昔日文章

小朋友， 你認識昆蟲嗎？ 螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛……原來世界上單是昆蟲的種類，有多達100萬種！如果以數目來計算，估計數量超過一百億兆隻！你知道那是甚麼概念嗎？這就等如約全球人口的1,000萬倍。   別小看那麼細小的昆蟲！每一種昆蟲都有牠獨特的身體結構，也有其特別的功能與生存的方式。就以蜻蜓為例，你知道蜻蜓的捕獵能力，比獅子及大白鯊還要高嗎？獅子的捕獵能力是25%，大白鯊比較聰明，捕獵能力是50%。蜻蜓呢？蜻蜓的捕獵能力可以達到95%！為甚麼蜻蜓那麼擅於捕獵呢？因為蜻蜓有兩隻很大的複眼。牠的每個複眼，都由30,000個光眼組成。在這麼強大的視力下，牠有一套完美及極為精美的平衡系統， 這能夠讓蜻蜓有強大的捕獵能力，來維持牠們的品種與生命。   天主賞賜每一種昆蟲的生存能力也不同，透過認識不同的昆蟲，你可以看到天主設計牠們時的用心與照顧。連一隻那麼小、不顯眼的昆蟲， 也都有天主上智的安排與照顧！天主沒有忘記過任何一隻小昆蟲，更何況是我們人類呢？所以耶穌說：「兩隻麻雀不是賣一個銅錢嗎？但若沒有你們天父的許可，牠們中連一隻也不會掉在地上。就是你們的頭髮，也都一一數過了。所以，你們不要害怕； 你們比許多麻雀還貴重呢！」（瑪十29-31）   在天主的整個創造中，人類是最寶貴的。因為人是按照天主的肖像而受造的。耶穌為了拯救我們，死在十字架上。我們每一個人的生命，都經過天主精心設計，而天主對我們每一個人也有一個偉大的計劃 ！所以讓我們從小培養一顆愛天主的心，感恩天主創造了我們，學習愛主愛人。   張曉欣   愛與生命教育員 香港公教婚姻輔導會

（本報專題）走進德望小學的校園，你會發現處處都有動物的蹤影，除了靈巧活潑的貓咪外，另有雙雙對對的愛情鳥、烏龜、蝴蝶等，還有仍在構思中的螢火蟲……該校校長阮嫣玲修女，早在2012 年社會上出現年輕人虐貓事件時，已省思年輕人不懂尊重和珍惜生命的原因。於是萌生在學校推動愛護動物、尊重生命的教育：「學校的核心價值是愛， 包括愛天主、愛人、愛生命，生命是值得尊重的，我認為要將這個重要的課題傳遞給學生。」   剛好這時學校附近出現流浪貓， 便由捕捉、絕育、放回開始，最後索性收留貓貓在學校安穩地生活，牠們更成了學校的生命導師。   珍視動物與人的關係 貓貓進駐學校後，學校將愛護動物的訊息，融入常識和宗教科當中，讓學生珍視動物與人的關係， 並懂得關顧弱小。學生事務主任及德育科老師張婉心表示：「我們在二年級常識科加入愛護動物課題，同事和阮修女會帶貓貓入課室介紹給同學認識，讓同學知道學校的貓貓有來自附近社區的、有來自繁殖場的、有被遺棄的，共通點是貓貓全都感情豐富， 知道自己是否被愛，讓同學明白與動物相處不單是提供食宿，更重要是建立關係。」學校更會推廣領養代替購買的訊息，使學生懂得尊重生命。宗教科老師唐漪文通過聖經內容讓學生明白動物和人均是天主的受造物，人類是大地的管家，我們有責任照顧大地和其他受造物。   此外，校園還建立了蝴蝶園，讓學生了解胎生動物以外的物種。「在蝴蝶園中除了蝴蝶，我們還栽種了很多植物，在孕育蝴蝶的過程中，同學會接觸到毛蟲和蝴蝶的繭，當他們看到蝴蝶破繭而出，除了訝異大自然的神奇外，還會學懂愛惜看似微不足道的生命。」常識科老師張瑩珊和張瑩盈異口同聲表示相比文字解說，這種切身的教學模式對學生來說，更為深刻。   事就這樣成了 常識和宗教科以外，貓貓也化身圖書館館長，於特定時間到圖書館當值，與同學一起學習，以鼓勵他們多閱讀。就讀小六的姜懿晴、蕭詠之、郭貝怡和小五的胡芊提均誇讚貓館長可愛，而圖書館內貓蹤處處也讓閱讀氣氛更為輕鬆。與貓貓互動的過程中，同學們不但能了解貓貓的習性和特質，對貓貓的印象也由冷傲、不友善，變為親切、可愛，而愛護動物、尊重生命的訊息更是牢牢銘記。   「打風落雨時，我會為街上的流浪動物祈禱，希望牠們在風雨中平安。」家中飼養兩隻狗和兩隻雀鳥的懿晴，認為愛護動物和教育下一代尊重生命是自己的責任。詠之小時候曾被貓貓抓傷而害怕接觸牠們，現時已完全改觀： 「我以前不太喜歡動物，但現時在社區看見動物會留意牠們是否需要幫助，即使是一般人認為嘈吵的蟾蜍叫聲，我也覺得是大自然的美妙聲音。」貝怡和芊提也學懂關心動物的需要：「在新聞看到動物被遺棄，我們會不開心，所以養動物前一定要三思，而且一定要領養代替購買。」   阮嫣玲修女深信動物不是偶然出現，《創世紀》中，天主創造萬物都認為是好的，天主希望人類從動物中看到美善，願意與其他生命一起生活，並從中學習。推廣愛護動物、尊重生命的初衷，透過學生的分享，證明已取得滿意的成效，事就這樣成了。（賴）  

（本報專題）位於東涌的東涌天主教學校（中學部）靠近東涌河，附近擁有豐富及珍貴的自然生態環境，學生只要拿著手機，透過應用程式便可在校園尋覓、發掘及辨認不同的生物，使凡入讀該校的學生自動化身為公民科學家。不論學生擅長於藝術，或自小對科技創新感興趣，抑或是熱愛大自然，因著與大自然的連繫，也樂於一起愛護天主創造的大地資源，一起保護大自然。   「『我主，願祢受讚頌。』亞西西聖方濟在他《造物讚》這優美的讚歌中提醒我們，大家共同的家園好比一位與我們分享生活的姊妹，也好比一位張開雙臂擁抱我們美麗的母親。」這是教宗方濟各《願祢受讚頌》通諭中所說。該校林志江校長認為，要使學生明白人人也是大地的管家。「天父創造人類，交託大地給我們管理。」   透過科技改善蝴蝶普查   在東涌灣的泥灘，仍能保持原貌的溪澗，黃龍坑的天然樹林及河溪等，這些皆是該校學生易於在學校附近見到，該校生物科主任黃應昌老師形容學校的地理位置與大自然相連，校內生物多樣性豐富，以蝴蝶為例，在全港約有260種蝴蝶中，該校已發掘逾60 種，當中更發現全球鳳蝶中最小的燕鳳蝶；師生從校舍步行十多分鐘抵達東涌灣考察，已不難發現全港共七種的招潮蟹，當中一種非常罕見的擬屠氏招潮蟹，牠的雄性擁有一隻非常巨大的黃色螯足。   該校於十多年前成立蝴蝶園，種植了蜜源植物和寄主植物，吸引不同品種的蝴蝶到校園採蜜；又定期讓學生走出校園，參與蝴蝶普查，學生在校內及東涌進行蝴蝶普查，增進對蝴蝶的認識；過去五個學年， 中一級的STEM課程及科學課堂中，運用iNaturalist流動應用程式進行校內生物普查，用以記錄及辨認生物。   就讀該校中六的方志傑及中五學生魏靖雯，早前在香港新一代文化協會獲得香港青少年科技創新大賽生物及健康（高中組）二等獎，魏靖雯是生物學會主席，曾參與蝴蝶普查員訓練課程，到過梅窩、東涌、水口灣等地尋覓蝴蝶足跡，她有見一般進行的蝴蝶追蹤，捕捉蝴蝶後在翅膀以麥克筆記下標記，待再次捕獲蝴蝶時看下標記才能掌握牠的飛行位置，魏靖雯希望以有系統及科學化的方式進行蝴蝶普查，在老師介紹下，她認識了對科研感興趣的中六學生方志傑，一起合作研發切合蝴蝶追蹤的系統。   方志傑提議使用應用程式改善記錄蝴蝶的資料，設計出「Bu t t e r f l y Tag」應用程式，辨別已捕捉的蝴蝶，在系統內輸入相關資料，再製作出QR code，在翅膀面貼上QR code貼紙再放走，當其他裝設了「Butterfly Tag」應用程式的人士，透過程式內的鏡頭掃瞄QR code後，有關蝴蝶的資料在系統內一目了然，包括發現蝴蝶的日期、時間、地點，當地天氣環境等數據。   在香港，曾有人捕捉到來自熱帶地區的蝴蝶，有科學家指出，原本生存於赤道附近的蝴蝶卻來到香港，反映全球暖化問題加劇。然而，目前沒有足夠資料了解蝴蝶的飛行路徑，故希望此「Butterfly Tag」應用程式能為科學家提供有效數據進行研究。方志傑說：「科技不斷進步，可以衍生不同的創新方式，用QR code研發Butterfly Tag後，現構思以更精確的無線射頻辨識（Rfid）技術收集蝴蝶行蹤資料，先在蝴蝶翅膀貼上晶片，只要蝴蝶在特定的範圍出沒，如在郊野公園範疇內，Rfid可以感應到蝴蝶的活動習慣。」   黃應昌老師說：「每人也可以用簡單的方法進行科學探究，為科學作出貢獻，希望此應用程式便利外界使用，一起進行全民記錄。」他指出，此舉可了解蝴蝶飛行路線，得知蝴蝶活動範圍，對將來規劃保育區也有幫助。兩名學生得獎後，校方現透過鳳園蝴蝶保育中心向漁護處申請牌照，允許捕捉蝴蝶作研究，給予領有牌照的專家或市民使用此程式， 以擴大蝴蝶普查，培養公民科學家。   藝術與大自然結合   中五學生王惠儀喜愛透過仔細的畫功繪畫大自然，也會從藝術角度關注氣候暖化問題，「細微觀察植物時會發掘許多，如繪畫校內種植及保育的土沉香，它與生物之間的關係微妙，樹幹受損會分泌汁液，汁液具備名貴中藥材成份，果實掉落，種子可以吸引胡蜂，把種子傳播開去。」她認為校內提倡珍惜大自然，也影響她的藝術創作，她於去年中文大學胡秀英植物標本館主辦的植物藝術繪畫大賽中，畫下瀕危物種土沉香，獲高中組優異獎；而今年繪畫的百香果奪高中組季軍。   王惠儀在本年4月底參與由教育局課程發展處德育、公民及國民教育組舉辦的中學減緩氣候變化標語及海報設計比賽，贏得高中組冠軍。她的作品以擬人法畫下的人像代表地球，從畫中女主角的眼淚，表達人類對環境的傷害，「作為大地管家，讓我感受大自然的微妙。我希望用自己方法傳遞信息，以行動表達對環境的關注。」   倫理與宗教科科主任王文瑛指出，自2015年教宗頒布《願祢受讚頌》通諭，已向全校推動維護生命意義的活動，過去四年把信息落入倫理與宗教科校本課程，於學年內的兩星期，要求學生每日完成一些任務，例如是幫助家人、環保回收等，並在課堂中分享。每年舉行「環保校園巡查記錄」節能比賽，藉此鼓勵學生一起節能減排。   「人們是幫助天主託管地球，不可以辜負別人對你的信任。」林校長說，自小培養學生尊重生命與環保，人類是「大地的管家」的信息，建立愛護大地的價值觀，「當學生有此基礎觀念，在學習其他學科，如科學或生物科進行研究時，自然便有環保的意識與態度。」（高）  

遊香港公園   今天是週末，天朗氣清。媽媽帶我到香港公園遊玩，我懷著愉快的心情前往目的地。   香港公園的環境真清幽！首先，我們來到觀鳥園，看到裡面有千姿百態的植物，像個熱帶森林。我走在彎彎曲曲的小木橋上，觀賞可愛的鳥兒。我看到有的小鳥在樹枝上追逐嬉戲，有的小鳥用樹枝修補自己的小窩，有的小鳥吱吱渣渣叫個不停，好像在說：「人類，歡迎你們來觀鳥園！」這些大大小小、五顏六色的鳥兒，讓我感到心情舒暢。   離開觀鳥園後，我們就來到了溫暖的溫室。進入溫室，我就看到爭奇鬥艷的奇花異草，還看到枝繁葉茂的樹木。我左顧右盼身邊的美景，並和媽媽拍照留念，然後繼續往前行。   最後，我們來到人工湖，我先來到人造瀑布，然後來到烏龜池，看到有許多烏龜在湖面的石頭上曬太陽，十分可愛，令我雀躍萬分。接著，我們來到小魚池，裡面有很多錦鯉在優遊自在地游動。湖面上有漂亮的荷花，湖邊上有許多植物，又有各種蝴蝶飛舞，令人心曠神怡。   我們一面暢遊，一面拍照，不知不覺到了黃昏時分。走到了公園的盡頭，我們便依依不捨地離開了。 孫藝倫   黃大仙天主教小學   4B   老師評釋：本文用步移法記述遊蹤，描述有序，特別欣賞第四段用細緻的筆觸描寫人工湖的景色，用詞優美，佳作也。-- 許美珠老師   一件讓我緊張的事   當我看到放在桌子上的試卷時，令我想起兩年前發生的一件小事。當時我感到緊張不安，回憶就像鐘聲般敲響我的腦海。   那天，陽光普照，我和同學回學校考試。那時，我很緊張。   考試開始了，同學們聽到鐘聲後，便立刻開始答題。可是，我的腦袋一片空白，我心想：之前溫習的怎麼都忘記了？看到隔壁的同學都已經做了一半，但我一個字都還沒寫。   考試快要結束了，我全身發抖，隨便填了幾道題，便交卷了。考試結束後，我立刻抓著同學的手，並告訴他剛才我作答時緊張的表現。   結果，這次考試我只得到了二十四分，我目瞪口呆地看著那份試卷，對自己感到十分失望。我垂頭喪氣地返回座位，老師看到了，便上前安慰我，說： 「你別傷心，下次再努力吧！」我聽到老師的安慰後，立刻振作起來，努力地溫習下一次默書。   最後，我改掉了一考試就緊張的心態，並在最近考試中得到了九十分的優秀成績。   經過這件事後，我學會了凡事不能太緊張，要保持輕鬆的心情應付，才會成功。 黃弘毅   天主教明德學校   4C   「齊步同行」步行籌款活動有感   你們有沒有參加過慈善步行呢？   我很開心獲得學校邀請，參加「齊步同行」籌款活動。我準時到達上車集合地點—樂富港鐵站附近，且與衞智立校長、范子峰神父、老師和部分公教學生、慕道團學生、基督小先鋒及家長同行。在旅遊巴上， 范神父帶領我們作了一個簡單的祈禱，來開始這美好的善功。   到達科學園後，大家都驚嘆眼前的「金蛋」，真好奇它是如何建造的。我們拍過大合照後，活動隨即開始，我跟隨大隊徐徐步行，時而看看海中的船，時而觀察海濱長廊旁邊的鮮花，不久，便到達回轉點。一路上，我看見數個免費使用的望遠鏡，我用它們眺望遠處的小島，那裡有著形態各異的趣石。   經過約一小時的步行，我們終於到達了終點。我清楚知道這次步行籌款的目的，是為了教區建堂及發展而籌募經費，我能夠參與其中，獻出一點綿力，與其他善心善長共襄善舉，實在非常愉快和感恩。這次慈善活動令我明白到「施比受更有福」呢！ 李采韻   福德學校   5A