昔日文章

譚老師，謝謝您！   每個人在人生路上都會遇到許多起伏，有時候會春風得意，有時候平淡無奇，有時候會一夜間墜落伸手不見五指的深淵，有時候……。然而，我相信只要有樂觀的心態，一定可以經得起不同的風浪。十分感恩，有一位老師把這寶貴的信念深植於我的心田。   那時我還是個小五的學生，正值小暑，豔陽高照，收到老師發還的試卷，我汗流滿面的看著，唉！100分的試卷，我只拿了30分，回家一定給父母責罵了！「要報分了，成績怎可以這麽差！太不長進！太……」我實在不敢面對父母，真希望天空快些塌下來，快些世界末日吧……   小息的鐘聲響起， 同學們有說有笑地離開課室後，我仍伏在桌上胡思亂想。準備收拾書本的譚老師注意到我，她走過來問我是不是不舒服，我沒有說話，只是緩緩拿出試卷給她看。原本以為她也會向我訓話，說我懶惰，或是說下次要努力之類的話，但譚老師卻送了我一塊巧克力，還說：「吃巧克力會令人開心的，快吃一口吧！這次失敗已是事實，與其浪費時間苦惱，不如想辦法下次做得更好吧！要牢記遇到問題，就要積極想辦法解決呀！自己想不通，便找老師或朋友幫忙，我也很樂意幫助你的。」就是「遇到問題，就要積極想辦法解決呀！」這句話點亮了我，讓我明白處理問題的應有態度！   有一次我有些數學題目不懂，我去找譚老師，雖然她很忙，桌上一疊又一疊的功課要批改，但是她一看見我有難處，便立即幫我；我覺得她永遠把學生放在第一位，是個很好的老師！譚老師上課時雖然嚴肅，但下課後的她，臉上常常掛著和藹可親的笑容，很多學生都喜歡和她聊天。老師是茫茫大海中的燈塔，指引我們走正確的方向。「遇到問題，就要積極想辦法解決呀！」已成為我處事的習慣了！經過半個學期的努力，哈哈！我的數學已大有進步了！   譚老師：謝謝您。您讓我喜歡學習， 讓我學會了如何面對自己的問題，讓我善用自己的智慧，讓我學會了許多東西。前方也許還有許多風浪，但我會樂觀面對的。   林詠怡   明愛粉嶺陳震夏中學   4A  

對不起，媽媽！   一天放學回家後，我吃完午餐便去玩遊戲，完全不管那些應該做的功課。之後，我聽到數下敲門聲，我便過去開門。門一開，便看到媽媽，她筋疲力盡地從門外走進來。她向我問了一句：「你做完功課沒有？」我答：「還沒有，我要先去玩遊戲。」媽媽焦急了，她絮叨叨地說：「不是吧，你還未做功課？你竟然還想去玩遊戲……」「我先去玩遊戲輕鬆一下再去做功課不行嗎？」我開始覺得有點不耐煩。媽媽生氣地說：「你快點去做功課！不然你以後都不能玩遊戲！馬上去做！」我們倆就這樣吵起來了。   之後，我便拍了數下桌子道：「我只是想去玩遊戲而已！但你都不許！」媽媽聽罷，便一聲不吭地回到自己的房間裡。我也回到自己的房裡去。   一個小時過去了，我悄悄從房裡走出客廳，看看外面有沒有動靜。我看見外面空無一人，心想：「看來我太過分了，竟然對媽媽這麼無禮，她一定還在生氣……」突然，媽媽房間的門打開了，眼見媽媽從房間走了出來。她突然走到我身邊，說了一句：「你去做功課吧！我們一會兒要去超級市場買東西。」這句話雖然很平常，卻甜蜜得充滿了無限的愛。這一瞬間，我的鼻尖酸得到了極點，眼淚掉到了地上。我忍不住向媽媽說：「對不起！」媽媽露出了一絲微笑。這刻，我明白到母愛是如此的包容。   我決定以後自己訂下時間表，規定自己每天在甚麼時候做甚麼。我也要聽從媽媽的指示，虛心接受意見啊！   楊巧妙   彩雲聖若瑟小學   5A 老師評釋： 上述所記的生活小衝突，應是大家經常和父母發生的生活瑣事，巧妙善用豐富及正確的詞語把過程生動地描述出來，並將自己知錯的一刻寫得很感人。建議開始時先點題，能令結構更完整。 －李舜筠老師   一次理髮的經歷   三年前，我和家人在家裡看電視的時候，媽媽突然說要幫我理髮。因為我的頭髮太長了，所以媽媽想幫我修一修頭髮。   我剪頭髮時已經是下午四時多了。媽媽幫我剪頭髮時，我不知不覺就睡著了。我醒來時，已經是晚上，我低頭看著一地的頭髮，我心酸極了。不過，我還是安慰自己，心想：剪了頭髮後，頭不但不那麼重，洗澡時還可以減少用水，一舉兩得。我才如釋重負，這時我看了一下鏡子中的自己，我不禁大叫了一聲， 說：「我的頭髮為甚麼那麼蓬鬆？」   媽媽很快就走到了我的面前說：「女兒，你醒了！對不起！媽媽不小心把你的頭髮剪得那麼蓬鬆。」我看著鏡子中的自己像極了《獅子王》裡的獅子。但我還是對著媽媽說：「沒事的，媽媽，我的頭髮不就是蓬鬆了一點點嗎？你不要不開心啊！我們出去吃飯吧！」媽媽這才放下了心頭大石。   吃晚飯時，媽媽突然問大家說：「我為喜兒剪的髮型如何？」一瞬間，大家都看著我，我頓時尷尬極了，動也不敢動。然後，他們跟媽媽說：「我們覺得喜兒的髮型像一隻獅子。」我心想：我下次不要再找媽媽理髮了，太尷尬了！   黃喜兒   天主教明德學校   6D   對我影響最深的人   你知道誰是對我影響最深的人嗎？那就是我的哥哥了。   哥哥是一個樂於助人的人。有一次，有個迷路的小孩向路人求助，路人都無動於衷，只有哥哥主動上前幫忙。哥哥把他帶到警署，直到他的父母到來才離開，小孩的父母都十分感謝哥哥。   哥哥的熱心令我也成為了一個主動幫助別人的人。有一次，有位老婆婆的錢包不見了，旁人都視而不見， 我便上前問： 「你怎麼了？」她跟我描述了事情經過，最後， 我們在一個角落找回了她的錢包，她十分感激我。   哥哥也是一個勤奮刻苦的人。在一次的接力比賽中，儘管哥哥在練習的時候受了傷，但他還是堅持每天跑步兩小時作訓練。最後，他在比賽中和隊友拿到了冠軍。   他的堅持改變了我。呈分試快到了，最讓我感到困難的就是數學科，媽媽買了三本練習給我。雖然我有很多題目都不懂，但我相信只要不放棄，就會成功。最後，我靠自己的努力，考到了八十五分，我的家人都為我感到高興。   我十分感謝哥哥影響了我，也讓我成長了許多。   馮靖桐   海怡寶血小學   六義  

探訪老人院的反思   在一個天氣清爽的秋天，我和一班同學隨學校到了黃大仙一家老人院當義工， 為長者服務和表演，當我踏進老人院時， 望著白髮蒼蒼、滿面皺紋的長者們，腦海忽然浮現出鮑思高神父的說話：「不要荒廢光陰，而應努力行善。對於所做的善事，是決不會後悔的。」當我年華老去， 我回想一生時，會否後悔沒有珍惜每天的二十四小時呢？我不斷回想之際，司儀已說出我的名字。   這次，我選擇與幾位同學一起表演魔術，為求令長者們展開歡顏，我們練習了數星期。當天我們成功順利演出，不但逗得長者們哈哈大笑，而且還令一臉嚴肅的工作人員和護士都十分高興。我深刻的體會到聖經說：「你們的一切事，都應以愛而行。」（格前十六14）就如孟子的教導：「老吾老，以及人之老」我們要愛每一位長者， 就如敬愛自己的長輩一樣。眾多的表演和遊戲如火如荼地進行，長者們亦玩得與高采烈。時間匆匆而去，我們進行大合唱後，便與長者們道別離去。   在回程的旅遊巴上，我仍然思考著人生的問題，當我老去的時候，我能不能像那些長者一樣，與我們談一整天自己年輕時對社會的建樹，還是只是張著口，說不出自己有著甚麼成就？這時我好像聽見聖人鮑思高對我說：「孩子們！珍惜時間吧！時光將使你們獲得永生。」   我的中學生涯已差不多過了一半， 公開考試很快便來到眼前，我反思自己浪費了很多時間，例如浪費在玩樂上， 所謂「勤有功，戲無益」，我要好好把握所剩下的時間，珍惜光陰，發奮向上啊！   吳柏霖   香港鄧鏡波書院   3C  

Know English Phrasal Verbs, beginning with “up” 認識英文片語 ——由「up」字談起 T : ThomasC     C : Clement   T: Good morning Clement! How are you? C: Oh, sorry Thomas Sir. I didn’t see you. I was thinking about something.   T: What seems to be the problem, young man? C: It’s just some comments from a teacher regarding my essay. I don’t quite understand what these two phrasal verbs mean.     Let me show you… (Both glancing at margin comments) …   T: Ah right. You are advised to “beef up your arguments” and “brush up your grammar”.    OK, the first one means that you’ll need to strengthen the way you present your argumentation,    and the second one advises you to do more revision in English grammar; there is still a lot you’ll need to improve. C: I see. There are quite a lot of such combinations of verbs with prepositions, right?   T: There certainly are, and we can think of : “break up” (a relationship); “bring up” (a topic for discussion); “look up” (the dictionary); and so on. C: Thanks so much, Thomas Sir. I’ve got to go now. Tell me more next time.   T: 早晨，Clement！你好嗎？ C: 噢，不好意思，Thomas老師。剛才看不到你。我剛才想著一些事。   T: 年輕人，你看似有些煩惱。 C: 昨天英文老師派回作文，寫下一些評語。當中有兩個英文片語，我不太明白。我想給你看看……（兩人都望向旁邊的評語）。   T: 好的。老師建議你「beef up your arguments」和「brush up your grammar」。前者意味著你需要強化你的論點，     後者建議你在文法方面需要多加複習，仍有不少地方需要改進。 C: 原來如此。看來有很多這樣的動詞與介詞的組合，對吧？   T: 肯定有，我們會想起：「break up」（a relationship）（分手）；「bring up」（a topic for discussion）（提出一個課題作討論）；   「look up」（the dictionary）（查字典） 等等。 C: 十分感謝你，Thomas老師。我現在要走了。下次再多加指點。