昔日文章

（本報專題）「小朋友，你知道森林內有甚麼動物嗎？跟著老師，放鬆心情慢慢的走入森林內看看……」聖斯德望天主教幼稚園老師一邊用言語，帶幼兒班學生投入到故事情節中；一邊搖搖鼓，讓學生跟著拍子走。當搖鼓聲停下，學生立刻「定格」，用肢體演繹出動物的型態。   以上是幼兒班有關「森林」的戲劇活動熱身遊戲，學生定格後，紛紛扮演獅子、大象等動物，並向其他同學及老師介紹自己的演繹， 葉敏明副主任認為，活動增強學生的自信心及表達能力。   聖斯德望天主教幼稚園推行戲劇教育多年， 從最初一周為學生上半小時的戲劇課，到近年把戲劇教育融入至課程中，戴凱倫校長表示，戲劇活動能激發學生的好奇心和創造力，發掘及培養他們的多元智能，涵蓋學生的全人發展。   在戲劇教學中，老師配合不同學習主題，為學生設計不同的遊戲、活動，戴校長說：「幼兒班學生能力有限，會進行較多模仿活動，但低班及高班學生已經歷一至兩年的戲劇活動基礎，所以我們會安排更多需要合作、表達的活動。」   扮演不同職業  思考如何發揮才能 由於低班學生有一定程度的戲劇經驗，邱麗嬋副主任指出學生在活動中，會有較高的主導性。在主題「幫助我們的人」中，學生會結合他們在生活中所見過的不同職業，再在戲劇活動中，入角扮演不同幫助我們的人，例如清潔工人、建築工人等，體驗他們的工作。   活動中，老師又會播放音樂，讓學生投入，例如當老師播放消防車的聲響時， 學生猜測聲音與哪個職業相關；並主動分享他們對該職業的認知，從中訓練學生的觀察及思考能力。邱副主任表示，活動也會加入宗教元素，讓學生思考，「天主賜予各人不同的恩寵，我們可以怎樣在社會上發揮才能，幫助不同的人。」   主題角 給學生幻想的空間 除了課堂活動以外，學生在進行小組活動時，又會到「主題角」進行角色扮演。「主題角」放有多款戲服、道具。學生在沒有老師的引導下，可以自由與同學商討要扮演的角色、演繹的情境，給予他們更大的空間，發揮其幻想。   「戲劇教學能作為動機，先吸引學生學習，再慢慢從他們的生活經驗分享，就著他們的好奇著手，再深化學習。」戴校長舉例說，在購物主題相關的戲劇活動中，小朋友模仿家長用信用卡付款，「他們以為隨便一張卡，也可以付款，所以在之後上課時，我們便補充信用卡的概念，也教他們理財觀念」，藉著活動，向學生灌輸正確理念。   演出宗教劇 播下信仰種子 作為一間天主教學校，該校每兩個月會邀請部份低班及高班學生，排練及演出宗教故事，包括聖人如學校主保聖斯德望、疫情主保聖羅格、聖德蘭修女的事跡； 又或演出聖經故事，例如耶穌的誕生、耶穌醫治十個痲瘋病人、平息風浪等，在學生心內播下信仰種子。   學校會根據節期及活動性質，安排學生演出不同戲劇。例如在開學祈禱聚會中， 學生會到聖堂， 向全校師生演出「撒種的比喻」。同學扮演小烏、太陽、種子等，向台下觀眾講述種子落在不同土地中，出現的不同結果，「種子落在石頭地裡，就像學生不留心上堂，被魔鬼誘惑， 結不出好果子；種子落在好地，即比喻學生在良好的環境學習，老師提供好多活動，你專心上課，聽天主的話，自然會結出好果實」，藉著故事讓學生知道要努力向上。   在演出及欣賞宗教劇後，學校亦為學生準備了延伸活動，例如「加納婚宴」戲劇， 向學生傳遞學習聖母，主動體察別人的需要後；之後再透過工作紙，讓學生分享如何在生活中，幫助別人，透過活動教學生寬恕、服務及關愛別人等價值，帶出宗教核心信息。（吳）  

（本報專題）聖方濟熱愛大自然，於1979年獲教宗若望保祿二世宣布為「為天上促進生態學的主保」，馬鞍山聖方濟堂的屬校明愛馬鞍山中學，向來以堂區的主保聖人聖方濟作為度環保生活的對象，在校舍設置多項環保設施，同時向全校學生推動節約能源，降低廢氣排放的生活，培養每名學生也學習在環保上盡一分力。 明愛馬鞍山中學早前舉辦「『尋幽探秘』可持續發展校園大搜索2022全港小學網上問答比賽」，由該校的「環保先鋒」就校內設有的環保設施設定問題，參與比賽的小學生透過網上虛擬實境（VR）進行校園搜索活動，在新型冠狀病毒疫情下，讓小學生從網上認識該校的環保裝置，帶出善用資源，並鼓勵學生從小培養環保生活，珍惜地球資源。 上述比賽於2月14日至3月26日舉行，一共吸引24間小學共212位小學生參與，頒獎禮將於5月21日舉行。 該校助理校長袁之彤稱，學生自小培養節能減排的意識，有助他們更容易實踐環保生活，「小學生從網上虛擬實境，逐項發掘在明愛馬鞍山中學校舍的環保設備。」另外， 校方邀請由學生擔任的環保先鋒協助推行比賽，讓學生參與環保教育活動，加強他們關注環境保育。 校內環保設施隨處可見 踏進明愛馬鞍山中學，你會發現校園內設有形形色色的環保設備，首先在地下樓層設有三個回收箱、飲水機、再生巴士、LED光管、有機園圃、廚餘回收系統；每間課室的燈光裝設LED光管及回收箱；二樓主力宣傳「4R」，即減少使用（ R e d u c e ） 、循環再造（ R e c y c l e）、物盡其用（Reuse）、替代使用（Replace）；另外，在一樓及四樓的英語閣及創客室分別裝設透光玻璃門；校舍天台設有136 塊太陽能發電板，並藉著太陽能發電系統計算發電量；亦配置廚餘處理系統，製造肥料以供耕作；校內同時設有監測實時耗電情況系統、氣候記錄儀等；更曾向全校學生送贈餐盒，鼓勵學生外賣時自備餐具。 負責環保教育工作的鄭名芑老師指出，校方在全校推動綠色生活，除了由學生擔任環保先鋒，每班也會選出一至兩名環保大使，校方每年也與學生一起制定學校的環保政策， 而在每個課室也採用節能LED光管及放置回收箱，提醒學生的環保意識。 環保先鋒推動綠色生活 兩名中五學生周喜鑫及杜世豪是該校的環保先鋒，在是次網上問答比賽協助設定環保題目，周喜鑫指出，在擬定問題時，會突出校舍的各項環保特色，例如需要參賽者找尋每個樓層設置的環保措施，其中校舍二樓設有監測實時耗電情況系統，參賽者從問題中找出該系統，同時展示二樓樓層的用電情況，以提示學生注意用電情況。 杜世豪則表示， 希望讓小學生認識廚餘機，「可以把廚餘分解成有機肥料，作為校內的有機園圃種植之用。」他認為能夠物盡其用，利用廚餘種植出食材很有意義。過去四年入住該校寄宿部的周喜鑫表示，宿舍內每日也有剩餘的餸菜，廚餘機可處理在宿舍煮食時的廚餘，化成肥料。他從參觀校園的環保活動中體會到，「以自己作為榜樣，在生活上度環保生活，提升環保意識。」 成為一所環保學校 明愛馬鞍山中學由2014年至2020年，已連續三屆獲得可持續發展學校獎勵計劃社區項目大獎；本年在香港綠色機構認證的減廢證書及節能證書獲得良好的殊榮；更在香港電燈有限公司：「綠得開心學校」獎勵計劃三星級榮譽學校，連續7年榮獲最高級別； 2020年更榮獲「綠得開心學校卓越大獎」。 袁之彤助理校長指出，讓學生全面度環保生活， 包括向全校推廣自備水樽、餐具及飯盒等，剛在去年增設蒸籠，目前給予寄宿部使用，希望學生減少外賣飯盒。 事實上，鄰近校園一帶的食肆，也得知該校學生常自備飯盒購買外賣，曾有環保先鋒的成員向食肆爭取優惠，例如自携飯盒可減兩元。 校方期望為學生提供硬件與軟件的環保配套，以營造環保校園的氛圍，藉著舉辦環保賽事向外推廣綠色生活，以回應聖方濟珍惜天主的創造，以環保生活去愛護大地。（高）