEN小朋友的難處和需要，我希望他們知道自己並不孤單，希望幫助他們快樂地成長。」 珀慧積極認真的學習態度，令她在中六那年獲得「羅氏慈善基金應用學習獎學金 —— 特別嘉許獎項」， 以及在中學文憑試幼兒發展科目取得「達標並表現優異（II）」的最高成績。珀慧更坦言「應用學習課程不單擴闊了我的視野，而且比傳統學科更有趣，更能配合我的升學和就業需要。」珀慧現正升讀大學的「幼兒教育高級文憑」課程，她慶幸應用學習課程為她奠定了良好的學習基礎，使她現時的學習更加得心應手。她感謝導師的循循善誘和悉心教導，更感恩能認識很多來自不同中學，又志同道合的朋友，讓她在高中的學習旅程中， 留下許多不一樣的美好回憶。 毅進文憑︰助我夢想成真的踏腳石 蔡美琪自小便想成為一位教師，但公開試的成績不理想，為了獲得相等於中學文憑試五科二級的資歷， 美琪報讀了毅進文憑課程，「當初本來只想要五科二級的資歷，滿足升學和就業的要求。」當老師知道她一直想成為教師，便鼓勵她銜接明愛「幼兒教育高級文憑課程」，可以成為註冊幼稚園教師。她憶述第一次到幼稚園實習的心情，「真是既興奮又緊張，因為第一次以老師的身份去教小朋友。」美琪體會到幼稚園老師的工作一點都不簡單，「教學目標要很清晰，時間和課室管理都需要技巧，還要花很多心機準備教具。」學習過程雖然艱苦，但美琪對幼兒教育的興趣卻愈來愈大。她發現近年有特殊學習需要的學生不斷增加，老師需要學習不同的策略去幫助他們，「要盡量鼓勵學生參與，並且將教學步驟再拆分成幾個小步驟，讓學生可以一步一步地學。」美琪最後決定繼續進修，升讀「幼兒教育榮譽學士課程」，希望將來成為一位出色的幼稚園教師。 祝願所有同學都能像珀慧和美琪一樣，早日認清自己的志趣，選讀心儀科目，最終達成夢想。 明愛社區書院   黃妙玲博士    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation