昔日文章

今早發生了一件事情 當時我埋怨媽媽 後來才理解她的心意 我感到十分懊悔   「天氣預告，明天天氣將會轉冷及下雨，出門前記得攜帶雨具和穿保暖衣物……」昨天晚上我和家人坐在沙發上看新聞時，天氣預報員是這樣報道的。今天還是三十多度，明天就驟降了十多度，天氣真的變幻莫測。媽媽怕我會著涼，建議我明天換冬季校服，我隨便說好，便到房間睡覺去。   今天早上，一陣寒意喚醒了我，我懶洋洋地從被窩中爬出來，一如以往打開了房間的窗戶，立刻就打了個噴嚏， 我卻不以為意。吃過早餐後，媽媽又再次叮囑我要改穿冬季校服，但我懶得理會她。轉頭耳邊又響起媽媽的聲音： 「彥瑜，天氣這麼涼，你一定要多穿衣服呢！」我有些不耐煩，便埋怨她： 「媽，今天只不過是一點大風，再者， 冬季校服一點也不好看，我穿夏季好了。你別管我！真煩人！」媽媽知道勸不了我，只好轉個話題，提醒我帶雨傘，可是這對我來說，無疑是火上加油，我再次無視她的說話，狠狠地瞪了她一眼，只顧出門去，心中還不禁想： 媽媽老是囉囉嗦嗦，反正我又不是幼稚園小朋友，不需要她每天事事都管著我。回想到這裡，我不禁嘆氣：「唉， 當時我實在太耍『聰明』了！」   我當時沒想過氣溫真的已急速下降，更沒想過要相信媽媽所說的話。我剛踏出家門，呼呼寒風便任意吹在我的臉蛋上。在往學校的路上，天空下起了毛毛雨，加上大風，我不禁發抖，只怨我沒有帶任何外套和雨具，只好加快腳步。   沒想到，我還沒到學校，居然下起了大雨。滴滴答答，雨水滴在我的身上。路人都紛紛爭相躲避，有些人拿起公事包擋雨，有些人撐起大傘，有些人連忙到便利店買傘子，可是我甚麼也沒有。這時，我全身已經濕透，身體不停地發抖，眼淚慢慢地掉下來，回想起媽媽早上說的話，我感到十分後悔。假如我今早有聽媽媽的話，便不會發生這樣的事情……   就在這時，風突然停了，雨也停了。身邊一把熟識的聲音響起：「彥瑜，都叫你穿多件衣服和帶雨傘！」原來並不是停了雨，而是媽媽撐著傘子， 為我擋住風雨。這時，我的眼眶不由自主地泛紅了，心裡十分懊悔。想到媽媽其實用心良苦，我早上還一直埋怨她， 她卻沒有在意我的批評，在路上暗暗跟隨著，守護著我。我連忙抹去眼淚，不想讓媽媽看到我這副模樣，我還笑著跟媽媽道謝，一路走回學校。   現在想到這裡，我再次流下淚來， 我終於明白到媽媽的心意，我一定要好好聽媽媽的話，不會再讓這樣的事情發生！   陳彥瑜   聖保祿學校   中一德  

Knowing the principle of using shall and will correctly  認識Will 和 Shall 的使用原則 T: Thomas, F: Freddy   T: Freddy, are you OK? You do look pale! F: No, not really. I think I have a bad cold. I will see the doctor soon.   T: What do you mean by “soon”? The cold will not go away like that, you know? F: I am not too sure about that. Colds shall come and colds shall go, what miracles can doctors perform to change the will of nature.   T: In that case, you are not going to see the doctor, or are you? F: I shall wait for a couple of days more and see what will happen.   T: I see. So you will not go to see the doctor, after all, as you imply only if the cold won’t go away, then you will see the doctor. Is that it? F: You just read my mind, Thomas. I shall then let it be. Thanks so much for caring for me!   T: Take good care of yourself then (giving Freddy’s left shoulder a mild pat).   T: Freddy，你還好嗎？你臉色看起來很蒼白！ F: 不太好。我想我得了重感冒。我很快就會去看醫生。   T: 你說「很快」是甚麼意思？感冒不會這樣消失的，你知道嗎？ F: 我不太確定。感冒話來就來，話走就走，醫生能創造出甚麼奇蹟來改變自然的意向。   T: 言下之意，你不會去看醫生了，是嗎？ F: 我會再等幾天，看看有甚麼事情會發生。   T: 我明白了。所以你不會去看醫生，畢竟，正如你所暗示，假如數天後仍有感冒，你才會去看醫生。是嗎？ F: 你真的明白我的想法，Thomas。我會順其自然的。非常感謝您對我的關心！   T: 你好好保重身體。（Thomas輕拍了一下Freddy的肩膀）  

（本報專題）新型冠狀病毒爆發以來，不安、迷惘感覺似乎籠罩著香港，在忙碌防疫的同時，我們有忽略到生活中的美及快樂嗎？聖若瑟英文小學資優小組的數碼特工（攝影小組）在過去三年從學校所在的彩石里出發，走訪香港多地，用相機記錄香港在疫情下的各種美態；作品將於2月18 日至19日於香港文化中心展出。   學生曾到訪香港藝術中心、大館、香港迪士尼樂園等多個地方拍照，六年級學生楊樹熹最難忘的是到香港尖沙咀維港海傍的一座大型購物中心拍照，因為當天下雨，所以學生在戶外拍攝時都十分狼狽，「但我們互相幫忙，有些同學撐著雨傘， 另一些拍照，體現了我們學校就是一個大家庭， 成員之間互相幫助。」   在疫情肆虐時，香港似乎較往日平靜，所以當五年級學生劉弘毅跟隨老師到迪士尼拍照時，都被樂園內仍然開心、熱鬧的氣氛吸引，「原來疫情下的香港並不是只有悲傷，也有很多歡樂。」其中一張他在遊玩設施「瘋帽子旋轉杯」拍攝的相片，運用了追蹤攝影的技巧，使焦點放在其中一組遊客上，並令背景模糊又有速度感，「凸出在疫情下， 都可以親密、開心地玩。」   校長學生合作 寄意香港美好將來   聖若瑟英文小學資優小組的數碼特工（攝影小組）約於20年前由校長鄭德明及教師陳倩芝成立， 除了教授學生拍攝技巧，也經常帶學生外出，運用不同的拍攝技巧，捕捉一事一物，透過鏡頭訴說學生眼中的世界。   鄭校長有時也會參加小組的外出拍攝活動，其中一次到訪大館時，便教導五年級學生何顯雋運用技巧，拍攝出充滿心形圖案的相片「Light Fantasy」， 顯雋說：「我用慢快門，然後再在二至五秒畫出相應的圖案。」這相片寓意「即使疫情繼續，香港人都能繼續保持樂觀正面。」   除了在陸地上拍照，學生亦乘船出海拍攝，六年級學生周樂道提及在一艘行駛中的船上，拍攝頗具難度，因為若在過程中出錯，便難以再拍攝到相同的效果。所以他便在船上先計算角度，再用廣角鏡拍攝昂船洲大橋，「大橋一直延伸至照片外，寄意香港有一個美好的將來，像這條跨海大橋般跨過疫情。」   第七屆相片展覽 記錄香港美態   數碼特工從2009年起，每兩年在香港文化中心籌辦相展，向公眾人士展示學生的攝影成就，惟因疫情緣故，本屆展覽延遲一年舉行。首屆相片展覽主題是「從彩石里出發」，而今次舉行的第七屆相展，仍會以這個主題作延伸，配合「Hong Kong GoFit」為拍攝方向，記錄香港疫情下的美態。   五年級學生黃傲然在大館以一堆疊在一起的椅子為主角，拍下一幅充滿線條美的相片，「每一條線條都像是一條條道路，是通往社會復常正常的一條路。」他與其他數碼特工成員將會在展覽中擔當導賞員，向參觀者介紹作品。他期待與參觀者分享他的拍攝技巧，吸引更多人喜歡攝影。   四年級學生趙公亮的相片亦帶出一條前往光明的路的寓意。對於自己的作品能在展覽中展出，公亮感到興奮， 並已邀請家人屆時參觀，透過相片，向遊人、家人分享他眼中的香港。   發掘潛能 培養自信心   教師王熹東指出，除了這次相片展覽外，不少成員近年也參加不同的攝影活動和比賽，屢獲殊榮。他解釋相展主題「香港‧亦情」時說：「『亦』代表香港美麗亦然， 『情』亦代表人情味。」而這次與同學到訪的地方，都是比較富有香港特式的地方，「大館富有歷史文化背景，藝術館是中西藝術家交匯的地方，維港的景色，從建築、光影，或人情味上，都可以透過照片，展現在參觀者面前。」   是次展覽將展出來自32位學生共53幅作品，教師陳倩芝指出在拍攝過程中，學生不時遇上困難，例如天氣欠佳的情況，「縱使陰天，也有它的美，透過雨水的倒影， 也可拍出精彩的效果。」她表示，在活動中也教導學生以正面態度看待事情，並喜見學生在小組活動中發掘潛能， 亦培養出自信心。（吳）  

（本報專題）天主教母佑會蕭明中學全校學生正準備一幅她們眼中最美麗的家庭照，於新學年拼製成巨型聖母進教之佑佈景版，於創校50周年彌撒中奉獻。該校校長郭明英修女表示，全校以「共建愛的喜樂家庭」為主題，在教育中向學生傳遞愛與喜樂，「只要學生內心感受到平安，自然懂得與人分享，把平安帶給她們的家人，以至其他地方。」   該校創立於1972年，郭修女指出，校訓「純潔仁愛」正好帶出學生懷著「純樸廉潔律己、仁厚關愛待人」的「蕭明人」特質，她期望學生在中學生涯中，在品德及學術上也有所成長。   全體學生的家庭照除了用於製作聖母進教之佑佈景版，同時也用於班中壁佈，同學們彼此分享家庭中的喜樂。副校長梁佩珊指出，學生除了家人外，在校內也有師長作為學習對象，各班別以愛與家庭的主題帶出家校合作，讓學生感到親子和師生之間愛與被愛的關係。   有學生揀選與家人外遊照片，童年照，亦有與同學歡聚等相片，中五學生吳翠瑤及羅佩珊的班別以同學作為家庭照的主題，吳翠瑤說：「學校也是我的家，我在學習或生活上遇到困難，也會和同學或老師分享，大家的關係很親密。」   全校默禱安頓心靈   踏入11月初，剛好是學校自疫情持續三年後轉回全日制上學，學生在午飯後亦恢復默禱（Meditation）： 「噹！噹！」⋯⋯敲磬聲響起，班上同學自覺地安靜下來，放下眼前所有的事務，閉上雙眼，靜待四分鐘⋯⋯ 「噹！噹！」聲響再次響起後，眾人便準備繼續課堂學習。   中六生黃靜晴說，於中一至中三每天進行默禱，事隔三年再次經驗默禱令她感受深刻，「距離考中學文憑試的時間愈近，壓力也愈大，靜默四分鐘時才發現自己的呼吸短促，我提醒自己深呼吸，聆聽內心聲音以調整思緒，心情也放鬆。」她認為默禱有助她緩和學業上的壓力。   寫下感恩日誌 培養正向思維   「應常歡樂，不斷祈禱，事事感謝：這就是天主在基督耶穌內對你們所有的旨意。」（得前五16-18）該校在本學年為全校學生送上《感恩日誌》， 先由宗教科教師在課堂介紹感恩的概念，認識感恩的態度等，學生定期在班主任課堂中使用《感恩日誌》記下值得感恩的事情。   學生每週翻開《感恩日誌》，記下對自己、對家庭或對學校值得感恩的人、事或萬事萬物：學生回想過去一週，一些令自己感到愉快的事情；完成的目標；克服的挑戰；聽到一首動聽的歌曲；吃了一頓美味的飯，也感謝曾經幫助自己的人等。   負責正向教育的副校長方佩芬表示，希望培養學生在生活中常懷感恩的習慣，使身心靈有所成長。為讓同學建立互相欣賞的文化，學校自上學年起，每班的班房內設有「恩賞里」壁佈版， 邀請學生貼上自己欣賞同學的名字、對方的性格特質及鼓勵說話。此外，也由老師為學生作配對，也要求學生讚賞自己，方副校長說：「每人也有良好的品格，藉此鼓勵學生正面看法，懂得欣賞別人也會欣賞自己。」   愛護大地珍惜家園   為響應教宗方濟各在《願祢受讚頌》通諭的呼籲，關注全球生態，珍惜地球資源， 該校剛於11月8日向全校師生派發印有校名的環保餐具，校長郭明英修女表示，鼓勵學生身體力行響應環保，「自備餐具可循環再用，是為維持生態平衡的第一步。」   事實上，該校在硬件及軟件方面也積極推動環保意識，副校長鄧紹龍表示，近年學校參與由政府環境及生態局舉辦的「綠色校園採電學社」，安裝太陽能板，推動可再生能源，校內設有能源使用顯示板，讓學生知道學校用電情況；學校於去年參與賽馬會綠建環評學校計劃，培訓環保大使、向學生提供講座分享綠色節約能源；在學校規劃節能減排的措施，並申請認證綠色校舍等。   該校於12月3及4日，舉辦金禧校慶開放日，展示學生在學科以及學生的才能，各年級也參與其中： 中一學生於開幕禮作啦啦隊表演、中三學生舉行時裝表演、中四及中五同學負責不同科組的攤位，中六同學設有才藝表演。另外，中二級學生將會參與7月的50周年音樂劇演出。金禧校慶籌委之一的梁淑勤表示，藉此展示學生的成果，帶出學校喜樂家庭的元素， 家長與舊生參與表演及設置攤位。她舉例指出，舊生會把該校50年來不同的校服款式製成展板，供公眾拍照，並售賣穿上蕭明校服的布偶公仔等，加強學生的歸屬感。   宗教室壁畫 展現辦學團體使命   1923年，首批共六位母佑會傳教修女從意大利乘船抵達中國的河西，開展在中華大地傳教的使命，1953年母佑會在香港首次開辦教育，創立聖母書院、小學及幼稚園，以及1973年建立天主教母佑會蕭明中學等⋯⋯ 這些事蹟也刻畫於宗教室的外牆壁畫，宗教室內部亦繪畫了耶穌、鮑思高神父及協創會會祖聖女瑪利亞．瑪沙利羅。   壁畫由學生吳翠瑤、羅佩珊、黃靜晴及林倚葶繪畫，她們均表示，透過壁畫創作了解辦學團體的事蹟，每幅作品內也畫有學生，以示同學置身其中。負責設計蕭明中學壁畫的羅佩珊說，畫中展現學生愉快地投入校園生活。畫中亦有聖母進教之佑畫像，倫理與宗教教育科聯絡員黃梓彤是該校舊生， 她稱，聖母進教之佑像是該校的標記之一， 在她當年讀書時經常聽到修女表示，「聖母媽媽拖著每一位學生來到蕭明，也在聖母媽媽的祝福下學習。」   自上學年開始，該校以「共建愛的喜樂家庭」作為該校五年的學校發展目標及創校金禧主題，正好配合慈幼家庭本學年的牧民主題「在喜樂中善盡本份」，也回應教宗方濟各的宗座勸諭《愛的喜樂》（Amoris Laetitia）。郭修女表示，學校透過正向與心靈教育等，讓學生擁有正向思維，希望學生懂得分享天主無條件的愛，善用天主給予的恩寵，將來更有自信地表現自己。（高）