昔日文章

一件後悔的事 星期一的早上，天朗氣清，我感到非常舒服、又開心，感覺好的運氣會一浪接一浪，可是事情卻不是這樣的。 在回校的途中，一輛汽車駛過時，把很多污水濺到在我身上， 我十分生氣，我想了又想，如果現在回家換衣服，就會遲到。那時剛好有一輛回校的小巴駛來，所以我沒有換衣服就回校去了。回到學校，上課的鐘聲響起，我遲到了。我既生氣又沮喪地進入教室。 回到教室，所有同學立刻大笑起來，問我為甚麼變得像一頭乳牛。我十分氣憤，我班的死對頭──美芬更在小息時，走到其他課室，把我的事情告訴她的朋友。我見她一回到課室，就立刻打了她一拳，那一拳讓我整個人都舒暢了不少，我便開心地走出課室。 小息完了，我回到課室，發現班主任和老師都圍在一起討論。當我走回座位時，所有同學都說：「老師，就是她。」原來剛才的一拳打中美芬的頭，使她暈倒了；我不知道事情會弄得這麼嚴重， 十分後悔，感到恨錯難返。 當我到醫院探望美芬時，被她的家人趕走。過後，美芬打電話告訴我她醒了，我深深向她道歉，她原諒了我，並說：「不要緊， 我以前也常常欺負你，我也要說對不起呢！我們可以做好朋友嗎？」我想也沒想就答應了她。 這次打了美芬，我十分後悔，雖然這次被老師處分，卻令我明白到做事不可以衝動。 蔡惠怡 海怡寶血小學 六智 瞎子摸虎 我是一隻小老虎，長得有點像貓。不幸地， 我被獵人捉住了。獵人在城市裡叫賣，打算把我賣掉，賺個大錢。可是，路人不識貨，說獵人是個大傻瓜，竟然帶一隻貓去賣個老虎價錢。無論獵人怎麼說：「這是老虎！是老虎！」大家還是不相信，使獵人十分無奈。 後來，有一個戴著墨鏡的人來了。他建議獵人帶我到黑黑城裡去。因為那裡所有人都沒有見過老虎。於是，獵人帶著我到了黑黑城。 黑黑城內的人，全部都戴著墨鏡和拿著「盲公竹」。那些人不斷地摸我，有人摸了我的尾巴後，說：「老虎真像毛毛蟲。」我十分生氣。 又一個人摸了摸我的鼻孔，說：「老虎原來只有兩個小孔。」我忍不住打了個噴嚏；有人摸了摸我的鼻涕，說：「老虎濕濕軟軟，好噁心啊！」我大聲說：「當然，你摸的是我的鼻涕！」 這班人在我身上不停摸來摸去，都不知道我是甚麼樣子的老虎。獵人覺得這宗生意還是做不到了，就很沮喪地說：「小老虎，你走吧！人們看見你，就把你當成貓；在瞎眼人的村莊，人們還是不懂貨色。」 說完，他就打開籠子，讓我回到深山去了。 周任兒 聖公會青衣主恩小學 六A 難忘的一課  有一天，我到社區中心參加烹飪班，學做甜品。在課堂裡，我不但學會了做甜品，還領悟了一個道理。 第一天做甜品時，我穿上圍裙，看過老師的示範後，我就試著做，做的時候，我開始喜歡做甜品了。開始時，我做得不理想，很想放棄，老師看見了，走過來跟我說：「加油！你做得很好！」得到老師的安慰和鼓勵，我又重新鼓起勇氣，滿懷信心地去做。 我一次又一次失敗，但我沒有放棄，努力地做，終於，我成功了！我不敢相信我竟然能成功，還開心得跳了起來！老師看見我做的甜品，拍手說：「好！好！這是一件好作品！」大家的目光都落在我的甜品上，我拿起湯匙，嘗了一口，我心想：哇！真美味！  回到家後，我又繼續做甜品。過了一會兒，我就做好了。媽媽看見我在廚房，問：「你在幹甚麼？」，「我在做甜品。」我回答說。我請爸爸媽媽品嘗我的傑作，他們都讚不絕口！我看見他們吃得津津有味，感到很開心。 這難忘的課，讓我領悟到「只要不放棄，凡事都可成功」。甜品班上的啟示，真令我獲益良多。 曾燕柔 馬鞍山聖若瑟小學 五B 如果我是孫悟空 如果我是孫悟空，我會騎著筋斗雲，跟隨師父──唐三藏踏上取西經之路。當我路經火焰山時，看到山上火光紅紅，我便會出手相助，向鐵扇公主借芭蕉扇，搧熄火焰山上的大火，好讓居住在火焰山下的村民，可以安居樂業。 假如鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，我只好把自己變成小甲蟲，偷偷飛進鐵扇公主的茶杯裡。當鐵扇公主喝下那杯茶時，我便能夠飛進她的肚子裡。並在她的肚子裡一邊唱歌，一邊跳舞，使她的肚子感到痛苦和難受，讓她感受一下災民那種無助，猶如坐針氈的心情。我相信鐵扇公主最後一定會忍受不了痛苦，並願意把芭蕉扇借給我。 當我得到芭蕉扇後，我會立刻搧熄火焰山上的大火，為附近的居民帶來安居之所，使他們可以過著安安樂樂的日子。之後，我會繼續跟隨師父，前往取西經的旅程。 吳港逸 天主教柏德學校 六B 給李慧詩的一封信 親愛的慧詩姐姐：  你好嗎？你的近況如何？你是否仍然努力地練習單車訓練？ 我是北角循道學校二年級的小學生，也是你的「小粉絲」。每次， 我在電視裡看見你認真地、艱苦地練習，使我十分欣賞你。 在2016年里約奧運單車比賽中，你不幸地發生「炒車」意外， 未能完成比賽，更未能進入決賽爭取金牌。雖然你會感到失望，但是你知道自己已經盡了力。因此，你重拾心情，決定努力練習，迎接四年後的東京奧運，再次為香港爭光。 我真的欣賞你，那永不言敗、再接再厲的精神，真的值得向你學習，以你為學習榜樣。  您的小粉絲  林靖上  十一月十八日 林靖 北角循道學校 二B 致「天使媽媽」的一封信 親愛的梁老師：  願主佑您安好！  時光猶如白馬過隙，轉瞬間，我已是小六生。數月後，便要離開「天天」這個大家庭，離開視我們如己出、陪伴著我們成長的你……想到這裡，這六年的珍貴回憶便如潮水般湧入我的腦海裡……  記得初小的時候，我常常裝成小寶寶的語氣向你撒嬌，那時候的你不僅沒有責備我，反而和藹可親地撫摸我的頭，讓我倍感溫暖。可是，當我升上高小的時候，你卻鄭重告訴我：「名揚， 你已經長大，不可以再撒嬌了，要學會怎樣照顧學弟學妹。老師希望你在服務他人時，讓自己成長，做個模範學長……」聽完你的一番話，我決定把對你的感恩轉化成光，照耀他人；因此，我擔任了風紀及圖書館管理員。 可惜小四那年，我不但沒有在服務他人時讓自己成長，還闖了不少禍，讓你操心。幸得升上小五時，你和胡老師推薦我擔任「天天Angel」──幫助小一學弟學妹適應小學生活，並讓我從中學習照顧和關愛他人。那一學年裡的服務，真的令我獲益良多！我不但學會幫助別人，更培養了良好的品格。 梁老師，衷心感謝你這六年裡對我的悉心栽培和關愛！感謝你陪伴我在書海中暢遊，讓我愛上閱讀和寫作；感謝你發掘我的資優天賦，並推薦我到資優學苑學習，讓我的才能得以充分發揮；感謝你給予我筆墨無法形容的關愛，讓我在挫敗中重拾自信，在錯誤中成長……此刻，我知道以我現在的文化水平，無法用文字表達我對你的感恩，唯有把這份比山高、比海深的恩情，化成學習的動力，努力學習，將來成為一個對社會有貢獻的人，以報答你對我悉心栽培之恩。 親愛的天使媽媽，謝謝您！     祝 聖誕快樂  學生  陶名揚敬上  十二月二十四日 陶名揚 天水圍天主教小學 六E   

（本報專題）聖母潔心會黃大仙幼稚園暨幼兒中心為感謝學生家中長者，照顧孫兒的辛勞，特意在長者月邀請他們到學校，與孫兒共同慶祝「長幼同樂慶生辰」活動。 校舍位於黃大仙社區中心四樓，活動當日，一早已有長者在學校門前耐心等候進場，該處沒有建設升降機，平日上課長者也要帶孫兒上落樓梯，少點體力也難應付。部份長者為給孫兒驚喜，並未告知孫兒將會到訪學校。當學生徐徐進入活動室時，舉目四望是熟悉的臉孔，學生表現特別雀躍，長者們也掛上親切笑容，急不及待擁抱孫兒「婆婆在這裡」，「爺爺在這裡」，這邊的孫兒也向同學介紹：「這是我的婆婆」，那邊廂亦介紹爺爺給同窗認識。 老師為了把歡樂帶給長者，悉心指導各班學生表演精彩節目， 長者笑聲不斷。 學生表演完畢後，隨即舉行生日會聚餐，桌上盛放滿滿的食物及生日蛋糕，當中的沙律、香蕉燕麥餅三文治、冬甩等食物，是學生在早上準備的，還有校長潘雅惠修女特別為長者而設的壽包，各人也顯得很盡興。陳潔玲老師表示，為了讓學生服務長者、學習孝道，特意給予機會學生準備食物。煮食期間，學生表現喜樂及樂意接受老師指導。 今年五歲的葉晉佑，嫲嫲與婆婆也到校參與「長幼同樂慶生辰」。嫲嫲表示十分贊成學校特別為長者舉辦這項活動，「學校各人十分尊重長者， 感到很親切；孫兒對學校的感覺也十分正面，時常期待返學，學習唱歌跳舞。」婆婆說：「見到學生表演時扭動小小身軀，形態很可愛，把眾人逗樂了；食物豐富之餘，也很遷就老人家口味。」 茹梓朗的婆婆也覺得學校予人親切感覺，校長老師對小朋友悉心教導及培育，也充滿關愛，「今早梓朗不時提醒我帶手錶， 以免誤時。當見我出現在活動室時，他表現很高興。剛才他還親自取了自製的沙律給我吃，很關心我。」婆婆續說：「上至校長老師，下至工友也很體貼長者，修女也盡心教導學生。當修女見到我為孫兒提著背包，她會提醒孫兒應盡己任， 免得老人家疲憊；自此以後，孫兒便自取背包了， 修女真的為長者著想，同時也會把握機會教導學生。」 潘修女表示：「長者活動的源起是我曾接受教育局邀請，以校長身份到韓國交流；我發現韓國的公園，是沒有人用手機上網或傾電話，而是長幼共享天倫之樂。」潘修女返港後，回想有些長者為照顧孫兒，每日也奔波帶他們返學，相反，當學校舉辦親子郊遊時，一向只有父母出席。她說：「其實長者對家庭付出很多，角色很重要。為此，學校特意在長者月，回報學生家中長者，讓學生學習尊敬他們；並在每年考慮不同食物給長者享用，給他們新鮮感。」 活動當日，當學生聽到潘修女的聲音時，各人立即探起頭來尋找修女，不停叫喊「修女、修女」。她眉開眼笑地說：「工作是充滿喜樂的，我希望把天主的愛帶給小朋友，無論他們去到哪裡，也會緊記天主的愛。自己為天主服務，也為人民服務， 不需要記著我的姓名，叫『修女』便可。」潘修女最喜愛的聖經金句是：「上主是我的牧者，我實在一無所缺。」（詠二十三1）（馮）  

（本報專題）十月二十七日，聖若瑟英文小學全校學生觀賞香港魔術義工隊的演出──福傳魔術暨信仰分享會。想知道魔術與福傳有甚麼關連？現在讓我們一起進入這個奇妙世界吧！  魔術師Vincent Copperfield透過魔術效果表達聖經真理，表演分為：福傳魔術、信仰及生命分享會和互動魔術。其中一個魔術「建屋的比喻」（瑪七24－27），以長方形海綿作磚塊，並變出更多海綿，搭成一幢海綿磚。這個魔術表達出要實行天主的話，就如把房屋建在磐石上；要不然海綿便如房屋建在沙土上容易坍塌。分享會中，Vincent以訂立目標和面對困難為內容，並結合自己的生活經驗與學生互動。學生反應熱烈，表演結束後，五年級生趙天衡、李子進和曾浚維向本報分享感受。 魔術的神奇力量 「坐著聽聖經故事會很沉悶，不會專心聽；但魔術表演十分有趣，讓人更用心去欣賞。」天衡說。他認為福傳魔術比普通互動魔術更有意義，可讓更多人認識耶穌的事蹟。沒有宗教信仰的浚維認為這表演帶出很多「啟示」，不只是單方面看一個表演，而是從中能知道天主對我們說的話。例如天衡最喜歡的魔術環節「基督的死亡與復活」便充滿「啟示」，該環節以印上十字架的絲巾比喻耶穌；以盒子比喻墳墓，把絲巾放進盒中，就如同耶穌在墳墓中。最後盒中的絲巾不見了，代表主已復活。 談到分享會，他們搶著回答分享會的內容，子進甚至記得當中提及的聖經章節，如「應常歡樂，不斷禱告，事事感謝」（得前五16－18），讓子進明白到即使面對困難都要祈禱。天衡認為分享會讓人深刻的原因，是Vincent會分享自己的經驗和解決困難的辦法， 因此天衡說他未來遇到困難時，也會努力克服。三位同學對福傳魔術很感興趣，因此Vincent在結束訪問後，也教授他們一個小魔術， 藉此向家人和朋友傳揚福音。 宗教科科主任胡淑芬老師提到，每個魔術都有焦點和明顯骨幹，學生很容易理解，視覺上也非常有吸引力。另外魔術師會帶動氣氛，例如跟學生一起喊出金句，能讓學生更投入。課程主任陳志坤老師認為，平時學校的活動較靜態，如祈禱、唱歌等，而此活動則比較「活」，讓學生有新鮮感。他更笑言在活動前一天宣布有魔術表演時，學生都十分興奮，「到今日再提起此事，人人都雙眼發光，情緒十分高漲。」 同時，胡老師認為分享會以第一身經歷作真實事例，能增強感染力。陳老師十分欣賞當中面對逆境、困難等問題的內容，因為這些正是這一代學生需要知道的，使學生明白到除了用實際方法解決問題外，信仰也是紓解情緒的途徑。  魔術師 Vincent Copperfield於2007年成立香港魔術義工隊，現時約有500位登記義工，近四年主力福傳魔術，將福音的信息和喜樂帶給觀眾。一般傳福音方式只靠聽覺，但福傳魔術還具有用視覺配合聖經主題的魔術效果，從而給觀眾留下深刻印象，讓他們更容易明白聖經背後的真理。福傳魔術以互動形式進行，現今學生缺乏專注力，而學生最想看到的是如何創造奇跡，因此互動魔術能讓他們看到想看的奇跡，又能清晰帶出信息，學生便會看得更專注和投入。  魔術熱誠  種子萌芽 Vincent憶起第一次接觸魔術是六、七歲時，在中秋綜藝晚會看到魔術表演便著了迷，知道百貨公司售賣魔術道具後，他便哀求父母購買，但是說明書全是英文，「我下定決心要學好英文，遇到不會的生字便查字典。」最後他真的查了整本說明書去學習。後來工作穩定，他再次迸發出對魔術的熱誠，最後決定做互動式慈善魔術表演，以及成立義工隊，帶出關愛和歡樂的信息，與天主教教理相吻合。漸漸地他又有個想法：既然魔術是一個媒介，可以配合不同主題，傳揚福音也可以是一個主題，結合魔術成為福傳魔術。 他提到魔術只是次要，首要是傳福音，因此創作時會利用聖經中的比喻和天主教教理作基礎， 再選擇合適的主題和構思用甚麼道具，而每次義工也會先祈禱，倚靠聖神的帶領才開始創作。為配合慈悲禧年，魔術主題包括了神形哀矜、真福八端等。雖然Vincent開始創作時沒渠道參考，還遇到團隊內管理、觀眾在互動部份不跟流程等問題，但他還是透過祈禱渡過了一個又一個的難關。即使體力上辛勞，但他一想到服務能令更多人體驗天主的慈悲和福音的喜樂，也覺得一切辛苦都是絕對值得。 他其後從新聞得知很多學生受情緒困擾，開始思考在表演中增加一些聖經信息和正向心理的想法，於是便成了生命和信仰分享會，因應學生年齡調整分享內容，教導學生勇敢面對生活中的困難。Vincent表示，正向心理已經是一顆種子在學生心中萌芽，對將來也有幫助。整個福傳魔術暨信仰分享會不但能向非教友做傳福音的工作，對Vincent自身也有正面影響。每次的祈禱、實踐愛德服務的機會使他更依靠聖言、信靠天主，還能加強信德，讓他一直平安喜樂，無論性格和待人處事上都有正面幫助。 每個魔術背後都能用物理、心理等科學原理解釋，並結合獨特的表演技巧呈現給觀眾。正如Vincent所說，「魔術並不是真正的奇跡，聖經裡的聖言才是真理。」（妤） 

我有兩個孩子：長子4歲半，是個率性的天蠍座；幼女3歲，是個倔強非常的白羊座！  出差回港的一個早上，妹妹左手拿著一盒大積木、右手拿著一件大玩具，兩件她都說會玩，怎都不肯讓出一件給哥哥。我們費盡了唇舌，說她一個人玩不了兩份玩具，多一個人玩會好一點；若她肯分享，那哥哥也會把他的玩具給她，而達致雙贏等等，但妹妹就是不認同，堅持兩件都是她的！這時， 哥哥很冷靜的道出一句：「妹妹，這件事其實好簡單，你不讓給我無問題，那我下次有玩具時也不會跟你分享，你是否想這樣？」有性格的妹妹大聲肯定的答說：「是！」哥哥轉向我說：「媽媽，那你下次買玩具時， 不用買給妹妹了！」我即時拿出在外地買回來的小禮物，在妹妹面前交給哥哥，並再次向她確認，希望禮物當前會動搖她當初的決定。怎知她攬著兩盒玩具，仍然決定不分享！  禮物是一座要動手撕貼和砌出來的小城市。可愛的小店鋪、路人、交通工具和寵物，都要靠小孩的雙手造出來。每次妹妹探頭看哥哥玩時，他都問上一句：「要玩嗎？ 要玩就要分享你的玩具！」而妹妹每次都表示不要。直到一次哥哥心軟，說：「現在不用你分享玩具了，那你也要一起玩嗎？」妹妹都依然倔強地說： 「不！」那刻我看在眼內，覺得哥哥處理得宜又公平，也就沒有再干擾下去了。直到一刻，妹妹對那顏色鮮豔的紙城市感到好奇， 哥哥把幾隻小鳥交到她手上，細心的教她如何放在小屋上時，妹妹掛著滿意的笑容做了，之後專心回到她的積木和玩具上。 我發現，原來妹妹真的在仔細玩那兩件玩具，並不是自私不分享。當她陶醉在玩具世界時，在旁看著事情發展的長輩，覺得她的態度實在要不得， 於是跟妹妹說： 「Sharing is caring（分享就是關愛）！」天呀，那是多麼惹人討厭的一句說話！當你不了解那物件對孩子有多重要時，你硬要他拿去分享，這是甚麼的關愛、那是真心分享麼？既然成人可以拒絕借出對他們有深厚感情的物件時，那我們為甚麼又要孩子無私地分享他們的玩具車或洋娃娃？我們看似沒所謂的一件玩具，那可是他們身上的一塊肉， 是他們的命根呀！因此，我尊重孩子清楚明白不分享的後果，而仍堅持己見這選擇，因那是他的權利！