昔日文章

(本報專題)祖堯天主教小學早前舉行45周年 校慶祈禱禮，參禮者一同以禱告感謝天主一直對學校的助佑;陳永超副主教、石伯德執事(Jean- Pierre Siasi-Khonde)及教育事務主教代表助理葉介君等也於祈禱禮中，移步到該校新建的生態園，並由陳副主教主持生態園的祝福禮。   生態園是結合種植、蝴蝶保育、STEAM以及宗教培育的學習場地。「既然天主在我們身邊創造了那麼多美好的事與物，我們為甚麼不由身邊出發，讓學生更關心四周的環境?」校長陳志恒說。   現時，生態園分為「種植區」及「蝴蝶飼養區」，種植了不少寄主植物及蜜源植物。寄主植物是蝴蝶產卵的地方，及幼蟲的主要食物;蜜源植物則是蝴蝶成蟲的食物。例如園內種植了的大紅花便是其中一種蜜源植物，因為其顏色鮮艷，體積大且花中有一個長花絲筒，會吸引所有吸食花蜜的蝴蝶前來。學校稍後將再增設「牆壁水耕種區(水稻、香草)」及「中草藥區」，豐富學生的學習經歷。   陳志恒校長希望，藉著生態園讓學生探索四周的環境，透過動手種植、飼養等活動，建構價值觀，學習到不同的技能，並把這些技能連繫生活，在日常中實踐。   蝴蝶大使 養蝶經驗   在建成生態園前，該校已開始提供教師及學生的培育活動，例如成立「蝴蝶大使」，邀請學生飼養蝴蝶，見證幼蟲褪皮和成長結成蛹，並最終破蛹而出，化蝶後再在校園內放生。   「蝴蝶大使」之一的四年級學生潘柏鋒一直渴望飼養小動物。所以當教師邀請他成為蝴蝶大使後，便答應邀請。首次養蝶的經驗為他與家人十分珍貴，其中，他們原本預計幼蟲會在深夜結蛹，而準備用手機錄影這珍貴片段。怎知到了第二天早 上，才有結蛹的跡像，媽媽便立刻叫醒柏鋒，一家人見證這珍貴的一刻，感受到生命的奇妙。柏鋒回憶著首次養蝶的經驗時說：「第一次見到化蝶時，特別有成功感。」    在飼養蝴蝶的過程中，柏鋒每天上學時，都會摘下校園內的葉子，回家再餵養幼蟲；也要清理牠的排泄物。柏鋒的媽媽池慧玲欣喜見兒子在養蝶的過程中，培養了責任心；當他留意到幼蟲不吃葉子時，著急地請教老師和查閱課外書本，希望拯救牠。   經過多次飼養、放生的過程，柏鋒也儼如蝴蝶專家，有時在街上見到蝴蝶的蹤影，也會與媽媽討論蝴蝶的品種。柏鋒高興見到學校新建的生態園，期望在校園內認識更多生態的多樣性。   結合課程 生死教育   生態園祝福後，已相繼結合校本課程，為學生提供不同活 動。例如在編程活動中，學生運用電子零件及編程工具，設置生態園的系統，如自動灑水器及保育箱等；學生也會分析感應器數據， 探究種植中的各個變項。   此外，生態園內也安裝了鏡頭，所拍攝的相片，會讓小朋友分辨蝴蝶的種類，並教授AI系統辨認生物形態，好能追蹤及分析數據。學生從不同活動中，能學習不同知識及掌握技能，再應用於日常生活中。   教師曹均美舉例，在課程中也會加入生態及環保議題，其中五年級課程中，便邀請學生分組飼養蝴蝶，同時進行生死教育。曹老師稱，在學生飼養蝴蝶後，教師會於道德及公民教育課中，與他們閱讀有關生命教育的繪本，並讓學生分享飼養的經歷及反思，「 可能有些小朋友努力飼養後，幼蟲也未能化蝶。他們便會明白生命的無常，在人盡力後，一切都要交由天主的安排。」 她指活動也讓學生學習釋懷與放下，無論最終幼蟲能否化蝶，學生都會有所得著。(吳)  

每個人的生命歷程也不一樣，有些人可能不幸遇過一些可怕的事情，在他們心中留下陰影和恐懼，歷久不散， 使他們無法愉快起來。這次共讀的繪本中，姐弟二人逃難離開原居地，姐姐一直無法克服心中的恐懼和擔憂， 最後卻為了拯救一隻蝴蝶而出現了轉機。   姐弟二人搭上小艇逃離原居地， 小艇在黑夜的海中迷路，二人陷入危險， 姐姐心想可能活不下去了，幸好他們最後獲救。到了新的國度，姐姐負責與當地人聯絡，解決問題安排一切，幸好得到善心人的幫助，他們找到一間破屋作居所。他們現在甚麼也沒有了，弟弟並沒有想太多，姐姐則不能自控地充滿恐懼和擔心。不久，弟弟已結交了朋友，長得愈來愈強壯，每天過著愉快的日子，再沒有懷念過去了。姐姐卻無法忘記過去，甚至覺得自己不應忘記。她的心中好像有一道黑影，心中沉甸甸的，甚至難以呼吸。她常常躲在黑暗的破屋中，覺得這樣比較安全。弟弟很想幫姐姐打開心扉，帶她到戶外去看看美麗的新世界。   一天，弟弟帶著一個瓶子回來，裡面有一隻蝴蝶。姐姐吩咐弟弟把蝴蝶放出來，但蝴蝶並沒有離去，牠可能是因為驚慌，不斷撞到牆邊。姐姐便告訴弟弟要給蝴蝶一點空間、一點時間。蝴蝶漸漸停下來，弟弟嘗試去捕捉牠，牠突然轉身面向弟弟，一直拍動雙翼，發出憤怒低迴的聲音。翼上的花紋好像一雙眼睛，狠狠盯著弟弟，弟弟害怕起來，逃到屋外。他想帶姐姐離開，但恐懼和擔憂再次襲擊她。姐姐嘗試透過數算蝴蝶翼上的顏色，來平復心情。每數到一種顏色， 便深呼吸一次。蝴蝶變得非常安靜，姐姐打開門，想讓蝴蝶離去，但牠並沒有離去，只停留在姐姐的手上。姐姐為了讓蝴蝶飛走，鼓起勇氣走出屋外，向蝴蝶吹了一口氣，蝴蝶便飛走了。這時候，屋內的黑影和可怖的回憶又再纏繞著她。弟弟立刻呼喚姐姐，鼓勵她離開黑暗。姐姐終於克服了內心的恐懼，過上了新的生活。   共讀指引 跟孩子共讀時，家長可能擔心這繪本的調子是否過於沉鬱。繪本的範疇很廣泛，也不一定只談開心有趣的事。父母可藉此跟孩子探討嚴肅和重要的課題。故事中的姐弟因為戰亂要逃離家園，作者藉著故事探討治療內心傷痛的過程。姐姐心裡一直充滿著恐懼和擔憂，無法重過新生活，直到蝴蝶出現，蝴蝶也同樣因為驚慌而無法離開，只好停留在她的手上。這時候， 她必須克服自己內心的恐懼，才能拯救蝴蝶。故事中提及療癒需要空間和時間，有些人無法立時化解或忘懷傷痛，但如果身邊的人能有耐性和愛心，給予陪伴和支持，總有一天他能走出陰霾，感受生命的美好。   繪本小寶庫   以蝴蝶為主角的繪本有很多，有些描述蝴蝶的成長和蛻變過程，像是《The Very Hungry Caterpillar》。 此外，還有很多其他的題材，像是《上學的第一天，我的肚子裡有蝴蝶》講述孩子第一天上學時的緊張心情 ；《蝴蝶朵朵》教導孩子保護自己，防止性侵害；和《蝴蝶先生選美大賽》探討種族與審美觀等概念。   《Saving The Butterfly : A Story about Refugees》   作者: Helen Cooper 繪者: Gill Smith 出版社: Walker Books ISBN : 978-1406397208  

香港地少人多，生活空間普遍狹窄擠迫，人們也習慣生活在所謂的蝸居裡。今次我們共讀的繪本， 正是講述一隻小蝸牛，不滿意自己的房子太小了， 牠幻想長大後能擁有全世界最大的房子。究竟最後牠能否達成心願？   一群蝸牛住在一棵鮮嫩多汁的高麗菜上，牠們都要背著自己的房子，在葉子間慢慢的移動，尋找葉子鮮嫩的部分來吃。一隻小蝸牛告訴爸爸，牠想在長大後，擁有全世界最大的房子，但爸爸告訴牠，房子還是小一點比較好，牠還說了一個有趣的故事：從前有一隻像牠兒子一樣大的小蝸牛，也同樣許過宏願，要擁有全世界最大的房子。當時牠的爸爸也同樣勸告牠，小一點的房子比較好，因為小房子比較輕巧， 容易把它背著走，但那隻小蝸牛不同意，牠不斷嘗試， 居然被牠發現把自己房子變大的方法。小蝸牛的房子變得愈來愈大，其他的蝸牛們都羨慕牠。後來牠繼續把房子變大，上面還長出又大又尖的角。小蝸牛繼續許願，房子變得多彩亮麗，上面還有許多美麗的圖案，牠知道自己的房子是全世界最大、最美麗的。小蝴蝶看見了，認為這就是一座大教堂，或是一個馬戲團。青蛙也驚嘆竟然有蝸牛背著像生日蛋糕那麼大的房子。不過，問題來了，當其他蝸牛吃完了一棵高麗菜的葉子，慢慢爬到另一棵高麗菜的時候，小蝸牛卻因為房子太重了，無法移動，牠被迫留在原地，不久便餓死了。房子失去了主人，一點點的崩塌，最後甚麼也沒有剩下來。故事說完了， 小蝸牛被嚇得差點哭了。牠終於明白，只要保持自己小小的房子，就可以隨心所欲去任何的地方，牠現在心中非常快樂。以後每當有人問， 為甚麼牠的房子這麼小， 牠便會跟別人說一遍，這個「世界上最大的房子」的故事。     共讀指引 狹窄的生活空間，是大多數香港人共同面對的問題。很多家庭都沒有足夠地方儲物，欠缺走動空間，有些家庭甚至擠身在劏房中，全無私隱可言。渴望擁有寬敞的房子，應該是大家共同的願望，是人之常情。爭取合理的生活空間，也是無可厚非的，但房子是大是小， 有時是出於比較，家長跟孩子共讀時，可以探討這些相對的價值觀。如能養成良好的習慣，適時整理舊物，減少囤積不必要的物品，充分利用空間，也能騰出更多空間。如果像故事中的小蝸牛，巨大的房子成為生活的負累，那可不必要。因虛榮而盲目追求巨大的房子，可以引來一時的艷羨目光，但經濟負擔卻是長遠的，也可能需要犧牲將來追求夢想或轉變生活的自由。故事中的蝸牛爸爸強調，背著小小的房子是最好的，我想也就是這個意思，因為這能讓你享有更大的自由。   《世界上最大的房子》   作者/ 繪者: 李歐·李奧尼 譯者        : 葉嘉青 出版社     : 步步 ISBN       : 9789579380997  

一對手環   每逢節慶期間，我們家都會大掃除。當我整理房間的櫃子時，在一個佈滿灰塵的角落裡看到了一個木做的小盒子。它雖然看起來有點陳舊，但是木盒子上的花紋和手工十分精緻。我打開一看，原來是之前和媽媽一起做的手環。我靜靜地看著那一紅一藍的兩個手環，思緒也逐漸飄向了遠方。   手環是媽媽送給我的禮物。它整體的材料是用鐵做的，形狀是一個圓形。手環前面的中間位置掛著一些小裝飾，正中間掛著的是一隻銀色的蝴蝶。蝴蝶的翅膀上有兩邊對稱的花紋，而且翅膀從小到大一層一層地疊起來，中間還有一顆閃亮亮的鑽石。翅膀下面有兩個小洞，兩邊分別掛著藍白色的水晶。銀色蝴蝶的左右兩邊掛著鈴鐺和圓形的小水晶，右邊的小水晶還掛著可愛的小蝴蝶。手環後面還有一個可以調整大細的扣環。   那天，媽媽從外地帶回來一份禮物送給我，我拆開紫色的包裝，一個鐵做的手環呈現在我眼前。我既開心又感動，感動是因為之前在商場買東西時，無意間跟媽媽提到想要一個自己做的手環， 沒想到媽媽竟然真的買了材料回來！我翻了翻盒子裡面，果然有一些小小的裝飾品，然後，我和媽媽就一起製作手環。我們先在裝飾上鑽個洞，再把小勾子穿進去， 掛在手環上。就這樣，一個手工手環就做好了。 每次看到這兩個手環，我都會想到在他鄉的媽媽。本來每個星期都能回去跟媽媽見面，結果出現疫情，三年都沒有看到媽媽，雖然手機可以通話，但我還是想親身看到媽媽。   我看手環看得出神，外面都已經傍晚了。這個手環放在盒子裡很久了，雖然有點生鏽還有灰塵，但依然很精緻。媽媽啊，可能我們再次見面會感到生疏，但我相信您對我的愛，我對您的思念，絲毫都不會減少。   鍾昕霖 馬鞍山聖若瑟小學 6GB   家庭樂事   我相信每個家庭都會發生一些樂事，我也和他們一樣。就讓我分享一件家庭樂事吧！   上星期一的下午，幽默風趣的爸爸和健忘的媽媽，從校園帶我回家，我們津津樂道地說起學校所發生的事情。忽然，他們不約而同地說：「晉晉！你為何穿了黑皮鞋？」他們哄堂大笑，我也尷尬地微笑著，心想：是啊！今天要上體育課，我穿了運動衣，為甚麼我會穿黑皮鞋呢？   回到家裡時，媽媽對我們說：「我要外出一會兒。」然後她像跑車一樣跑出門了。我和爸爸毫無頭緒，只好耐心地等待她回來。   一會兒後，媽媽匆匆忙忙地打開門，大聲說：「大件事！我剛才忘記了做飯給大家吃！」爸爸說「你們兩個常常忘記東西啊！原來做事冒失的性格是會遺傳的。」我和媽媽齊聲和議說：「你真的沒有說錯！」說完這句話後，我們三個立刻眉開眼笑，盡情地笑著。   這件樂事到了今天仍歷歷在目，永遠烙印在我的腦海中。   葉丞晉 高主教書院小學部 5D   換牙   一個平凡的星期日，我正想把糖果放進嘴巴裡時，我發現自己的牙齒搖了一搖，我想：我也要換牙了嗎？   我馬上把這件事告訴爸爸，爸爸說： 「你用舌頭推一推它吧！」然後，我就用舌頭推一推它，但推它時會痛，所以我便沒有理會它。   一星期過去了，牙齒還未掉下來。我告訴媽媽，媽媽說：「今天你的牙齒便會掉下來的。」為甚麼媽媽會這樣說呢？   晚上，晚餐正是我最喜歡的炸豬排， 我正想一口咬下去，突然，我的牙齒掉下來了！   原來換牙不難，我再也不怕換牙了！   陳詠彤 深井天主教小學 4B   老師評釋：詠彤的文章充滿童趣，她的牙齒搖了，正無計可施，詠彤能巧妙地安排媽媽出場，透過一句話，就把媽媽那副胸有成竹的模樣描繪出來，這實在吸引讀者的好奇心。文章的結局讓人發出會心微笑，原來媽媽的法寶就是炸豬排。全篇文章可看出詠彤與家人的親密關係。 潘惠玲老師