昔日文章

（本報專題）每個人都是天主的寶貝，祂賜予各人不同的禮物，例如仁慈、勇敢、寬恕、感恩⋯⋯柴灣角天主教小學6A班潘立恒從校本惜身課程中，認識到天主送給他的禮物——勇敢和好學，他也學會用這些才能去幫助其他人，把愛傳播出去。 立恒是班長，有一次在早會時段，他留意到同學徬徨地坐在座位上，「原來這同學欠交功課，不敢坦白告訴老師。」立恒便陪同學向老師說明情況，同學後來也很感激他相助。他高興自己有一顆勇敢的心，能幫助同學解決問題。 柴灣角天主教小學於2018學年起推行校本惜身課程，結合六本惜身文化圖書及宗教教科書《踏上星光途》，為校內一至六年級的宗教課訂立不同的課程重點。以一年級課程為例， 課程教導學生各人都是天主的寶貝、身體都是天主的創造，所以人要愛惜身體。課程中亦有遊戲活動，例如讓學生拿著一粒棉花糖等待五分鐘，學習到在困惑時需要忍耐和等待；或從幾張相片中找不同，了解各人的獨特之處，加深學生對課題的認識。 宗教培育主任張曉藍老師說：「小朋友都知道身體來自爸爸媽媽，而我們學校的小朋友更知道這個身體是天主的創造。」而在六年學習生涯裡，學生最終學習到各人的特質，知道如何交付即是發揮自己的才能，繼而幫助他人。 天主給人的禮物 學校著重靜觀文化，而靜也能幫助學生覺察自身才能。宗教培育主任張曉藍踏入6A班班房開始宗教課時，先敲磬三下，讓鐘聲幫助學生平靜下來。「我們先覺察一下今天的狀態，雙腳平放在地上，合上眼睛，覺察一下身體每一個部份， 亦覺察主耶穌基督的臨在……」伴隨著張老師的細語，學生輕輕吸呼，吸入天主的愛與恩寵，呼出生活上的煩惱⋯⋯簡單準備好身心靈，老師便開始課堂。  六年級的校本惜身課程採用圖書《每人都能交付》配合宗教科課題「宗教好領袖」。「最開始說到禮物，同學都會想到錢。」張曉藍老師指課堂上便教導學生不只有物質上的禮物，每人都有天主的禮物，並讓學生思考如何把這份禮物貢獻給其他人， 去愛朋友、家人及社會。 潘立恒在課堂上也分享他如善用天主給他的另一份禮物——「好學」，去教導弟弟做功課，「弟弟之後大叫『真好，我完成功課了！』」看見自己能幫助弟弟，立恒亦十分高興。 學校把宗教課加入惜身課程，另一位學生羅諭喜愛聆聽聖經故事的同時，也能認識每個人的特質：「明白天主給了我們各人的禮物，各有特質，提升了自己的信心，也更認識到自己。」 羅諭讀書成績不錯，課程讓她明白， 原來自己「記憶力好」也是天主送給她的才能，現在她也善用所長，主動去教導同學做功課。 靜觀呼吸訓練  覺察特質反思日常 宗教課堂以外，學校也會舉辦講座，邀請神父、修女向學生分享修道或人生經歷， 讓學生認識天主對人的召叫與計劃。講座中不少學生都踴躍提問：「你當神父以後，有沒有遇過一些難忘的事」、「天主如何召叫你」，張老師認為學生對修道人有更深認識，並能從講者身上，留意他們的特質，從而反思「我有沒有這些特質呢？」 提到學生的改變，張主任指在課程開始前，當老師問及學生留意到自己有甚麼特質時，有些小朋友會即時回答：「我沒有。」但參加課程後，學生多認識自己，也愈來愈懂得察覺到自己的特質。這都有助學生一步一步建立自己。 除了上述宗教和惜身活動外，校內亦有明陣、祈禱室小羊棧、靜室，讓學生安靜自己。宗教科科主任鄭文威指校內宗教氛圍及靜觀文化，都有助學生及教師在忙碌的生活中，找到平靜，反思身體的需要及生活的經驗。（吳）   各年級課程重點： 一年級   認識自己的身體 二年級   明白自己的需要 三年級   領受和施予愛 四年級   妥善回應身體的需要 五年級   認識個人特質 六年級   確立及發展個人特質    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

聖心學校•教師發展日 （本報訊）聖心學校於3月4日，舉行教師發展日靈修活動。 靈修日分為兩部份，第一部份講述花地瑪聖母堂的建堂歷史和特色，當中指出祭台上的聖母像，是因為佇立的日子太久遠，不堪移動，才被保留。而為了配合梵二精神，已故的楊正義神父便放了一個巨型的鴿子像在更高處，以示崇拜天主同時恭敬聖母的精神。 第二部份則是由主任司鐸馬浩恩神父舉辦靈修講座，講解教宗牧函《以父親的心》，當中藉聖家在埃及以難民身份作客，喚醒參加者今天全世界正在面對的難民問題。他鼓勵眾人在香港受到新型冠狀病毒疫情打擊的困難時期，多關心近人。活動以誦唸聖若瑟年禱文結束。（年）  獻主會小學•校慶祈禱會 （本報訊）獻主會小學於2月23日舉行46周年校慶祈禱會，由校監簡立和神父主持。獻主會小學的校友、家長教師會主席及全校師生一同參與祈禱會。 在講道中，簡神父強調學校多年來以「愛主愛人」的精神培育學生，並感謝天主在46年來不斷祝福獻主會小學。祈禱會所選的福音，講述耶穌親自教導的誡命， 神父勉勵學生努力在自己的崗位上，活出福音中最大的兩條誡命：「全心、全靈、全意、全力愛上主；並當愛近人如己」，也就是該校的校訓「愛主愛人」。（樂）  樂華天主教小學•「靜觀默禱」教師宗教培育 （本報訊）樂華天主教小學為配合本年度教育主題「力行仁愛常喜樂．與主相偕享平安」，於2月19日舉行主題為「靜觀默禱」的教師宗教培育，並邀請陳發義神父（Tommy Murphy）分享。 活動中，陳神父先分享認識自我的工具「周哈里窗（Johari Window）」，讓教師反思「自己」。他讓教師反思生活的「忙」是否捆綁著自己，並指出人很少真正靜下來感受「現在」，並且都害怕面對真正的自己， 只努力追求別人肯定的價值、外表的東西。 其後，陳神父讓教師靜下來，經驗五分鐘的默禱， 平靜自己。最後，教師進行禪繞畫靈修，透過繪畫簡單線條、畫圓，安定心靈，療愈自己、增強自己的覺察力，接受不完美的自己。（少）  聖方濟愛德小學•生命教育講座 （本報訊）聖方濟愛德小學於2月8日舉行教師專業發展日，邀請公教教研中心總幹事徐錦堯神父主講生命教育講座。 徐神父向教師分享梵二精神，指出教師應從身體、感情、理性、美育、群育、道德、靈性及宗教這八大點培育學生，好讓他們的身、心、靈得到全面而均衡的發展。 此外，徐神父表示兒童應從小開始學習正向思維， 並懂得在生活中實踐，若他們樂於與人分享時間、金錢、愛心和發揮才能，便能達致校訓「愛主愛人，服務社群」的精神，成為一個常常喜樂、事事感恩的人。 徐神父亦提醒教師除了言教之外，亦應以身作則， 立好榜樣，以正向思維教導學生做人做事，從而帶動整個校園充滿正能量，一同活出正向生命。（喜）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

寶血會培靈學校•培靈校園開心體驗日 （本報訊）寶血會培靈學校於1月16日以Zoom舉辦「培靈校園開心體驗日」，讓幼稚園學生進一步認識培靈學校。活動吸引不少幼稚園學生及家長參與。 體驗日先由校長陳靄媚介紹學校的辦學理念和特色，也說明該校是北區唯一的天主教小學，歷史悠久。接著課程主任阮慕婷介紹各科課程重點，而各科均設校本課程，切合學生的學習需要。 當天學校更播放由一眾小演員預備的短片，帶領參加者網上參觀校園。短片不但能展示校園各處的特色，更能展現出學生學習生活。最後，參加者可出席各科的體驗活動。（年）  華富邨寶血小學•教師專業發展日 （本報訊）華富邨寶血小學於1月15日舉行教師專業發展日，由辦學團體（寶血女修會）靈性培育小組帶領學校研習日及校本專業發展活動。 當天上午，劉燕棠修女、高冠群修女、黃漱芳修女及蘇肖好修女到校主持研習日活動，校監游勵明修女也與教師一同參與。高修女講解寶血會的精神及使命、基督慈悲面容的解說及天地人共融的理念。活動中設分組時段讓教師進一步理解寶血會的精神及使命如何融入校訓——信、望、愛、敬，藉此反思教育工作的使命，如何培育學生效法基督的博愛精神。 下午部份則安排了兩個環節。第一個環節由學校牧民助理主持，主題是「祝福」，讓教師明白天主給予各人「祝福」的意義。另一個環節，教師透過小組討論及匯報，檢視學校整體工作、科組工作及教師如何配合寶血會精神，集思廣益，讓教師有更透徹的了解。（樂）  天主教聖安德肋小學•英語活動日 （本報訊）天主教聖安德肋小學剛於12月18日以「世界名人」（ Famous People Around The World）為題舉行英語活動日， 讓學生藉著認識不同的世界名人，從而擴闊學習英語的領域，並學習名人的高尚情操，以建立正向的價值觀。當日所介紹的名人共有八位，包括： 德蘭修女、海倫海勒、梵谷、萊特兄弟、華特迪士尼、菲比斯和比利。 活動以網上直播進行，先由外籍教師於開幕禮上， 向學生講解活動意義，然後進行不同的活動，包括有由外籍教師攝製的短片，以短劇和訪問形式把名人活現於屏幕，有齊齊做名人小冊子及問答遊戲時段，四至六年級的ipad班更進行電子問答遊戲；一、二年級學生則由外籍教師帶領進行NET Fun Time的活動。（喜）  梨木樹天主教小學•「逆境同行」網上教師講座 （本報訊）在新型冠狀病毒疫情下，教師要面對教學上的轉變和挑戰，為關照他們的身心靈健康，梨木樹天主教小學於去年12月9日的教師專業發展日上，以「逆境同行─—在壓力下的自我照顧」為題進行網上講座。 駐校教育心理學家黃晉婷在講座中，安排活動供教師省察身心靈狀態、需要和期望調整的方向，又讓教師「認識壓力」、「善用壓力」和學習進行靜觀，從以提升他們對壓力來源的認知和有效處理壓力的方法。 最後，教區教育心理服務顧問許錦屏博士分享自己以信仰減壓的心得。校長侯麗珊亦勉勵教師可學習以基督徒的信念面對現況，培養「常常祈禱，事事感謝」的習慣及心態；而當遇到困難時，應明白「分擔痛苦，痛苦減少」的道理，與同儕互相支援。（少）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

「鐺！鐺！鐺！」心靈大使敲磬三下，全體學生靜下來：放鬆身體、坐下、閉上雙眼聆聽音樂，聆聽內心感受，作為一天的開始，這是東涌天主教學校（小學部）近年推動的心靈教育。校長陳珮珊說：「學生先靜下來收拾情緒，再與天父傾談，才開始上課」。即使在新型冠狀疫情下，學生留家網上學習，老師網課開始前也會先與學生靜一靜。 「有次睡過頭差點遲到，回校後我放下書包先靜默，緊張與趕急的心情也得以平伏。」小四學生許梓雯說未認識靜觀前，凡事緊張， 容易憂慮，「靜觀的好處，自己會懂得如何放鬆心情。」 與同學靜默省察情緒需要 另一小四學生陳智恩也曾邀請受情緒影響的同學，從靜默中面對困難，「有次見到同學哭泣， 其他同學上前安慰，當時我請大家安靜，然後再帶哭著的同學到另一處冷靜下來，請她一起靜默，慢慢她心情平伏下來。她事後說，這讓她冷靜下來，再反思事情。」梓雯與智恩更當上心靈大使，幫助老師推動這計劃。 學校推行靜觀已有五年，負責心靈教育的巫家傑老師說，愈來愈多學生懂得覺察自己的情緒，即使是小一新生，也能夠投入其中。 拍拍卡 儲積分 贏獎品 小學部的學生近日也展現個人「超能力」， 目標是成為運動健將、繪畫高手、音樂達人，學生各自找出長處加以發揮，參加本學年新設的「Top Kids獎勵計劃」。 學生各有Top Kids積分卡，他們可透過個人項目或班際活動，完成訂下目標，並透過積極參與活動或有良好表現，獲得積分，再憑累積積分換取獎品。 五年級的陳咏恩及王睿琪也希望所屬班別取得「班際清潔獎」，出勝班別每位同學可得20 分。小息時她們主動打掃課室，如把粉筆放好， 營造良好的學習環境。 王睿琪愛運動，跑步、壘球、籃球樣樣皆能，比賽獲獎會在Top Kids加分，但近日她也投入學習，上堂主動發問，希望學習上也有進步， 「老師欣賞我的才能，運動時不斷練習則學習到不放棄」，她希望取得分數能換得足球機，與同學一起玩。 「第四波」新型冠狀病毒疫情來襲，陳咏恩準時參與網課，每次守時上線可得一分；她喜歡拍攝和剪接影片，在老師推薦下她參與攝影製作比賽，「我希望能善用『塔冷通』，參賽讓我更主動學習。」 負責這獎勵計劃的蘇德賢老師說，學生發現自己的「超能力」，正是回應天主給每人的「塔冷通」；陳校長深信每個小孩也有個人才能， 「不同方面的能力在計劃下也得到欣賞和認同。」 三校同慶祝創校20年 剛於11月21日，位於東涌逸東邨的東涌天主教學校的中、小學部及幼稚園（三校屬一條龍男女校）慶祝創校20 年，當日舉行校慶啟動禮祈禱會，也為校內新建的明陣、心靈花園、小學部祈禱室、中學部圖書館及活動室舉行祝聖禮。 陳珮珊校長說，一系列設備是要營造宗教氛圍。學生步入校園，便可見到聖母像旁的心靈花園，花園地上刻有「感謝父母養育、感謝師長教導、感謝有你同行」；明陣旁寫上「真福八端」，與中學部圖書館刻有「真福八端」相呼應，讓學生從小學已認識耶穌的教導。  東涌天主教幼稚園 讓小孩到我跟前來 「20年前，我走進東涌上嶺皮村，沿途也被樹木包圍，地上不難見到四腳蛇路過⋯⋯ 這裡是東涌天主教幼稚園的前身『東涌聖母幼稚園』」。東涌天主教幼稚園校長黃佩雯憶述20年前，往東涌面試幼師一職的經歷。她見證著舊校轉到新落成的逸東邨， 成為東涌天主教幼稚園首批教師的一員，「見到學生入讀幼稚園，升上屬校小學、中學，現在不時也在中小學部見到舊生，彼此關係打成一片」。 好孩子 好品德 東涌遠離市區，不少基層家庭子女較少離開社區， 學校便辦活動帶學生多外出擴闊視野，又從小建立學生信心和能力。約12年前黃佩雯當老師時，便在班中開展「獎券計劃」，自己設計「獎券」，準備小禮物，獎勵學生積極發問、樂於助人等行為，「這是要鼓勵學生建立正面行為。學期初害羞的孩子，在鼓勵下會主動和老師說早安。」 2017學年她升任校長，本學年起全幼稚園推動「好孩子．好品德」計劃，靈感便來自昔日的「獎券計劃」，有禮貌待人、關愛他人、樂於助人、主動盡責、公德心等獎券，「校長、教師、書記、工友見到學生有好行為也可派發，儲十張可在大扭蛋機領取禮物，學生也很雀躍」。 「讓小孩到我跟前來」（谷十14）是黃佩雯校長銘記的話，「讓小朋友愉快上學，也感受到耶穌鍾愛所有人的感受。」（高）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation