昔日文章

九龍塘天主教華德學校•敬師活動   （本報訊）九龍塘天主教華德學校於9月12日，舉行開學祈禱禮暨敬師日活動。   祈禱禮由校監盧伯榮神父主禮，以「善用幹勁才能，發揮堅毅精神」為主題。盧神父在講道中以撒種的比喻，訓勉學生珍惜上主給各人的恩賜及潛能，發揮好學精神，並積極提升品德，做個品學兼優的好孩子。接著是全體師生作「開學承諾」的環節，先由校長王伯基和三位副校長帶領全體老師作「開學承諾」，再由學生代表帶領全體學生讀出「開學承諾」作回應，讓師生們一起努力，以言以行實踐耶穌基督的教導，愛主愛人。   緊接著祈禱禮的便是敬師活動，由兩位學生上台講解敬師日的意義及表達對老師感恩之情。最後由學生代表向每位老師送上學生親手設計的敬師卡致謝， 盡顯心思。（少）   聖愛德華天主教小學•中秋晚會   （本報訊）聖愛德華天主教小學於9月22日舉辦「迎月在藍天」中秋晚會，吸引區內過千幼稚園家長及小朋友參與活動。學校同時邀請了一年級學生及家長出席活動，讓區內的小朋友們聚首一堂，一起迎月共度佳節。   中秋晚會活動節目豐富精彩，包括攤位遊戲、家教會攤位、猜燈謎活動、氣球扭扭樂、人面彩繪、飛鏢樂及開放全部特別室讓參加者體驗多元化活動，邀請了GamesBond到校舉辦親子桌遊活動，讓懷舊雪糕車駛進校園，參加者開心享受冰涼甜蜜的雪糕。   此外，學校邀請了康盈中英文幼稚園、啟思幼稚園（匯景）及博愛醫院陳徐鳳蘭幼稚園的小朋友參與晚會表演環節，孩子們十分可愛，表演非常精彩。（喜）   嘉諾撒培德學校•中國文化日   （本報訊）嘉諾撒培德學校於9月17日舉行了「中國文化日」，邀請家長及學生一同參與。   當天學校佈置成一個於荷花池邊的古代市集，掛滿紅色燈籠和旗幟，兩旁設不同的攤位，老師、家長與學生們穿著古代服飾於市集中穿梭。在市集內，學生可以在師傅的指導下捏粉人、製作糖畫、品嚐涼果龍鬚糖等傳統小吃，又可以扮演中國名著中的人物， 從而提升學生對中國歷史和中華文化的興趣和認識。   除了攤位遊戲外，學校亦安排了花燈工藝工作坊及川劇變臉表演。變臉師傅通過使用袖、袍、扇等道具來描述人物內心和感情的變化。表演後，變臉師傅更與全校師生進行互動環節，邀請同學一起學習「耍大旗」，同學們都能夠透過這次精彩的表演，認識中國非物質文化遺產，學會欣賞及承傳中華文化。（樂）   寶血小學•開學祈禱會暨派遣禮   （本報訊）寶血小學於9月28日假聖瑪加利大堂舉行開學祈禱會暨派遣禮，主題是「易地而處，和諧尊重」，由該堂主任司鐸金容載神父主禮。   金神父透過福音中「塔冷通的比喻」，闡述天主慈愛偉大、憐憫世人，耶穌基督甘願受苦受死以拯救世人，正彰顯出天主的無限慈悲與寬宏大量。金神父勉勵同學要自我反思，努力學習易地而處，學習接納和包容別人，並寬恕他人，與他人和諧共處。   隨後，由學生代表帶領全體同學進行宣誓，承諾以積極的態度去處事，以堅毅的精神去求學，並聽從父母師長的教誨，能律己寬人，關懷、尊重和包容別人，對社區有承擔，令香港成為和諧共融的社會。在派遣禮中，金神父為教職員工代表覆手，祝福全體教職員工及同學。（年）  

我最喜歡的春天事物   我最喜歡的春天事物，它聞起來香香的；它吃起來甜甜的；它摸起來軟軟的，它就是花。   我無論如何最喜歡花的原因是因為它生機勃勃、各式各樣、品種繁多，每次看不一樣的花時，心中所想的都不一樣。   花五顏六色，像彩虹一樣，而且每次看不同品種時，都會有新鮮感。當風吹過時，花會跳起來，十分好看，像舞者一樣。   我以前很小的時候，因為好奇，嘗了一下花的味道，花的味道很甜，很甜；像糖一樣甜，那時我還以為在吃糖。   花像噴了香水一樣，聞起來很香。我聞到花香的時候，我想到一位愛美的女士在噴香水的場景。   花摸起來軟軟的，像棉花一樣，花摸起來還滑滑的，好像塗了潤滑液一樣。   所以我最喜歡的春天事物是花，又香，又甜，又軟，像仙女一樣，生活在我們的周圍。 陳梓軒   慈幼學校   5A   老師評釋：文章值得推薦之處，就是有大量運用形容詞及「濃墨」筆調寫比喻，讀之卻不感堆砌、窒礙，反而覺得很自然。 具這效果的原因， 在於陳同學緊扣主題—— 「花」。如果寫的是「春日」，自然流露溫暖的筆調為佳，渲染夢幻色彩的話，效果定必大打折扣。 誠然，隨人生經驗豐富，對生活有更深入的觀察， 比喻中的喻體可以用得更準確精警，如以「舞者」形容「跳起來」，可提及是哪一類的舞，那麼讀者就可從而聯想到節拍的強弱。-- 黃善儀老師   我的寶貝   我的寶貝是一隻小兔子，牠的名字叫包包，牠是我從六歲時所養的寵物。   牠有一身白如雪的毛，頭頂長了一對長長的耳朵，鼓鼓的臉蛋上有一雙紅寶石一樣的眼睛，身後更有一個像球一樣圓的尾巴， 看上去非常可愛。   包包的個性調皮，牠每次吃東西的時候，都會用嘴叼著食物快速地跑回牠的窩裡，然後才開始慢慢地吃起來，真是個「貪吃鬼」！玩耍的時候， 牠總是一會兒跑過來，一會兒跑過去， 經常玩到精疲力竭， 十分活潑。此外， 包包更是個「膽小鬼」，因為每當外面烏雲密佈和打雷時，牠都會馬上跑到我的懷裡，緊抓著我的手臂。   記得有一次，爸爸和媽媽出國工作，叮囑我放學後要陪著包包。當我放學回到家， 孤單的包包就在我的腳邊跳來跳去，可憐巴巴地看著我。   包包是我的寶貝，我會好好愛護牠。 謝家寶   馬鞍山聖若瑟小學   5LD   我喜歡的冬天景色   曾聽說北海道的冬天很美麗，今年的聖誕節，我終於有機會和爸爸媽媽一起到北海道一遊，參觀那冰天雪地、漫天雪花的美景，感受那天寒地凍、粉妝玉砌的冬日氣氛。我在飛機上吟唱著：「晨起開門滿雪山，雪晴雲淡日光寒。」真令人期待的旅行。   經過兩小時的飛行路程後，我們終於到達北海道。一踏出機場，一陣陣冰冰涼涼的北風吹來，即使我們已經穿上了厚重的羽絨、手套和雪靴，但仍然感到十分寒冷。冰天雪地的景色，雪花漫天紛飛，都一一映入眼簾，令人讚歎不已。湖已經結了一層層厚厚的冰，就像一塊潔白無瑕的白布一樣。湖兩旁的樹木都被上一件白皚皚的斗篷，像士兵在保護公主一樣威武。   在白茫茫的一片雪地上，那裡歡笑聲此起彼落。小孩子在地上不停擺動雙手；青年人在冰面上溜冰；老年人坐在湖邊的椅子上欣賞景色。而怕冷的我當然去泡溫泉，真是舒適寫意。   這幾天的北海道之旅，讓我體驗了一個與香港不同的冬天，十分特別。美不勝收的冬天景色，真令人依依不捨，令人嚮往。這美景是迷人的、是讓人愉快的和雀躍的。 蔡俊銘  獻主會小學  6D  

（本報專題）「請大家準備祈禱，因父、及子及聖神之名。亞孟。……」聖嘉祿學校學生代表在早會上領禱時如是說。該校著重靈修教育，其中在「一片祝禱一片情」活動中，學生為自己、家人、朋友及世界上有需要的人撰寫禱文，從而學習關愛他人，實踐愛德。六年級學生黃伊樂曾被教師挑選在早會上，讀出自己的祈禱意向，她認為在同學前讀出禱文，「就好像由我將天主的愛，顯現於全校面前一樣。」   聖嘉祿學校本年慶祝創校70周年，校長李永佳稱，學校一直以天主教教育五大核心價值為基礎， 致力為學生提供充滿愛的學習環境，期望在六年的小學生涯中，培育學生具備「嘉祿孩子」的特質「SCS」，即「Self-regulated」（自我規範）、「Courageous」（勇敢）及「Spiritual」（靈修性）。   李校長提到學校透過提供不同學習機會， 讓學生發展天主賜予的塔冷通，從而增強自信心及給予學生肯定。學校近年積極幫助學生養成自理、自覺和自律的習慣，讓他們從小學習如何自我管理，好能在長大後持續學習，追求卓越。   宗教活動 關愛他人   在靈修層面上，學校除了推行「一片祝禱一片情」活動外，聖嘉祿學校與聖母玫瑰堂相連。宗教科科主任王馨稱，這地理位置上的方便，使學校與聖堂時常合辦活動，例如聖經問答比賽、誦讀經文活動等，為學生提供更多宗教教育的機會。   此外，學校每年會在聖堂舉行開學祈禱會、將臨期及四旬期祈禱會等；並在玫瑰月及聖母月，邀請學生誦唸玫瑰經及向聖母像獻花。學生黃伊樂表示，教師在活動前會講解活動的緣由及聖經故事， 使並非教友的自己也能更了解活動的意義。   伊樂在小息時，也喜歡到校園內的祈禱室閱讀宗教故事書，聆聽牧民助理說聖經故事；她也愛與牧民助理聊天，分享心中憂慮，一起祈禱。在不同的祈禱活動下，伊樂培養了恆常祈禱的習慣，為社會上有需要人士祈禱，關愛他人。   養成自理、自覺及自律習慣   「每當我們有良好的表現或進步， 校長及教師都會透過獎勵計劃，為我們加分。當我們儲夠分數，便能換領獎品！」五年級學生胡永悅所說的獎勵計劃，就是「嘉祿突破自我獎勵計劃」。   永悅指出，除了憑學術成績可以在計劃中得分外，學生憑著良好的表現，例如準時交功課、在宗教課中認真祈禱，或參與學校服務如風紀、學生會、英語大使、圖書館管理員等都可以獲得分數。而得到一定分數後，學生便可以兌換不同獎品， 例如玩具、做一天小校長、與校長午膳等，永悅曾兌換海洋公園體驗活動，獎勵十分多元及吸引。她認為這計劃有效地幫助她養成自理、自覺及自律的習慣，學習自我規範。   勇敢面對挑戰   聖嘉祿學校為幫助學生培養各自的塔冷通，為學生提供不同活動，STEM及常識科教師徐雪盈提及一位學生原來有少許膽怯，但參與競技疊杯活動後，慢慢找到自信心與成功感，除了會勇敢參與比賽外， 在早前學校拍攝的宣傳片中，也勇敢對著鏡頭說對白。   另外，五年級學生陳子浩受哥哥影響，參加了跳繩校隊和STEM無人機編程訓練。在跳繩活動中，子浩從初班升上中班，再到近年加入校隊，他學習了不同難度的花式動作，不斷挑戰自我。   他提到學校為學生安排不少比賽的機會，有次參加跳繩比賽時，雖然之前已經努力練習，在練習中也沒有失誤，但到正式比賽時竟然出現失誤，「這令我懷疑自己，思考自己是否練習不夠。」雖然當時有些失望，但他提到校長、教師、家長時常到場支持學生比賽，而他們的鼓勵，幫助他順利調整情緒及心態，各種活動也幫助他培養勇敢面對困難的精神。（吳）