昔日文章

倒霉的一天   我沮喪地坐在沙發上，回想起今天一連串的倒霉事件。   今天早上，我因為昨天忘了做功課， 便調早了鬧鐘，打算早點起來做功課。沒想到我竟然調錯了鬧鐘！令我沒有時間吃早餐。我心急如焚地追上了巴士，可是巴士上擠得水洩不通，令我看不到外面，所以就遲了一站下車。   到達學校的時候，鈴聲剛好響起，這代表我已經遲到了。這自然就少不了老師的一頓責罵。   收功課時，我才想起那些沒有做的功課還在家裡。我支支吾吾地向組長解釋，可還是被記了名字。我的好友小強問我： 「怎麼你今天一直做錯事啊？希望你放學不會遇上大雨吧！」   誰知道放學時，居然下起傾盆大雨！ 我沒有帶雨傘，只好被淋了個全身濕透。   回到家後，我問媽媽：「為甚麼我今天一直都遇到倒霉事件啊？」媽媽笑著答道：「都是因為你昨天忘了做功課啊！」   最後，我明白到做事要有規律和條理，否則就很容易出亂子。 張子澄  海怡寶血小學  五勇   一人一花   十一月初，何老師帶我們到園圃種植三色堇，我們期待已久的活動終於來了。   來到園圃後，熊太便教我們移植三色堇的幼苗。首先，老師給我們拿來花盆， 我們用泥鏟把啡色的泥土，加入印有我們名字的花盆。然後，熊太教我們用手指在花盆的中間挖個洞，再用「勝利手勢」輕手輕腳地夾著花苗的莖部，接著倒扣育苗盆，用手壓一壓，幼苗便出來了。我們把花苗放在花盆的中央後，再次加入泥土。接著，熊太教我們在花苗的四周輕壓泥土。最後，熊太教我們幫花苗澆水，我們繞著花苗的四周澆水。繞了四圈後， 便算完成任務。   我把花苗帶回家後，我問媽媽： 「我們要把這花苗放在哪兒曬太陽呢？ 」媽媽說：「我們把這盆又小又弱的花盆， 放在我們家樓下的園圃曬太陽。」之後的每一天，我不但給它澆水，還讓它曬太陽。有一天，我看見花苗上長出一顆花苞，我很開心。後來， 因為我忘記再給它澆水，所以花苗枯死了。   花苗死了，我很難過，但經過這次「一人一花」活動，我還是學會了做事要用心。我希望老師能再次派一盆新的三色堇給我， 讓我可以再享受種植的樂趣。 卓信言  聖伯多祿天主教小學  2A   颱風下的香港   砰嘭⋯⋯大清早，我就被一陣噪音吵醒了。我走向窗邊，發現颱風——山竹光臨香港了。我打開電視，「突發新聞，由於颱風——山竹襲港，天文台發出八號東北烈風信號，教育局宣布今天全部學校停課一天⋯⋯」我一聽到這個振奮人心的消息，便不由得地歡呼起來。   我在家中俯瞰整個小區，發現街上的景像慘不忍睹。我本沉浸在歡樂的情緒中，但看見街上的行人四處逃竄，我也感到很不開心。我很慶幸自己留在家中，沒有出門，否則現時我也在周圍尋找藏身之處。暴雨如一支支雨箭，狂風則指揮它們攻擊香港。風把大樓吹得搖搖欲墜、把垃圾吹得漫天飛揚、把海水吹到岸上。暴風彷彿在懲罰人們肆意摧毀大自然，它那憤怒的聲音令我明白一個道理——人類在大自然面前是多麼的渺小， 甚至比一粒灰塵還小。山上的泥土也趁著這次的機會，在這場由颱風舉辦的「慶典」中狂歡。   平日車水馬龍的街道，一下子變得空空蕩蕩的。風卻如一隻頑皮的小猴子般，想盡一切方法把路人的雨傘吹翻。雨和風也狼狽為奸，無惡不作，雨水不斷向路人撲過來， 令他們變成「落湯雞」。街上的店舖都關門了，連車輛也沒有在行駛。原本生氣勃勃的城市，彷彿在此時癱瘓了。   看完這一切後，我立刻感到十分愧疚。我竟然會為了颱風襲港而感到開心，現在我倒希望颱風盡快離開香港，別再破壞香港了。 伍錦鴻  大角嘴天主教小學  6D   老師評釋：文章主題明確， 行文流暢自然，段落安排有序。運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，細緻地寫出颱風吹襲下的香港景象，讓讀者猶如親歷其景。另外，文章能透過感受開首及作結，而當中的情感，相信能引起不少讀者的共鳴。 -- 何玉華老師

聖家學校•為母親送上祝福   （本報訊）5月是聖母月，5月14日更適逢母親節， 聖家學校宗教組於早會中特別為母親祈禱，而學生可獲贈康乃馨花朵一枝，以轉送給母親。   學生完成宗教科老師設計的聖母月工作紙，內容是有關母親節向聖母媽媽訴說心聲，並寫下祈禱文請聖母代禱，祈求祝福家中母親，同時於工作紙畫上他們如何向母親表心意的圖畫。其後，老師收集學生對聖母媽媽的心聲，於早會中分享。是項活動的目的是提醒學生在聖母月，特別恭敬聖母，並配合母親節宣揚孝道，藉著鮮花為母親送上祝福。（年）   天主教聖母聖心小學•聖母月   （本報訊）5月是聖母月，為表揚聖母的芳表，天主教聖母聖心小學於每天早會時段，以聖母不同的芳表 （服從、謙遜、關懷、忍耐）作主題及生活化的講解， 讓學生效法及活出天主的愛。   宗教科教師也利用工作紙和美藝創意，讓學生深入認識聖母；在網絡平台上亦發放有關聖母的歌曲和資訊；在堂上進行「喜訊誦讀」，讓學生透過誦讀，在身、心、靈上也獲得領悟。   此外，學校於5月12日校慶祈禱禮中，採用路加福音「聖母訪親」，主禮高旭神父更透徹詳盡說出聖母謙遜、關懷的芳表。當日宗教科的攤位遊戲更以「聖母」為主題，讓學生認識聖母的不同名稱及事蹟等。   為表示對聖母的尊敬，聖心小天使更特別自製花束向聖母像獻花。學校期望藉活動，讓學生認識聖母，在生活中活出聖母的芳表。（喜）   天主教聖多默幼稚園•聖母像出遊   （ 本報訊） 天主教聖多默幼稚園於5月5日舉行「聖母出遊」（讓學生扮演聖母）活動， 當天上午班及下午班，分別邀請了聖多默宗徒堂主任司鐸林祖明神父和助理司鐸蘇喜樂神父，帶領師生和家長進行聖母出遊， 約220位學生及40位家長參與。   學校透過話劇帶出聖母導勸世人要彼此相愛和分享，並安排學生於聖母月內勤唸聖母經。家長與孩子也在家製作「親子玫瑰花環」奉獻給聖母，以行動實踐愛德。   林神父指出，5月裡有母親節，聖母瑪利亞就像各人家中的母親一樣，會時常聆聽各人的聲音，勉勵孩子在家要孝愛父母。之後，神父偕同扮演聖母的學生，帶領全體師生和家長從學校步行到街外巡遊，沿途一邊詠唱萬福瑪利亞，一邊向途人揮手示意，讓學生從中體驗跟隨聖母，學習她敬主愛人的德行；到達聖堂後，神父帶領全體參加者一起誦唸聖母經及降福各人，結束活動。（少）   海怡寶血小學•聖母月獻神花祈禱會   （本報訊）海怡寶血小學於5月12日的早會中，舉行「聖母月」獻神花祈禱會，藉此鼓勵學生熱心恭敬聖母，效法聖母一生跟隨耶穌基督的芳表，並請她轉禱，祈求世界和平。   整個祈禱禮儀，先由校長黃德才帶領公教老師和各班學生代表，手持康乃馨，隨著學生以長笛演奏《聖母頌》，逐一到聖母像前獻花，以示對聖母瑪利亞的孝愛和恭敬之情。隨後，由學生帶領全體師生祈禱，誦唸《聖母經》。（樂）  

聖安當小學•宗教周   （本報訊）聖安當小學早前舉行一年一度的宗教周，主題為「愛‧家庭」。學校期望藉著活動，讓學生明白天主教教育五大核心價值中「愛德」和「家庭」的意義，培養學生珍惜及愛護家人，並關愛天主大家庭中的所有兄弟姊妹，謹記耶穌的教導：「凡你們對我這些最小兄弟中的一個所做的，就是對我做的。」（瑪二十五40）   宗教周舉辦一連串的活動，其中「聖人故事齊齊讀」活動，由高年級學生指導一年級同學閱讀聖人故事，讓學生體驗服務他人的喜樂。另外，為響應「天主教四旬期運動」，舉辦宗教飾物、「明愛天糧」產品及花卉盆栽義賣和基督小先鋒賣旗籌款等，鼓勵學生克己扶貧，幫助社會中的弱勢社群。此外，還有福音攤位遊戲、宗教書展、「愛心點唱」、「聖經金句齊齊背」等活動，學生皆踴躍參與。（樂）     教區學校聯會（小學I區）• 幼小聯繫交流會   （本報訊）教區學校聯會（小學I區）學校早前合辦「教區幼稚園幼小聯繫交流會」，一共有9間小學、14間幼稚園的校長及教師出席。   在聖家學校校長何麗君帶領祈禱後，天主教教育事務主教代表助理葉介君致辭，表示活動提供交流平台， 讓教區幼稚園及小學同工緊密溝通。   在觀賞9間教區小學與幼稚園近年的幼小聯繫活動照片及片段後，東涌天主教學校校長陳珮珊及教師關綺雯分享了「透過多元化的活動，建立緊密的幼小關係， 促進學生成長」。陳校長表示，該校與幼稚園主要在四方面加強聯繫，包括學術及體育活動、品德培育、參觀校園及教師交流活動，擴闊幼小學生學習經歷。   天主教總堂區學校校長宗藹雯分享「如何透過幼小聯繫，發揮協同效應，持續綻放天主教教育特色，並帶動幼小團體共同成長，向前邁進」，帶領同工思考幼小聯繫的目標和策略。   教區學校聯會（小學I區）主席許加路校長表示， 是次活動令他了解到幼稚園在疫情和移民潮下，面對的人力資源短缺問題，更促使小學校長及同工在這時，積極構思資源共享及支援幼稚園的策略。   天主教教育事務主教代表助理廖慕賢總結時表示，活動令參加者對幼小銜接有更宏觀的看法。（喜）     華富邨寶血小學 •「萬千星輝耀華寶」頒獎典禮   （ 本報訊） 為了嘉許表現良好的學生，提昇他們的自信心和成就感，華富邨寶血小學特早前舉行「萬千星輝耀華寶」頒獎典禮， 邀請校監游勵明修女及家長教師會一眾委員頒獎。   頒獎禮設有超過100個獎項，獲獎人數多達60 人，獎項包括：上學期級學業成績卓越獎、班學業成績優異獎、學科成績優異獎（中、英、數、常）、操行獎及關懷愛心獎，每位獲獎同學獲頒獎狀乙張，個別獎項更獲頒書券，以示獎勵。   頒獎禮中邀請小四至小六各級第一名的學生分享學習心得，鼓勵台下學生在下學期繼續努力，爭取更理想的表現。台下學生反應熱烈，紛紛為上台領獎的同學鼓掌；而他們均表示，希望自己在學期終結時， 也有上台領獎的機會。（少）     教區學校聯會幼稚園組•教師靈修日   （本報訊）教區學校聯會幼稚園組早前假柴灣海星堂，舉辦年度聯校「教師靈修日『1+1計劃』」，主題為「耶穌榮進耶路撒冷」，主講嘉賓為李彩燕；參與者為校董、校長、教師、教友及非教友，總人數共有72 人，其中29人屬非教友。   活動目的是加深參加者對天主教的認識。參與者透過認識聖像畫的歷史背景，了解早期基督徒引用日常生活典故，將冗長的敍述化為簡單純樸的標記，並透過圖像宣導教理。隨後，李彩燕透過分享耶穌榮進耶路撒冷的圖像，讓參與者淺嘗寫聖像畫，並在創作過程祈禱，求主的引領及保持靜默和專注、感恩祝福與不忘的喜樂；最後， 她透過聖像畫默觀祈禱的環節， 鼓勵參與者表達從默觀所體驗的感受。（年）