昔日文章

在藍田聖保祿中學的聖誕節聯歡會上，一眾女生屏息靜氣，等待學生樂隊「Eternity」演唱。電子琴和弦劃破寂靜後，旋即由結他彈出激昂的前奏，原本安靜的女生禁不住尖叫歡呼，再加上爵士鼓的節拍，令全場氣氛進入高潮，共同細味動漫主題曲〈紅蓮華〉的歌詞， 當中克服傷痛，勇敢前行的故事，寫盡青年的成長掙扎，也是樂隊Eternity憑歌寄託的心聲。   Eternity樂隊的音樂造詣得到和應，憑著這首苦練逾一年的〈紅蓮華〉，贏得本年度全港青少年兒童音樂家大賽金獎等獎項。樂隊近年亦積極四出福傳，於今年的明愛慈善賣物會、10月舉行的傳教節及香港聖詠節2022中獻唱。   Eternity樂隊由神父及修女成立，致力傳遞天主永恆的愛，每年皆有新血加入。團員趙嘉怡雖然仍未領洗入教，「但我們深盼在傳教節中傳遞信仰，既然今年傳教節以希望為主題，我們也懷著希望彈奏樂器，分享天主帶給世人的希望與愛。」   「能夠與同學夾歌演奏，是最幸運的事。」教友團員曾美欣與很多團員一樣，昔日在公開場合總是「手騰腳震」，校方為她們安排演出機會，團員互相感染喜樂，「讓我從容，不再緊張。」   曾美欣於傳教節前生病，請了大半個月病假，「奇妙的是，表演前我的情況好轉過來，上台時也不頭暈，享受台上瞬間演出， 背後有賴老師及教友的支持。」她著力與隊員懷著喜樂的人高唱信仰歌曲，「務求令觀眾也感受到隊員的感恩之情。」   辦學團體沙爾德聖保祿女修會修女聘請導師團，每週為隊員提供樂器及音樂培訓。   隊長鄭淑慧是隊中的琴師，猶如隊中的「經理人」，總是滿腔熱誠，帶領隊員緊貼訓練及演出日程，「難得的是隊員自動投入熱血狀態，因為樂隊及其band房像一個家般舒適，大家互相信任，放鬆自己。」   Band友總是給人滿腔熱血的印象，樂隊10位隊員從沒吵架，鄭淑慧表示，「遇有甩beat，大家總是耐心重頭來過，接受對方的失誤⋯⋯『不用怕，你行的』是大家最常說的鼓勵語。」   爵士鼓講求手、眼及腳並用，鼓手們從昔日手忙腳亂，到現在揮灑自如，結他手也習得快速轉換和弦的功夫。前任隊長黃梓橦坦言天份未夠， 然而， 在導師指導及YouTube自學下，「熟習了手指肌肉記憶， 單靠反應便能轉換和弦，得獎的〈紅蓮華〉便是靠著這種指法方能應付。」她深深感受到，「享受音樂比結果更重要，因為享受音樂帶給大家喜樂。而練成一首歌，就像湊大了一個小孩子般，充滿成就感。」   主唱之一的談美忻身兼結他手，她與隊員為了練好指法，不惜彈至玉手破損起繭。面對關難，仍未領洗的她卻處處感到天主的支持， 「我們在傳教節表演信仰歌曲〈Trust in You〉需要用高音去演唱，我暗忖：自己會否走音呢？幸好上台時終於能夠克服障礙，我相信天主賜予了我能力。」   喜樂的歌韻，背後是各個隊員跨越成長困難、放下哀愁、向天主交付的故事所編寫而成。隊員魏鈺清感謝Eternity樂隊負責老師陳穎恩一直結伴同行， 「老師在我人生中黑暗而迷惘的時刻，邀請我入樂隊，讓我不再封閉，學懂勇敢表達自己想法，自信地展示塔冷通。」（鄧）  

（本報專題）位於東涌的東涌天主教學校（中學部）靠近東涌河，附近擁有豐富及珍貴的自然生態環境，學生只要拿著手機，透過應用程式便可在校園尋覓、發掘及辨認不同的生物，使凡入讀該校的學生自動化身為公民科學家。不論學生擅長於藝術，或自小對科技創新感興趣，抑或是熱愛大自然，因著與大自然的連繫，也樂於一起愛護天主創造的大地資源，一起保護大自然。   「『我主，願祢受讚頌。』亞西西聖方濟在他《造物讚》這優美的讚歌中提醒我們，大家共同的家園好比一位與我們分享生活的姊妹，也好比一位張開雙臂擁抱我們美麗的母親。」這是教宗方濟各《願祢受讚頌》通諭中所說。該校林志江校長認為，要使學生明白人人也是大地的管家。「天父創造人類，交託大地給我們管理。」   透過科技改善蝴蝶普查   在東涌灣的泥灘，仍能保持原貌的溪澗，黃龍坑的天然樹林及河溪等，這些皆是該校學生易於在學校附近見到，該校生物科主任黃應昌老師形容學校的地理位置與大自然相連，校內生物多樣性豐富，以蝴蝶為例，在全港約有260種蝴蝶中，該校已發掘逾60 種，當中更發現全球鳳蝶中最小的燕鳳蝶；師生從校舍步行十多分鐘抵達東涌灣考察，已不難發現全港共七種的招潮蟹，當中一種非常罕見的擬屠氏招潮蟹，牠的雄性擁有一隻非常巨大的黃色螯足。   該校於十多年前成立蝴蝶園，種植了蜜源植物和寄主植物，吸引不同品種的蝴蝶到校園採蜜；又定期讓學生走出校園，參與蝴蝶普查，學生在校內及東涌進行蝴蝶普查，增進對蝴蝶的認識；過去五個學年， 中一級的STEM課程及科學課堂中，運用iNaturalist流動應用程式進行校內生物普查，用以記錄及辨認生物。   就讀該校中六的方志傑及中五學生魏靖雯，早前在香港新一代文化協會獲得香港青少年科技創新大賽生物及健康（高中組）二等獎，魏靖雯是生物學會主席，曾參與蝴蝶普查員訓練課程，到過梅窩、東涌、水口灣等地尋覓蝴蝶足跡，她有見一般進行的蝴蝶追蹤，捕捉蝴蝶後在翅膀以麥克筆記下標記，待再次捕獲蝴蝶時看下標記才能掌握牠的飛行位置，魏靖雯希望以有系統及科學化的方式進行蝴蝶普查，在老師介紹下，她認識了對科研感興趣的中六學生方志傑，一起合作研發切合蝴蝶追蹤的系統。   方志傑提議使用應用程式改善記錄蝴蝶的資料，設計出「Bu t t e r f l y Tag」應用程式，辨別已捕捉的蝴蝶，在系統內輸入相關資料，再製作出QR code，在翅膀面貼上QR code貼紙再放走，當其他裝設了「Butterfly Tag」應用程式的人士，透過程式內的鏡頭掃瞄QR code後，有關蝴蝶的資料在系統內一目了然，包括發現蝴蝶的日期、時間、地點，當地天氣環境等數據。   在香港，曾有人捕捉到來自熱帶地區的蝴蝶，有科學家指出，原本生存於赤道附近的蝴蝶卻來到香港，反映全球暖化問題加劇。然而，目前沒有足夠資料了解蝴蝶的飛行路徑，故希望此「Butterfly Tag」應用程式能為科學家提供有效數據進行研究。方志傑說：「科技不斷進步，可以衍生不同的創新方式，用QR code研發Butterfly Tag後，現構思以更精確的無線射頻辨識（Rfid）技術收集蝴蝶行蹤資料，先在蝴蝶翅膀貼上晶片，只要蝴蝶在特定的範圍出沒，如在郊野公園範疇內，Rfid可以感應到蝴蝶的活動習慣。」   黃應昌老師說：「每人也可以用簡單的方法進行科學探究，為科學作出貢獻，希望此應用程式便利外界使用，一起進行全民記錄。」他指出，此舉可了解蝴蝶飛行路線，得知蝴蝶活動範圍，對將來規劃保育區也有幫助。兩名學生得獎後，校方現透過鳳園蝴蝶保育中心向漁護處申請牌照，允許捕捉蝴蝶作研究，給予領有牌照的專家或市民使用此程式， 以擴大蝴蝶普查，培養公民科學家。   藝術與大自然結合   中五學生王惠儀喜愛透過仔細的畫功繪畫大自然，也會從藝術角度關注氣候暖化問題，「細微觀察植物時會發掘許多，如繪畫校內種植及保育的土沉香，它與生物之間的關係微妙，樹幹受損會分泌汁液，汁液具備名貴中藥材成份，果實掉落，種子可以吸引胡蜂，把種子傳播開去。」她認為校內提倡珍惜大自然，也影響她的藝術創作，她於去年中文大學胡秀英植物標本館主辦的植物藝術繪畫大賽中，畫下瀕危物種土沉香，獲高中組優異獎；而今年繪畫的百香果奪高中組季軍。   王惠儀在本年4月底參與由教育局課程發展處德育、公民及國民教育組舉辦的中學減緩氣候變化標語及海報設計比賽，贏得高中組冠軍。她的作品以擬人法畫下的人像代表地球，從畫中女主角的眼淚，表達人類對環境的傷害，「作為大地管家，讓我感受大自然的微妙。我希望用自己方法傳遞信息，以行動表達對環境的關注。」   倫理與宗教科科主任王文瑛指出，自2015年教宗頒布《願祢受讚頌》通諭，已向全校推動維護生命意義的活動，過去四年把信息落入倫理與宗教科校本課程，於學年內的兩星期，要求學生每日完成一些任務，例如是幫助家人、環保回收等，並在課堂中分享。每年舉行「環保校園巡查記錄」節能比賽，藉此鼓勵學生一起節能減排。   「人們是幫助天主託管地球，不可以辜負別人對你的信任。」林校長說，自小培養學生尊重生命與環保，人類是「大地的管家」的信息，建立愛護大地的價值觀，「當學生有此基礎觀念，在學習其他學科，如科學或生物科進行研究時，自然便有環保的意識與態度。」（高）  

有家長問我：了解孩子的最佳方法， 就是凡他所說的話，都加上問號。她問我這態度可行嗎？   在今日騙案頻生的社會，對人家的話打醒三分精神，無可厚非，但對待自己的孩子，卻又作別論；我明白這位家長對教導孩子的殷切，但是否把他說的話，都仔細地去思量，以找出真正的原因，那又未免太謹慎了吧。   其實，孩子對家長說的話，是很直接的，沒有半點虛偽，家長又何必對他所說的去費索思量？如果家長真的有懷疑，不妨問多幾句，目的是把情況問清楚，不是對孩子的不信任。如果家長把孩子所說的一切，都加上問號，孩子和你說話，就變得枯燥，試問他還會和你說話嗎？   其次，家長的不信任態度，嚴重地打擊孩子的自信心，孩子對家長是絕對的信任，但換來的是問長問短，疑心重重，孩子會問自己：父母是否不信任我嗎？這是對孩子的真誠和自信心重重的一擊，對孩子的社交有很大的影響。   但家長有時發覺孩子在說謊，那又怎麼辦？家長對孩子應抱絕對的信任，但孩子有時會對家長說謊，當家長對孩子說的話有可疑，最好的方法是直接向孩子查詢，如果發現真的說謊，家長就要向孩子說出說謊的弊處，並希望孩子不要再犯。   最後，孩子是我們的最愛，不是街上的普通人，和他說話，不應有太多疑心， 如凡事都加上問號，那又未免太過了，家長應為孩子建立自信，對人有信心，生活才有意義；家長切勿凡事懷疑，問長問短，那就把溝通的渠道阻塞了，他還有話對你說嗎？   重點： 1. 有家長把孩子的說話都加上問號，說可以更理解自己的孩子。 2. 對孩子的話太多的問號，家長的話變得太多查詢，枯燥無味。 3. 如果家長對孩子的話有懷疑，不妨直接向他問個究竟。 4. 太多的問號，阻礙了和孩子的溝通。  

曾經有一個學生跟我說：「張老師，我很迷惘，有些決定下不了。」細問之下，原來是一個關於升學的決定。他本身是喜歡音樂，過往在音樂的不同比賽上也獲得不少獎項，在大學選科上，他希望主修音樂系；但家人反對他的決定，認為讀金融更有前途。   於是，他很懊惱。   我問他：「那你重視的是甚麼？」   他說：「我希望可以過一個快樂、豐盛的生活，雖然未來收入高低，對我來說也是重要的事，但我更想發揮自己所長，做一些令自己自豪的事。」   我說：「那其實你知道自己想要甚麼，而你似乎已作了抉擇，你只是想找一個你信任的人支持你的意願。」   的確，在生活裡，許多時候，我們都會因為金錢的考慮，而左右自己的抉擇；這本身並無對錯之分，然而，在抉擇時，我們不妨讓自己可以思考一下，自己想過甚麼生活？天主賜予我甚麼能力？我如何可以充分發揮這些能力？須知道，天主在創造我們時，已經賦予了我們獨特的能力，因此，我們都是獨特、尊貴、有價值的；在生活上，時刻銘記不要浪費天主賞賜的這份禮物， 因為這是一條讓生活過得豐盛的鑰匙。