昔日文章

  從小到大，一直遇到不少熱心的老師，有的會在我功課簿上寫上長長鼓勵性的評語， 有的不介意在課後替學生補習， 所以我的學業路程尚算順利。在採訪過程中，也曾遇過不少熱心的老師，從他們的眼中看到一團火。 有一次，一位老師負責採訪安排，他在我到臨前，已多番打電話確認詳情。由於活動涉及一些科學知識，他亦在電話中簡述內容，讓我能在到達前有所準備。在活動當天， 他一絲不苟地為學生講解活動，並教導相應的知識。這些在我腦中認為很複雜的科學原理，被他以實驗和簡單句子解釋後，都變得容易吸收。活動過後， 他怕我有些重點不清晰，又再次用電郵來作補充。這種敬業樂業的精神真的令我很敬佩。 另有一所學校的校長、老師都十分熱心，為了我的來臨，他們特意預備了簡報、短片，希望我對活動有全面的概念。每位老師都有所預備的侃侃而談，幾乎解答了我心中所有疑問。到最後，有位老師捉著我的手說：「多謝你的到來。」我頓時心頭一震，要多熱誠的老師才能講出這番由心而發的說話？  老師為了採訪，需要花額外時間準備，他們對待學生想必也是以這種態度。我想起小時候作文寫〈我的志願〉也曾幻想過要成為老師，原因正正是受這些熱心的老師所影響，希望他們的熱誠能繼續如烈火燃燒。  

（本報專題） 「我是一位牙科醫生，1961年出生，出生後八天便領洗，小時就讀於海星小學，執業至今已30 年」，以上是汪才生醫生的自我介紹。 牙醫的職責是替病人清潔及修補牙齒。採訪當日，汪醫生幫病人調整假牙後，病人笑著說：「現在好了很多。」醫生見到病人的微笑， 也感到高興，因為做牙醫，為人服務一直是他的希望。 小時候，牙醫給汪醫生的感覺都是比較冷酷和不太愛說話，但因一次修補牙齒的經驗令他改變對牙醫的看法，「那位政府醫院的牙醫態度親切，而且很有禮貌，令我感到做牙醫也不錯」。 汪醫生於中六夜校進修時，由於當時香港大學未有牙醫科學院，因此他便到菲律賓修讀牙醫課程，當時無論他經歷失意或感恩的時刻，「亦從未感到天主與我同行」。回港後，因為要應付合格率偏底的執業試（ 1 5 0 考生中， 約只有3 人合格），我對天主說：「天主，希望你能給我機會， 成為一位好牙醫。」他感謝天主眷顧，第二次終成功考獲執業試。 當上牙醫後，汪醫生一直只以醫者的心態服務人，直至2013 年，他於聖神修院修讀宗教學學士學位課程時，才認識教會和宗教的知識；在課堂上與神父及學者們交流，開闊其眼界。「明白天主給我的塔冷通，並不是唯一的」，他發現自己有責任去教導人如何對牙齒作出適當的護理。「原來天主由始至終都在我的生命裡，只是自己未曾察覺」。汪醫生希望退休後，能通過教會這大家庭，教育大眾護理牙齒的知識，「當中並不涉及利益關係，而是為天主服務」。 談到日常工作，汪醫生認為與年幼的小病人相處沒有困難；相反，家長很多時都未能放手把孩子交給醫生，或會灌輸負面信息給小朋友，例如「不聽話的孩子，便要到牙醫診所拔牙」。汪醫生認為他並非只有他一人能享有牙醫專業知識，現在透過互聯網， 各人都可觀看洗牙或補牙短片；作為牙醫，最重要是用心、盡力為他人服務， 天主必與他同行。（馮） 

你可曾在街道上、港鐵上、商場裡看見過導盲犬？導盲犬看似只是一隻寵物，實際上卻是盡忠職守的工作犬，被稱為盲人的眼睛。早前，導盲犬引領視障人士被喝罵的新聞，引起市民對導盲犬的廣泛關注。為讓社會大眾加深對導盲犬服務的認識，香港視網膜病變協會舉辦「導盲犬── 我的眼」微電影創作比賽，海怡寶血小學的學生成功在眾多參賽者中，奪得亞軍。 （本報專題）合共十九位來自不同年級的海怡寶血小學學生參與「導盲犬── 我的眼」微電影創作比賽，其短片內容講述：由於主角在進行一次實驗中疏忽，導致其雙目失明，後來因小天使導盲犬的出現，以及重獲工作機會，使他明白就算遇到任何挫折，身邊仍有很多天使願意作出幫助。撰寫劇本的鄭麗麗老師喜歡觀察身邊的人與事，亦熱愛拍攝短片，因此收到比賽單張後，便決定報名，希望啟發學生學會關顧身邊人。 鄭老師任教多年，對學生的性格十分熟悉，因此在寫劇本的時候，很自然便想到，哪些學生配合微電影角色中的性格特點。飾演修路工人的馮迪朗笑說：「或許是我說話大聲，比較惡，所以適合演這角色吧。」 拍攝微電影過程約四天，需要在學校的不同地點拍攝，若拍得不理想便需要重拍，其中一天劇組更約了導盲犬Rally 和失明人士到校拍攝。冼仲言及蔡倩瑩在劇中都是飾演學生，他們認為拍攝時雖與平日上課差不多，但要忍著笑和不談話，才可順利完成，這令他們很難忘。而身為主角，飾演失明人士的徐志軒因為沒有失明的經驗，所以他為了揣摩角色，便上網搜尋資料學習。鄭老師十分欣賞眾人，即使需要重拍，也從沒有表露不悅，而是充滿毅力地激勵大家，去演得更真實。 小學生進入決賽 比賽最終有八隊成功進入決賽，在決賽中，有一項評分標準是參賽者介紹作品，其中一位負責介紹的學生周言信憶起當時十分緊張， 「進入決賽的有成人和中學生，作為小學生的我們相對較輸蝕；當我看到評審的樣貌便更緊張，但也要繼續介紹。」 另一學生冼祐希在過程中擔演學生，她認為獲獎固然開心，但參賽最主要目的還是汲取經驗，到將來參加其他比賽也不會緊張。鄭老師更看到學生們在拍攝過程中的變化，「他們互相提點，即使愛玩， 亦知道要先完成拍攝才能玩樂；看到他們的成長，我很高興。」 導盲犬初體驗 雖然奪得獎項，但眾人由於碰著測驗，故在比賽單位提供的工作坊也沒有參加，因此在拍攝前對導盲犬的認識亦不多，甚至很少機會接觸狗隻。當中，只有湯芷晴的親戚飼養狗隻，她想起寵物犬會亂走，聽到開門聲便會吠；對導盲犬的認知也只是停留在性格較乖巧的層面。在片中飾演失明人士妻子的羅美鳳在拍攝前，害怕導盲犬會以為她想傷害牠， 便先搜尋資料，學習怎樣給導盲犬感覺善意。 可是，當Rally真正出現在眼前，他們卻發現牠跟寵物犬並不一樣。鄧明慧發現，導盲犬十分服從指令，「牠很有方向感，會避開障礙物，也能帶著主人抵達目的地。」意想不到的是，導盲犬連排泄也會聽從命令，拍攝當天，他們看見導盲犬排便。徐志軒笑言：「即使Rally要去大便，只要主人不在地上放膠袋，牠就不敢隨處便溺。」鄭老師提到拍攝上比較困難，因為若導盲犬做對了動作，便不能重拍，不然牠會自責。不過，雖然Rally當天有點疲倦，但牠也像個小朋友，只要主人給牠糧食，便馬上活潑起來了。 對社會上看待失明人士及導盲犬的感想 A.鄧明慧：即使是失明人士亦不用灰心，與其每天過著不開心的生活，不如樂觀面對，像拍攝當天的主人一樣，樂觀微笑。而我們能做的，就是不要用特別眼光看待他們，應該把他們當成普通人，因為如果他們聽到閒言閒語， 心理會有創傷。 B.羅美鳳：看到失明人士，應盡量幫助他們； 若我有空而熟悉他們想到的地方，就會帶他們去。 C.湯芷晴：我們應該感恩天主賜予我們一雙眼睛，因為不是所有人都可以清楚地看到東西。 D.徐志軒：食肆不應拒絕導盲犬入內，牠真的很乖巧，又不影響營業；而視障人士亦要有導盲犬的協助，才能活動自如。 E.黃凱晴：老師曾教導，若拒絕導盲犬進入餐廳或其他公眾地方，便有可能犯法，因為這是歧視。我希望將來做寄養家庭，既能滿足自己喜愛動物的意慾，又能訓練導盲犬，幫助有需要的人。 生命中的天使 歸根究底，故事中最重要是傳揚「生命中的天使」這信息。談到身邊的天使，學生們都想起父母，黃凱晴說：「不要等到父親節、母親節才為父母做些甚麼，平時就應該孝順父母。」馮迪朗更想到他的妹妹，「她在我補習後，看到我累便倒杯水給我喝；見我不太開心亦會安慰我。」 鄭老師期望學生在短片中想到，面對困難時，身邊亦有很多人幫助自己；而自己小小的幫忙，也可能成為別人的天使。她在學校播放短片時，希望讓讀書成績不太強或有特殊學習需要的學生，重拾自信，甚至互相感染，參與演出，在台上得到肯定。（妤） 齊來欣賞 請到海怡寶血小學網頁（最新消息一欄）觀看得獎微電影「生命中的天使」 http://www.pbpssh.edu.hk 

任教十多年以來，我都當過了一至六年級的班主任及科任老師。通常任教五年級的老師，會與學生一起升班。我起初認為這制度不可取，因為如果遇到一班學生與自己的教學風格不配合的話，兩年時間實在太長了，更何況這兩年是他們升中選校的重要關口，壓力實在太大呢！  不過，當我初次成為五年級班主任時， 我才發現原來世上沒有甚麼固定的教學風格啊！學生想怎樣學，我就怎樣教，他們的學習取向，就成了我的教學風格。而且五、六年級的學生不會像小一生般猜想你的答案， 即使他們知道你心中的答案，但他們必要說出自己所想的。「誰怕誰？這就是我！」， 所謂「初生之犢不畏虎」，而我當然也不是虎，我是他們備戰升中的 「同行者」。 面對高年級的學生，我經常會動之以情，有時會「以子之矛攻子之盾」，有時會「知人善任」，有時會像父母一樣關心他們，更重要的是需要付出更多時間彼此溝通和了解。當他們對我感到佩服，感到知遇之恩，感到信任的時候，他們就成了我羊棧裡的羊兒了。教授高年級的回報不只是滿足感，還有隨他們而去的一份祝福和那帶不走的回憶。 回憶總是甜蜜的。記得有一年生日，幾位六年級女生拍了一段短片送給我，片中播放著輕快的韓語流行曲，她們就跳起古怪的舞來。我看到短片立即捧腹大笑，心想：難道她們認為我喜歡「韓流襲港」？其實，她們只是想把自己最喜歡的送給我。之後每年生日，我都重溫那段甜絲絲的短片。 又有一次，我透過「陽光電話」，與班中一名男生的姐姐談及該生的升中問題，繼而是沉迷上網問題，之後是長青春痘的問題。我知道他叫姐姐給他買暗瘡水，於是我趁著聖誕佳節，買了一支暗瘡膏送給他。結果，如我所料，他不肯接受，說我在開玩笑，但是他的臉上露出笑意，我知道他的心是領情的。而他的好友在旁看到了， 竟偷偷走過來問我可不可以要那支暗瘡膏。這時，我才清楚看到，原來他也是「青春無敵」呢！我的羊兒就是這麼靦腆，這麼率真，這麼可愛。 一班曾經很陌生，很棘手的小山羊，漸漸已成為我最熟悉、最親密的綿羊，「我的羊聽我的聲音，我也認識他們，他們也跟隨我。」（若十27）  不過，當我們彼此熟悉之後，他們很快就要各奔前程，到中學的羊棧了！到了新的羊棧，他們會迅速成長，無論外貌、智慧或價值觀等各方面都會起變化。我們又再次陌生起來了。剩下的只有一份祝福和永遠留在心中的回憶。