昔日文章

（本報專題）你知道孩子有甚麼煩惱嗎？你可了解孩子的心事？家長與子女溝通出現問題， 一方面來自時間資源分配，孩子不懂表達也是癥結所在。為此，東涌天主教學校（小學部）由上學年起與機構合作，將「善意溝通」和「社交情意教育」納入校本課程，以期更有效協助學童管理情緒及提升社交能力。   在東涌天主教學校（小學部）校舍的外牆， 掛有一幅橫幅， 上面寫有「感講夥伴學校計劃」。該計劃由社企「JUST FEEL感講」發起， 旨在以「善意溝通」和「社交情意教育」這兩個重點，藉與學校合作，從而推廣同理心文化，並加深學生對學校的歸屬感。目前，全港有30家學校先後參與這個以三年為一期的計劃。   該校副校長巫家傑表示，該校將Just Feel 倡議的善意溝通元素，放入校內原有的宗教科課冊《心靈札記》內。他表示，小朋友在撰寫更新版本的札記時，感受不再像以往般單向，開始懂得更立體地表達自己的感受，例如描寫感受時，不止用「開心」「唔開心」及「憤怒」等形容詞，還有「妒忌」「委屈」等詞語， 明顯希望別人多些了解自己的心情。   巫家傑副校長補充，善意溝通一如天主教的福傳，強調聆聽之重要。對老師而言，了解學生想法及感受，可以準確把握對方需要，繼而作出合適輔導。對學生來說，可以學習將心情完整表達出來，配合該校原本推行的「靜觀靈修」，孩童既學會觀察自己情緒，又懂得在朋輩之間作良好溝通，在這樣的連結作用下，就可彌補疫情下缺乏社交的不足。（下接第二版）   目前，該校每週一堂30分鐘的生活教育課，在整個學期有八課學習「善意溝通」及「社交情緒」。就讀六年級A班的蕭倖旌說，去年五年級時開始參與課程，學懂要有同理心、常觀察四周及不要胡亂評論別人。她覺得所學的很有意義，因為能夠學以致用。   倖旌表示，過往與妹妹吵架，往往要「冷戰」一段長時間，現時就是吵架過後，懂得靜下來作反省，故姐妹倆很快「和好如初」。她希望將溝通方法介紹給親友及鄰居，好讓他們學會表達自己的情緒。   任教五年級中文科、六年級視藝科的黃思琪老師表示，「感講夥伴學校計劃」的課程，讓學生掌握善意溝通的方法，在平日與同輩相處時有效化解矛盾。例如有小朋友被改「花名」，過往產生衝突，出現互相推撞情況，但現時同學懂得先說出自己的感受，例如「我好嬲」「我唔鐘意佢改我花名」，並在老師引導下，很快撲熄怒火。   擔任班主任的黃老師解釋，她自己在參與課程教學後，也有所得著。她續稱，逐漸習慣多些表達正面的請求及感受， 如課室很嘈吵，她過往會對學生說「全部安靜、唔准講嘢、全部坐低」，現在變成「我見到有幾個同學傾偈， 黃老師覺得很難受，希望大家可以合作，一齊坐定定……」她補充，這樣的氣氛有助與學生建立良好關係。   社企「Just Feel感講」項目主任馬偉諾，負責跟進「感講夥伴學校計劃」。他表示，計劃旨在建立有同理心的校園文化，並指出坊間同類計劃多數只著重於上課時間進行，有的則只集中於培訓教師，Just Feel希望全校師生參與，讓家長、老師和學生三者改善溝通技巧。   總括而言，社交情意教育對學生的個人成長，師生關係及親子關係皆有所裨益， 作為其他學校的借鏡。（曾）  

瑪利諾神父教會學校（小學部）•諸聖節活動   （本報訊）瑪利諾神父教會學校（小學部）英文科於11月1日舉辦不同活動，讓學生在英語的語境中體驗西方文化，學習和效法聖人的芳表。   當天，一年級學生打扮成為不同的聖人，參與在禮堂舉行的集體遊戲「聖人拼拼樂」和「聖人芳表匙羹蛋遊戲」。學生需要齊手協力，克服不同的障礙物來集齊拼圖，刺激又好玩。   此外，外籍老師和六年級學生製作一齣影片，向全校師生介紹不同的聖人，並舉辦Bingo遊戲。   在午間活動時，校長、老師和一年級學生一同參與巡遊活動，並分享糖果，以紀念聖人，並為他們祈禱， 全校師生皆感到興奮。（年）   東涌天主教學校（小學部）•歌曲傳情‧東天共鳴   （本報訊）東涌天主教學校（小學部）的社工在上學期考試前舉行了一個午間音樂會為學生打氣，幫助他們釋放考試壓力，以正面的心情迎接考試。   學校於午膳期間邀請了參與「高年級大哥哥大姐姐」計劃的學生，向全校同學演唱多首勵志歌曲，例如《紅日》、《強》等，當日活動氣氛熱烈更出現全校大合唱， 同學們對活動十分投入。   在音樂會表演同時亦設有留言區，讓學生將打氣的字句寫在紙上，並張貼在壁報板上互相鼓勵。另外，學生義工在操場及各樓層派發糖果為同學送上祝福。（樂）   樂華天主教小學•以歌聲把愛傳揚到社區   （本報訊）樂華天主教小學的師生參與11月12日在長沙灣遊樂場舉行的明愛慈善賣物會，並派出負責演繹學校主題曲〈愛頌〉MV的主角到現場演唱。活動除了增添學生在舞台上表演的機會，更重要的是讓他們實踐愛德精神，以美妙的歌聲把愛傳揚到社區，並以歌詞中的一句：「愛令世間添可愛」，呼籲市民關注在各種困境中或經濟上極需要幫助的弱勢社群。   表演完結後，學生與家長積極參與賣物會琳瑯滿目的攤位遊戲，每個人的雙手及心靈都滿載而歸。（喜）   聖若瑟英文小學•運動會   （本報訊）聖若瑟英文小學於11月9日，在九龍仔運動場舉行運動會。校監儲富有、容思定神父、校長鄭德明和家教會代表主持開幕禮。各班的學生代表高舉班旗，在眾人注目下進場，接受校長和嘉賓檢閱。他們輪流高呼口號，為運動會拉開序幕。   是次參賽人數眾多，觀眾席上，一眾學生為運動員吶喊助威，一方面支持運動員勇奪佳績，一方面爭奪啦啦隊大獎。學生賽事完畢後，由校監、校長和眾嘉賓帶領家長進行一千二百米的「小型馬拉松」跑步。   最後，校監、校長及眾嘉賓向勝出的運動員及隊伍頒發獎項，肯定他們的努力。頒獎禮後，兩位學生代表致謝辭，他們感謝教師的安排和家長們的支持。校長亦致送紀念錦旗給聖若瑟英文中學紅十字隊和計時隊。（少）  

東涌天主教學校•慎終追遠憶先祖   （本報訊）東涌天主教學校的中文科與德育及公民教育組，於重陽節前舉辦了一個名為「慎終追遠憶先祖」活動，讓學生認識傳統節慶的意義和價值。   當日節目豐富，在早會，由學生朗讀《九月九日憶山東兄弟》；於午膳時，播放重陽節廣播劇；之後在操場進行了一個名為《慎終追遠憶先祖之賞菊大會》，教導學生欣賞菊花的形態及菊花在中國的象徵意義。當日參與活動的學生可以一邊飲用菊花茶，一邊欣賞菊花， 甚至可以繪畫菊花，學生表現得很雀躍，對活動充滿新鮮感。（樂）   瑪利諾神父教會學校（小學部）•瑪利諾日   （本報訊）瑪利諾神父教會學校（小學部）把每年傳教節前的星期五訂為瑪利諾日，全校師生於本年10月20日，一同慶祝瑪利諾日。   早會時段，校長及老師跟學生重溫美國天主教傳教會（瑪利諾神父）來華傳教及在港建校的歷史，帶領學生以感恩之心感謝以往為學校付出的神父。之後，學生透過攤位遊戲，了解校徽的含義，認識過去曾任校監的神父。另外，低年級學生以簡單材料自製小唸珠，高年級同學帶著IPad，走訪學校聖母園及祈禱室，完成與宗教相關的不同任務。   學校於下午舉辦聖人造型比賽，參賽同學除了扮演聖經人物外，還會介紹所扮演人物相關的事蹟。參賽同學和家長透過此活動，加深對聖人的了解。而其他同學都能從參賽者的介紹中，認識不同的聖人。   全校同學即時投票選出的三位得獎同學，還代表學校於傳教主日參與「教區傳教節慶典2023─聖人catwalk show」比賽。同學們表現十分投入、興奮，整天活動在一片歡笑聲中完結。（喜）   荔枝角天主教小學•健康學習日   （本報訊）荔枝角天主教小學於10月17日舉行「健康學習日」，主題為「脊柱健康，眼睛健康」及「慶祝杭州亞運，展望巴黎奧運」。藉著學習脊骨及眼睛構造，讓學生認識保護脊骨及眼睛的方法，恆常注意脊骨及眼睛的保健。   活動中，學生認識亞洲運動會及奧林匹克運動會的歷史意義，明白奧林匹克的體育精神。學生還可以親身體驗不同運動項目，例如：地板冰壺、劍擊、賽艇、攀登……更加入STEM元素，運用不同應用程式，進行體感運動，讓不同年級的學生體驗運動的樂趣。   學習日當天，學生投入學習保護脊骨及眼睛的方法，期望同學能建立恒常做運動的習慣，並將奧林匹克的體育精神融入生活中，建造一個更團結及和諧的社會。（年）   天主教聖瑪加利大幼稚園•諸聖節活動   （本報訊）為讓學生明白諸聖節的意義及認識不同聖人的芳表，天主教聖瑪加利大幼稚園於10月31日舉行諸聖節宗教活動。   活動包括觀看聖人的卡通片、遊戲、唱歌等等。今年特別讓兒童認識聖德蘭修女及聖方濟各神父，教導兒童從日常生活中學習聖人，懂得幫助別人、關愛貧窮的人、為他人祈禱、愛護大自然及愛身邊的人，以及表達願意學習他們跟隨耶穌，把愛傳給身邊的人以達致校訓「愛人如己」。   兒童及家長分別扮演了耶穌、聖母、聖德蘭修女、聖方濟等聖人。他們亦扮演「幫助我們的人」，整個活動充滿著喜樂與愛，演出者能說出聖人的好行為及願意為身邊的人祈禱。而扮演「幫助我們的人」也表達出樂意為他人服務，做一個愛主愛人的好孩子。（少）  

倒霉的一天   回家後，我垂頭喪氣地坐在椅子上，回想起今天一連串的倒霉事……   昨晚因為玩遊戲玩得太晚，忘了設置鬧鐘，導致晚上一覺睡到天光，起床時已是八點了！面對著毫不留情的鬧鐘，我感到非常自責。吃了一口麪包，牙又不刷、臉也沒洗，直接就衝了出門，心裡很是焦急。我跑呀跑，跑呀跑，終於跑到了巴士站，可巴士就在我面前駛離了車站！更倒霉的是，下一班巴士還要半小時後才到站呢！那一刻，我內心既驚慌又無助，只懂瞪大眼睛， 張大嘴巴， 呆呆地站著，還差點兒被嚇得當場去世，只好繼續著急地等待。但我還不知道的是，更倒霉的事還在後頭……   第二班車終於到站了，但上車不久，巴士竟然發生了事故。起初，我並沒有發現甚麼不對勁，但巴士卻走得愈來愈慢，愈來愈慢，原本一分鐘就到下一站的路程，它竟用上了十分鐘。我急得像熱鍋上的螞蟻，一到站就立即跑回學校。   出盡九牛二虎之力的我終於跑到了學校，可惜的是，我仍是遲到了！當刻的我臉呈灰黑，覺得十分無奈，跑得如此快的我， 今天考試還是遲到了。   唉！為甚麼我這麼倒霉？也許是因為昨晚我玩了太久遊戲吧！   何淇  馬鞍山聖若瑟小學  6BE   老師評釋：小作者選材緊扣題旨，內容清晰，情節精彩曲折，運用了比喻、反復等修辭手法，把趕時間的情節寫得非常傳神，並能以親身經歷，將連串的倒霉事展現在文字間。文末能抒發感受，點明倒霉的間接原因是由於昨晚玩遊戲玩得太晚，忘了設置鬧鐘。-- 葉子敏老師   因貪玩遊戲而忘記……    我因貪玩遊戲而忘記寫作業。當天，我的功課特別多，回到家裡後，我看見桌子上有一張紙，寫著：卓熙，我因事而外出了。我已經準備好食物，記得要吃飯啊 ！   剛巧，我看到桌上有一部遊戲機，我心想：媽媽不在家，太好啦！我可以無限制地玩了。我拿起遊戲機，開始玩沉醉在遊戲中。我一直玩，一直玩……玩得太入神了，不知道現在的時間，也許是四點？也許是五點？天漸漸黑了，我感到肚子餓， 便去找我的「午餐」。可是，我的午餐已經「凍冰冰」了。唉……吃過「無味」的午餐後，我又開始進入遊戲世界了。可是，一直專注在遊戲上，眼睛開始累了， 不知不覺地就睡著了。   我醒來後，發現已經是翌日早上七時正了，我連忙去刷牙，背起書包，跑到巴士站，到站後才想起，我忘記帶錢。於是，又跑回家，出門後，又下雨了，我又跑回家。八時正了，終於回到學校。幸好趕到學校，正當我交功課前，我才想起我沒有做功課。啊！我一定被老師罵了。   這一次，我得到了教訓，我以後要先做齊功課，然後才去玩遊戲，不會再欠交功課了。   陳卓熙   九龍塘天主教華德學校  5B   一份感動母親的禮物   媽媽的床邊有一個紅色小盒子，裡面放著一條配上一顆晶瑩剔透的心形寶石金色項鏈。每當媽媽戴上項鏈時，就會令我回想起去年母親節的回憶。   母親節還有一個月就到了，為了答謝媽媽一直以來對我細心的照顧，我打算送她一直想要的禮物。我知道她一向喜歡首飾，但因為要節省開支，所以她並沒有買給自己。我決定用自己的零用錢給她買一條美麗的項鏈，以表達我的心意。   為了預備這份禮物，我早就開始存錢了。首先，我減少不必要的開支，再把媽媽每星期給我的零用錢存起來。終於，我用了一個月的時間，便存了足夠的錢。有一天，我藉著跟媽媽說要外出購買文具，偷偷地到首飾店購買項鏈，並請店員在首飾盒子上刻上媽媽的名字和她最愛的圖案。最後，我等待母親節時把禮物送給媽媽。我心想：希望媽媽會喜歡我精心為她準備的禮物。   母親節當天，我滿心期待著媽媽回來。媽媽終於回來了，我慢慢地把禮物送到媽媽眼前，她驚訝地說：「謝謝你！你竟然知道媽媽很喜歡這條項鏈，你的心意媽媽接收到了。」她雙眼通紅了，我高興地說：「媽媽，母親節快樂，希望您喜歡這份禮物！」我們擁抱在一起，我感到心滿意足。   媽媽，感謝你一直以來給我無條件的愛， 你就像大樹一樣，為我遮風擋雨。媽媽，我會永遠孝順您。   方琬棋  東涌天主教學校  6A