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小學專題
2022.05.08
聖斯德望天主教幼稚園
戲劇教育 演出宗教劇
(本報專題)「小朋友,你知道森林內有甚麼動物嗎?跟著老師,放鬆心情慢慢的走入森林內看看……」聖斯德望天主教幼稚園老師一邊用言語,帶幼兒班學生投入到故事情節中;一邊搖搖鼓,讓學生跟著拍子走。當搖鼓聲停下,學生立刻「定格」,用肢體演繹出動物的型態。   以上是幼兒班有關「森林」的戲劇活動熱身遊戲,學生定格後,紛紛扮演獅子、大象等動物,並向其他同學及老師介紹自己的演繹, 葉敏明副主任認為,活動增強學生的自信心及表達能力。   聖斯德望天主教幼稚園推行戲劇教育多年, 從最初一周為學生上半小時的戲劇課,到近年把戲劇教育融入至課程中,戴凱倫校長表示,戲劇活動能激發學生的好奇心和創造力,發掘及培養他們的多元智能,涵蓋學生的全人發展。   在戲劇教學中,老師配合不同學習主題,為學生設計不同的遊戲、活動,戴校長說:「幼兒班學生能力有限,會進行較多模仿活動,但低班及高班學生已經歷一至兩年的戲劇活動基礎,所以我們會安排更多需要合作、表達的活動。」   扮演不同職業  思考如何發揮才能 由於低班學生有一定程度的戲劇經驗,邱麗嬋副主任指出學生在活動中,會有較高的主導性。在主題「幫助我們的人」中,學生會結合他們在生活中所見過的不同職業,再在戲劇活動中,入角扮演不同幫助我們的人,例如清潔工人、建築工人等,體驗他們的工作。   活動中,老師又會播放音樂,讓學生投入,例如當老師播放消防車的聲響時, 學生猜測聲音與哪個職業相關;並主動分享他們對該職業的認知,從中訓練學生的觀察及思考能力。邱副主任表示,活動也會加入宗教元素,讓學生思考,「天主賜予各人不同的恩寵,我們可以怎樣在社會上發揮才能,幫助不同的人。」   主題角 給學生幻想的空間 除了課堂活動以外,學生在進行小組活動時,又會到「主題角」進行角色扮演。「主題角」放有多款戲服、道具。學生在沒有老師的引導下,可以自由與同學商討要扮演的角色、演繹的情境,給予他們更大的空間,發揮其幻想。   「戲劇教學能作為動機,先吸引學生學習,再慢慢從他們的生活經驗分享,就著他們的好奇著手,再深化學習。」戴校長舉例說,在購物主題相關的戲劇活動中,小朋友模仿家長用信用卡付款,「他們以為隨便一張卡,也可以付款,所以在之後上課時,我們便補充信用卡的概念,也教他們理財觀念」,藉著活動,向學生灌輸正確理念。   演出宗教劇 播下信仰種子 作為一間天主教學校,該校每兩個月會邀請部份低班及高班學生,排練及演出宗教故事,包括聖人如學校主保聖斯德望、疫情主保聖羅格、聖德蘭修女的事跡; 又或演出聖經故事,例如耶穌的誕生、耶穌醫治十個痲瘋病人、平息風浪等,在學生心內播下信仰種子。   學校會根據節期及活動性質,安排學生演出不同戲劇。例如在開學祈禱聚會中, 學生會到聖堂, 向全校師生演出「撒種的比喻」。同學扮演小烏、太陽、種子等,向台下觀眾講述種子落在不同土地中,出現的不同結果,「種子落在石頭地裡,就像學生不留心上堂,被魔鬼誘惑, 結不出好果子;種子落在好地,即比喻學生在良好的環境學習,老師提供好多活動,你專心上課,聽天主的話,自然會結出好果實」,藉著故事讓學生知道要努力向上。   在演出及欣賞宗教劇後,學校亦為學生準備了延伸活動,例如「加納婚宴」戲劇, 向學生傳遞學習聖母,主動體察別人的需要後;之後再透過工作紙,讓學生分享如何在生活中,幫助別人,透過活動教學生寬恕、服務及關愛別人等價值,帶出宗教核心信息。(吳)  
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400 400 主保
主保聖人
2022.05.08
主婦的主保 —— 聖莫尼加
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400 400 主保
主保聖人
2022.05.01
孕婦的主保 —— 聖多明我.沙維豪
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中學專題
2022.05.01
明愛馬鞍山中學
環保校舍推動綠色生活
(本報專題)聖方濟熱愛大自然,於1979年獲教宗若望保祿二世宣布為「為天上促進生態學的主保」,馬鞍山聖方濟堂的屬校明愛馬鞍山中學,向來以堂區的主保聖人聖方濟作為度環保生活的對象,在校舍設置多項環保設施,同時向全校學生推動節約能源,降低廢氣排放的生活,培養每名學生也學習在環保上盡一分力。 明愛馬鞍山中學早前舉辦「『尋幽探秘』可持續發展校園大搜索2022全港小學網上問答比賽」,由該校的「環保先鋒」就校內設有的環保設施設定問題,參與比賽的小學生透過網上虛擬實境(VR)進行校園搜索活動,在新型冠狀病毒疫情下,讓小學生從網上認識該校的環保裝置,帶出善用資源,並鼓勵學生從小培養環保生活,珍惜地球資源。 上述比賽於2月14日至3月26日舉行,一共吸引24間小學共212位小學生參與,頒獎禮將於5月21日舉行。 該校助理校長袁之彤稱,學生自小培養節能減排的意識,有助他們更容易實踐環保生活,「小學生從網上虛擬實境,逐項發掘在明愛馬鞍山中學校舍的環保設備。」另外, 校方邀請由學生擔任的環保先鋒協助推行比賽,讓學生參與環保教育活動,加強他們關注環境保育。 校內環保設施隨處可見 踏進明愛馬鞍山中學,你會發現校園內設有形形色色的環保設備,首先在地下樓層設有三個回收箱、飲水機、再生巴士、LED光管、有機園圃、廚餘回收系統;每間課室的燈光裝設LED光管及回收箱;二樓主力宣傳「4R」,即減少使用( R e d u c e ) 、循環再造( R e c y c l e)、物盡其用(Reuse)、替代使用(Replace);另外,在一樓及四樓的英語閣及創客室分別裝設透光玻璃門;校舍天台設有136 塊太陽能發電板,並藉著太陽能發電系統計算發電量;亦配置廚餘處理系統,製造肥料以供耕作;校內同時設有監測實時耗電情況系統、氣候記錄儀等;更曾向全校學生送贈餐盒,鼓勵學生外賣時自備餐具。 負責環保教育工作的鄭名芑老師指出,校方在全校推動綠色生活,除了由學生擔任環保先鋒,每班也會選出一至兩名環保大使,校方每年也與學生一起制定學校的環保政策, 而在每個課室也採用節能LED光管及放置回收箱,提醒學生的環保意識。 環保先鋒推動綠色生活 兩名中五學生周喜鑫及杜世豪是該校的環保先鋒,在是次網上問答比賽協助設定環保題目,周喜鑫指出,在擬定問題時,會突出校舍的各項環保特色,例如需要參賽者找尋每個樓層設置的環保措施,其中校舍二樓設有監測實時耗電情況系統,參賽者從問題中找出該系統,同時展示二樓樓層的用電情況,以提示學生注意用電情況。 杜世豪則表示, 希望讓小學生認識廚餘機,「可以把廚餘分解成有機肥料,作為校內的有機園圃種植之用。」他認為能夠物盡其用,利用廚餘種植出食材很有意義。過去四年入住該校寄宿部的周喜鑫表示,宿舍內每日也有剩餘的餸菜,廚餘機可處理在宿舍煮食時的廚餘,化成肥料。他從參觀校園的環保活動中體會到,「以自己作為榜樣,在生活上度環保生活,提升環保意識。」 成為一所環保學校 明愛馬鞍山中學由2014年至2020年,已連續三屆獲得可持續發展學校獎勵計劃社區項目大獎;本年在香港綠色機構認證的減廢證書及節能證書獲得良好的殊榮;更在香港電燈有限公司:「綠得開心學校」獎勵計劃三星級榮譽學校,連續7年榮獲最高級別; 2020年更榮獲「綠得開心學校卓越大獎」。 袁之彤助理校長指出,讓學生全面度環保生活, 包括向全校推廣自備水樽、餐具及飯盒等,剛在去年增設蒸籠,目前給予寄宿部使用,希望學生減少外賣飯盒。 事實上,鄰近校園一帶的食肆,也得知該校學生常自備飯盒購買外賣,曾有環保先鋒的成員向食肆爭取優惠,例如自携飯盒可減兩元。 校方期望為學生提供硬件與軟件的環保配套,以營造環保校園的氛圍,藉著舉辦環保賽事向外推廣綠色生活,以回應聖方濟珍惜天主的創造,以環保生活去愛護大地。(高)