昔日文章

（本報專題）聖方濟各英文小學近年領養了不同動物， 包括： 鬆獅蜥蝪、豹紋守宮、七彩變色龍及甲蟲等。牠們大多是因為不同原因而來到這間學校，有些是因為身體缺陷而被拋棄；有些是因為主人移民而未能繼續照顧；有些則是其他學校飼養的動物所繁殖的初生寶寶。但不論這些動物因何而來，對學生而言，牠們都是學校這個大家庭的一分子。   這些動物居住在校內的Science Corner（科學閣） 中， 由學生組織「Science Corner Helpers」（科學閣服務生）在上學日子的早會前及小息照顧。六年級的趙俊諾自三年級起成為科學閣服務生，每天聽到小息鐘聲，便急不及待到科學閣照顧變色龍。為甚麼願意在小息中照顧變色龍？俊諾回答說：「小息的意義是做喜歡的事情，而照顧變色龍就是我喜歡的事情。」   俊諾近年照顧一隻有皮膚病的七彩變色龍， 這隻變色龍經過學生每天努力為牠塗藥膏，現在已經痊癒，「竉物店會因為牠身上有傷而棄養牠。但我覺得這反而是牠的特點，在街上又怎會見到在頭、背及尾部有三點的變色龍！」   照顧身體缺憾的變色龍  學會包容及關懷   五年級的劉松濤照顧的高冠變色龍及七彩變色龍，分別有不同的身體缺憾，「高冠變色龍的其中一隻眼睛未能看見，七彩變色龍天生不可以伸舌頭，如果牠們在野外，就難以生存了。」   所以，松濤照顧牠們時需要更多的耐性，其中他舉例在餵養七彩變色龍時，需要把食物放近牠的嘴旁，才能進食，「每一隻都有自己的性格。」照顧這兩隻變色龍的過程中，松濤理解到傷殘人士可能會因為身體缺憾，而影響日常生活，所以更加學會要關心及包容他們。   五年級學生譚翊騫照顧的鬆獅蜥蝪「十分貪吃，一日食十隻蟋蟀後還會吃菜、蟑螂，一看見食物便會衝過來。」在小息時，科學閣服務生有時會與其他學生介紹科學閣內的動物，其他同學便會排好椅子，圍著飼養箱看動物、聆聽科學閣服務生的分享，「他們最常問可否摸一摸變色龍！」   跨學科活動  名信片及四格漫畫作品創作   這些小動物陪伴著學生成長，也是老師的教學題材。該校宗教組本年度重點培養學生對天主教教育五大核心價值中「愛德」和「家庭」的了解。科學科劉秀明主任說，宗教科、美術科、公民教育科及科學科早前便進行跨學科活動，合辦「名信片及四格漫畫作品招募」活動，邀請學生就主題「「Love and Family — Animals at SFA」進行創作。作品需要配合老師揀選的聖言來創作，內容圍繞學校飼養的動物，學校希望學生能從中領悟到「愛動物如愛家人」的道理，藉著藝術創作，分享及傳遞愛與家庭的重要訊息。   五年級的科學閣服務生梁熙翹也有參與活動，並透過作品講述身體有缺憾的動物來到學校、經學生的細心照料後，變得更健康及開心。宗教科科主任張芷菱老師說：「當家人有這些情況出現，我們也不會放棄他們，所以想藉此活動讓小朋友知道並不是因為一隻小動物很完美，我們才會喜歡牠們，而是因為牠們都是我們的家人。」   「名信片及四格漫畫作品招募」活動中勝出的作品，將會印作名信片，並由學生送給鄰人，期望藉此傳愛給其他人。   實踐五大核心價值   聖方濟各英文小學內飼養的動物，早已成為這個「家」重要一分子。早前，學校飼養的變色龍年邁去世後，學校也邀請神父在早會中，帶領小朋友一起為牠們祈禱。   校長譚嘉明認為照顧動物有助學生實踐天主教教育的五大核心價值，一方面學習到更多知識，亦培養關愛，「知道原來世界上有很多小動物需要關顧，從而更關心四周環境，思考如何令生態環境變得更好」，全方位培養學生，對他們成長有正面的影響。（吳）  

一件令我很想得知的事情 我每年都會在聖誕節收到夢寐以求的禮物，但有一件事情令我很想知道：到底是誰送給我的呢？  今年，我決定要看看那故作神秘來送我驚喜的人究竟是誰。記得去年平安夜的早上，我玩得太累了，一到晚上便早早上床入睡了，不能知道這件事令我大失所望。 轉眼間，便來到了第二年的聖誕節的前幾天，我發現媽媽一如既往地打聽一下我的願望，然後跟爸爸一起帶我去挑精美的包裝紙和絲帶。第二天，下班的爸爸拿著玩具店的塑料袋回到家，就匆匆趕到自己的房間，讓我感到行蹤可疑。 平安夜的時候，我在床上不耐煩地等著。突然有一線光從門口傳來，一個胖嘟嘟的身影就像聖誕老人一樣躡手躡腳地踏進我的房間。不出我所料，那個人來到紅襪子旁邊，放下禮物，便準備離開。正在這時，我張開雙眼，原來那人正是我的爸爸。 最後，不管剛剛進來的爸爸是不是來送我禮物，我也三步併兩步地去看一看，真想不到是我日夜都想念著的玩具。從此以後，每年的聖誕禮物都會讓我感受到家人對我的愛。 陳籽熹   慈幼學校   4B 老師評釋：文章開頭把主題交待得十分清楚，運用問句來開頭可以起到總領全文的作用並吸引讀者。本文情感真切，字裡行間透露出溫馨的生活氣息和充滿兒童情趣。內容雖然簡樸，但卻情感真摯，使人讀來津津有味。－－ 劉苑苑老師 給古柏詩修女的信 親愛的古柏詩修女：  我從《來自遠方的種子》這本書加深對你和其他先鋒修女的認識，並得知你們從遠方的意大利來到陌生的香港傳揚福音，創辦香港嘉諾撒仁愛女修會，從你們「行仁愛，顯真理」的種種事蹟中，引發我想向你吐出以下的心底話。 每當我翻閱這本書，腦海裡總會浮現出校慶音樂劇中這段優美感人的樂章：「珍重記真福八端，以貧為先。天父聖子降生於卑微貧賤。能活得清廉，勿憂豐儉，願富裕我靈。一串念珠，聖經詩篇，我願一生神貧淡然……」這歌詞彷彿讓我在合唱團中與修女的初次相遇，彼此從不同時空中互勵互勉，感恩頌主。這本書讓我學會感恩，因為沒有你，我就不能在嘉諾撒聖方濟各學校這美好的環境中學習。我也感謝你和修女們不辭勞苦地幫助一些被違棄的小孩，陪伴他們在困難中成長，令世界充滿愛和希望。 從你們的行實中，我學會了堅毅不屈的生活態度，你們在船上遇上大小風暴，被浪拋得天旋地轉，嘔吐大作，苦不堪言，但你也不忘祈禱，在痛苦中信靠天主，此外，你一方面適應香港的新生活，同時，另一方面以愛主愛人的精神服務人群，為主基督作證。修女，我快要畢業了，我決定跟隨你，長大後，懂得無私地付出，在困境中要沉著，多關懷身邊有需要的人，為世界作出貢獻。 敬愛你的 雪蕎上 二零二二年二月二十二日 馬雪蕎   嘉諾撒聖方濟各學校   6D 我家的小貓  我家中有兩隻小貓，一大一小，牠們都是領養回來的。因為比起購買，領養流浪貓更加有意義，可以給小貓一個安定的家。 大貓叫咖啡，而小的叫曲奇。咖啡身上有一條條中式的斑紋，看起來像一隻兇猛的老虎。而曲奇的毛是黑白的，一個黑圈圍著牠的眼睛，看起來就像蝙蝠俠一樣。 牠們非常親人，每一個晚上，牠們都會跟我們一起躺在床上睡覺，特別在天氣寒冷的日子，我們就像一對鞋子，依偎在一起取暖，感到分外溫暖！  一天，咖啡突然嘔吐大作，看似非常不適，就算我拿著牠平日非常愛吃的魚乾，也對我不瞅不睬，甚至瑟縮在桌下的角落。我感到非常心痛，然後就立即帶牠去看獸醫。雖然我花了三千多元帶咖啡看醫生，可是我覺得值得付出，因為我能重新看見牠精靈活潑的樣子。 我非常鼓勵身邊的朋友去領養小貓，因為這可以令你畢生難忘，帶給你很多美好的回憶。可是在領養前也要考慮清楚，考慮一下能否盡心盡力去照顧牠一生一世，即使在牠生病或年老時，也不應遺棄牠。 駱奕希   聖文德天主教小學   6EL  老師評釋： 看了這篇文章，內心非常感動。奕希與貓兒的關係， 猶如家人一樣親密。奕希文筆流暢，情感真摯， 以自身的經歷告訴我們 —— 生命是天主賜給我們無價的禮物，必須受到尊重。尊重生命， 才得到快樂和幸福。－－ 李欣琦老師      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

我學會了游泳 從前，我不懂游泳。每次去游泳池，我都是看別人暢游，自己只能在旁邊踢踢水，有時看到一、兩隻「小飛魚」，我都羨慕不已。於是，今年暑假，媽媽為我報了游泳速成班，我 非常期待，希望自己學成後，也成為一隻「小飛魚」。第一天上課的時候，我既興奮又緊張。一開始，教練帶我們做熱身，然後他叫我們下水熟悉水性，我聽到後非常緊張，一直站在游泳池旁邊不敢下水，經過教練的多番鼓勵，我才鼓起勇氣嘗試下水。 下水後，教練先讓我們拿著浮板，然後用雙腳踢水，再嘗試向前游。我跟著教練的指示做，拿著浮板游，我不一會兒便游得很快。教練滿意地對我說：「大文， 你游得真好！ 現在，你可以嘗試放下浮板去游了。」聽到教練的讚賞，我心裡沾沾自喜。 放下浮板，沒有了輔助，我變得緊張起來，深怕一個不小心就溺水。我遲遲不敢下水，教練見狀，走到我的身旁鼓勵我，他對我說：「不要害怕！我相信你可以的 ！」我硬著頭皮，鼓起勇氣踏出第一步。雖然我非常不適應，但我提醒自己要堅持、要調整心情， 之後便慢慢適應，開始游得愈來愈快了。  暑假結束， 我終於學會了游泳，還可以自己玩一些小花式呢！一想到以後也能像其他人在游泳池做一隻「小飛魚」，我不禁心花怒放。 劉銘聰   馬鞍山聖若瑟小學   5AN  老師評釋：文章運用首尾呼應，首段提到羨慕別人在水中暢游，表達自己想成為「小飛魚」，尾段再次呼應首段內容，帶出自己成為「小飛魚」後的喜悅；「小飛魚」比喻生動貼切，使讀者印象深刻。如能仔細描寫在水中的動作，便能加深作品的感染力。 —— 黃翊洛老師  茶茶與我 自小，我就很喜歡倉鼠。我看了很多有關倉鼠的課外書，感到倉鼠是一種既可愛又特別的小動物，我恨不得牠可以成為我家的一份子。 一天放學回家，我看見竟然有一隻小毛球在籠裡昏昏入睡。我好奇地走上前一看，啊！真不敢相信，原來是我夢寐以求的「家人」──小倉鼠，牠是爸爸從愛護動物協會領養回來的。我興奮得抱著爸爸媽媽大叫起來，連我心愛的小毛球也被我弄醒了！  爸爸要我替小毛球改個名字和一起照顧牠。牠是一隻黃金鼠，有小小的鼻子和又胖又毛茸茸的身軀，十分可愛，我替牠命名為「茶茶」。自那天起，牠就成了我們家的新成員。 茶茶很貪玩，每次我放牠出來玩時，牠常跟我捉迷藏。當我不見茶茶踪影時，我就會用果仁引誘牠，饞嘴的牠就會像箭一般衝出來。這時，我馬上抓住牠。這就是我和茶茶的日常。 我們和茶茶度過了三年的愉快時光。一天，我起牀時，發現茶茶疲乏地躺著，連牠最愛吃的果仁也不吃。我擔心地跟爸爸說： 「待我放學回家，我要和你一起帶茶茶去看醫生。」可惜，待我放學回家後，爸爸告訴我茶茶已到了天父身邊作伴了！我難過得每天看著牠的籠子，回憶著和牠一起的歡樂片段。 雖然我現在未能再跟茶茶玩，但我相信牠在天父的身邊一定無憂無慮。我很感謝茶茶，因為牠教懂了我珍惜和家人相處的時光。茶茶，我永遠懷念你！  李梓瑜   九龍灣聖若翰天主教小學   3D  老師評釋：梓瑜同學心地善良的一面在文章中真摰地流露出來。從文章開始的期待的心情， 直至到成功領養了小倉鼠的描述，她的興奮之情不言而喻。梓瑜同學從倉鼠「小毛球」的外貌、日常生活的點滴、與牠永遠分離的不捨等情節，表達了跟小倉鼠的深厚感情。雖然結局帶點悲傷，但卻帶給讀者正面的啟發。——  謝美鳳老師 我和姐姐的故事  每當看到頭上的疤痕，我的腦海便浮現出那天騎單車的情景，更令我想起身處美國的姐姐。 記得去年暑假，姐姐帶我到公園騎單車， 並告訴我要安全至上，不要騎得太快，但我卻充耳不聞。我心想：姐姐總是板著臉，裝出嚴肅的樣子來管著我。只要我稍為騎快一點，她便立刻變成「緊張大師」地來教訓我。我心有不甘，更不想向她屈服。 由於我對那條單車路線非常熟悉，於是我一意孤行，想挑戰更高難度的新路線。接著， 我就開始探險行動，我漸漸逃離了姐姐的視線範圍。過了一會，我不知道自己身處何方，我迷路了！  就在這時，我一不留神，狼狽地跌在地上。正當我心如鹿撞的時候，有人拍拍我的肩膊，我往身後一看，只見一個熟悉的身影—— 姐姐。她不但沒有責備我，反而安撫我，她說：「心悅，不要怕！讓姐姐來跟你消毒傷口。」這時，姐姐的愛像冬日的陽光，為我帶來溫暖。 最後，姐姐揹著我回家。姐姐個子非常瘦削，但竟然有力氣揹著我走，沿途更能逗我歡笑。我伏在她的背上，情不自禁地流下眼淚來。原來姐姐一直跟隨著我，只是我玩得太忘形，未有察覺。如果今次沒有這位「緊張大師」，我一定束手無策了。姐姐處事從容不迫，非常值得我學習。 經過這件事後，我除了明白到「三思而後行」的道理外，更明白到姐姐的苦心。雖然外表冷酷的姐姐令人覺得冷冰冰的，但每次和我一起，總給我溫暖的感覺，我很珍惜和她相處的時光。 陳心悅   高主教書院小學部   6C     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

近月在余振強紀念第二中學附近的斜坡上，不時發現有街貓流連，有的會走到學校門外，更試過有貓兒徘徊在教職員室門外，學生因而在上學時也有留意貓隻的蹤影。學校本年初開始參加香港愛護動物協會的「貓隻領域護理計劃」，為街貓進行「捕捉、絕育、放回」行動，以防止社區內有大量貓隻繁殖，同時也提升學生關愛動物的意識。 「由本年1月至今，我們先後把八隻貓帶到貓義工處接受絕育手術。平日我與校務處職員把貓籠放在學校斜坡，引貓入內。」熱愛動物的徐芷邦老師是校內愛護動物學會的負責教師，疫情前學會每年帶學生到訪不同的動物組織參觀及服務，因應近期校園附近街貓增多，遂協助學校推動貓隻護理計劃。 徐芷邦認為，街貓也是社區的一員，與人們彼此共存，然而也不能忽略街貓所引起的衛生問題。每次她捕捉街貓後會把貓轉交給義工，再由他們安排貓隻絕育，手術後會把貓放回原來生活的地方。 中四生霍言綸上學時，自不然會留意校舍對出的斜坡小花園， 「看看有沒有街貓出沒」，他喜愛動物，也視牠們如家人般看待， 「昔日我家住台灣時也有養狗，一直到牠離世。我認為對動物要有愛心，牠們也是家庭中的一員，不可隨意遺棄或轉贈給別人。」所以，他支持「貓隻領域護理計劃」，讓貓兒可以留在社區生活。 許願樹傳揚愛護動物信息  為進一步提升學生對動物權益的關注，以及加強動物生命教育，該校早前參加由愛護動物協會等舉辦的「愛護動物許願樹」及捐款活動，在圖書館設置許願樹， 樹上掛有多個貓形心意卡，有學生在卡上寫：「希望牠們也得到健康的身心需要」； 「我希望能參與照顧動物的義務工作⋯⋯」；「我願能拯救所有被遺棄的動物， 並給予他們良好及安全的生活環境⋯⋯」。許願樹由中四學生製作，活動亦歡迎學生捐款幫助被遺棄動物。霍言綸也有參與製作許願樹，他希望活動能喚起更多學生關心動物權益。 11年前開始領養狗隻的徐老師，現時飼養的三頭唐狗都年事已高，她承認飼養動物並不簡單，更需要終身照顧動物，「尤其在動物踏入老年， 更要用時間和金錢去照顧他們。」她說本地遺棄動物的問題一直存在，尤其年老的狗隻，近日移民潮下棄養問題更趨嚴重。而參與動物學會的同學也有多次探訪動物機構，她希望學生透過照顧動物，能多認識和認同保護動物，尊重與關愛動物的生命，從中帶出天主教教育生命與愛的核心價值。 「當我到愛護動物協會服務時，會聽到動物入住協會的原因， 牠們的遭遇令人震驚，沒想到有超越100多隻不同種類的動物，遭受不同原因的遺棄。」中四生Marc Kelvin Mcneill說，所有生命，包括動物的生命也應該被珍視。 中四生Norlyn May Juanillas Delos Santos自幼在家鄉菲律賓飼養多隻狗，小五來港後因居住環境而無法再飼養動物，升讀該校後她加入了動物學會，「喜歡跟老師到關懷動物的機構服務，也令我想起在菲律賓時與狗隻相處的情景。」她與Marc及霍言綸一樣，也想過領養動物，但因為居住環境而未能成事，於是她便當上動物義工，參加維護動物權益的活動，去繼續關懷動物的心火。（高）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation