昔日文章

聖若翰天主教小學•家長教師會親子旅行   （本報訊）聖若翰天主教小學早前於元朗大棠有機生態園舉行家長教師會親子旅行。目的是讓家長放下繁重的工作，與子女共享天倫，亦藉此機會加深認識家校合作的重要。   師生和家長登上旅遊車前往目的地，到埗後，他們首先了解園內的設施，然後家長與學生進行自由活動，並共同體驗不同的活動。例如：在農場裡餵食山羊，騎親子自行車，在騎術訓練學校騎小馬，草莓園內採摘草莓等，大家都樂在其中。   接著，就是期待已久的中午自助燒烤活動，食物的種類繁多。而當中的抽獎環節，使熾熱的氣氛更見高漲。（年）   天主教聖瑪加利大幼稚園•四旬期宗教活動   （本報訊）天主教聖瑪加利大幼稚園早前舉行四旬期宗教活動「耶穌愛我」。活動分為兩部分，第一部分幼兒班的小朋友在聖瑪加利大堂區中心禮堂及低、高班小朋友在校園三、四樓進行朝拜苦路活動。期間到了第七處「耶穌第二次跌倒在地」時，透過對答形式，小朋友願意改掉自己的壞習慣，以減輕耶穌十字架的重量，可見他們很關心耶穌。   第二部分進行故事欣賞、唱聖歌、我們對耶穌的承諾等，特別藉故事分享《助人與尊重》讓兒童體察別人的真正需要，明白幫助及關愛貧苦人的需要，培養他們有一顆關愛的心，並學懂在生活中實踐校訓「愛人如己」。此外，小朋友也藉著對耶穌的承諾，願意改掉一些生活上的壞習慣，做一個相親相愛、幫助有需要的人、專心聆聽的好孩子。（樂）   慈幼學校•公教家庭聚會   （本報訊）慈幼學校早前舉行公教家庭聚會，主題是「成為酵母」，主講嘉賓是慈幼會陳鴻基神父，當天有44人參與活動。   陳神父指出福音中天國的酵母，人取來種在園中，生長起來成了大樹，飛鳥都棲息在它的枝頭上。他說如何在家庭成為酵母，「聆」與「聽」起的化學作用是相當重要。此外，人體雕塑中有「漠不關心」型， 「討好」型和「指責」型，每個家庭分組分享在家庭中扮演哪類型角色，然後全體分享，有家長指出本身是「嚴父」型，但經聆與聽後，要學習做「慈父」型，亦有學生經聆與聽後，覺得自己是「幸福」型，令家長和學生刺激思維，互動時很投入，分享內容很精彩。   最後，陳神父指出在家庭中各人要互動，便能成器成才。（喜）   寶血小學•「我們的夢想城市」比賽   （本報訊）寶血小學早前參加香港工程師學會主辦的《香港工程師週2024——『我們的夢想城市』小學生設計比賽》， 學會安排工程師任顧問，指導學生透過分享會、參觀公司和工作坊介紹工程專業和工程師的工作。   經過初賽甄選，該校成功入圍，學生設計的模型由3月1日起假西九文化區海濱草坪展出三天。在3月3日的決賽演講和問答環節中，學生透過兩文三語介紹創作，而工程師對學生提出的「組裝合成」建築法更讚嘆不已，最後榮獲比賽冠軍。   比賽過程中見證學生成長，由最初對工程概念模糊， 到最後信心十足地在台上向公眾分享。學生的努力、創意和堅持不懈的精神充分展現，由最初的意見分歧，到最後能達成共識，齊心協力完成共同夢想的作品。（少）  

(本報專題)祖堯天主教小學早前舉行45周年 校慶祈禱禮，參禮者一同以禱告感謝天主一直對學校的助佑;陳永超副主教、石伯德執事(Jean- Pierre Siasi-Khonde)及教育事務主教代表助理葉介君等也於祈禱禮中，移步到該校新建的生態園，並由陳副主教主持生態園的祝福禮。   生態園是結合種植、蝴蝶保育、STEAM以及宗教培育的學習場地。「既然天主在我們身邊創造了那麼多美好的事與物，我們為甚麼不由身邊出發，讓學生更關心四周的環境?」校長陳志恒說。   現時，生態園分為「種植區」及「蝴蝶飼養區」，種植了不少寄主植物及蜜源植物。寄主植物是蝴蝶產卵的地方，及幼蟲的主要食物;蜜源植物則是蝴蝶成蟲的食物。例如園內種植了的大紅花便是其中一種蜜源植物，因為其顏色鮮艷，體積大且花中有一個長花絲筒，會吸引所有吸食花蜜的蝴蝶前來。學校稍後將再增設「牆壁水耕種區(水稻、香草)」及「中草藥區」，豐富學生的學習經歷。   陳志恒校長希望，藉著生態園讓學生探索四周的環境，透過動手種植、飼養等活動，建構價值觀，學習到不同的技能，並把這些技能連繫生活，在日常中實踐。   蝴蝶大使 養蝶經驗   在建成生態園前，該校已開始提供教師及學生的培育活動，例如成立「蝴蝶大使」，邀請學生飼養蝴蝶，見證幼蟲褪皮和成長結成蛹，並最終破蛹而出，化蝶後再在校園內放生。   「蝴蝶大使」之一的四年級學生潘柏鋒一直渴望飼養小動物。所以當教師邀請他成為蝴蝶大使後，便答應邀請。首次養蝶的經驗為他與家人十分珍貴，其中，他們原本預計幼蟲會在深夜結蛹，而準備用手機錄影這珍貴片段。怎知到了第二天早 上，才有結蛹的跡像，媽媽便立刻叫醒柏鋒，一家人見證這珍貴的一刻，感受到生命的奇妙。柏鋒回憶著首次養蝶的經驗時說：「第一次見到化蝶時，特別有成功感。」    在飼養蝴蝶的過程中，柏鋒每天上學時，都會摘下校園內的葉子，回家再餵養幼蟲；也要清理牠的排泄物。柏鋒的媽媽池慧玲欣喜見兒子在養蝶的過程中，培養了責任心；當他留意到幼蟲不吃葉子時，著急地請教老師和查閱課外書本，希望拯救牠。   經過多次飼養、放生的過程，柏鋒也儼如蝴蝶專家，有時在街上見到蝴蝶的蹤影，也會與媽媽討論蝴蝶的品種。柏鋒高興見到學校新建的生態園，期望在校園內認識更多生態的多樣性。   結合課程 生死教育   生態園祝福後，已相繼結合校本課程，為學生提供不同活 動。例如在編程活動中，學生運用電子零件及編程工具，設置生態園的系統，如自動灑水器及保育箱等；學生也會分析感應器數據， 探究種植中的各個變項。   此外，生態園內也安裝了鏡頭，所拍攝的相片，會讓小朋友分辨蝴蝶的種類，並教授AI系統辨認生物形態，好能追蹤及分析數據。學生從不同活動中，能學習不同知識及掌握技能，再應用於日常生活中。   教師曹均美舉例，在課程中也會加入生態及環保議題，其中五年級課程中，便邀請學生分組飼養蝴蝶，同時進行生死教育。曹老師稱，在學生飼養蝴蝶後，教師會於道德及公民教育課中，與他們閱讀有關生命教育的繪本，並讓學生分享飼養的經歷及反思，「 可能有些小朋友努力飼養後，幼蟲也未能化蝶。他們便會明白生命的無常，在人盡力後，一切都要交由天主的安排。」 她指活動也讓學生學習釋懷與放下，無論最終幼蟲能否化蝶，學生都會有所得著。(吳)  

失而復得的父親  在成長歷程中，我們常會失去某些東西，很多時失去後才懊悔不懂珍惜。若失而復得，你又是否真的懂得珍惜呢？ 小時候，每到假期，父親一大清早便會喊我起床，叫我跟他去附近的生態公園騎單車。很多時我因貪睡，父親只好獨自出門。後來，我想學騎單車，父親便高興得每個週末都帶我去騎單車。初時，父親騎在我的前面，我跟隨著他，一騎就是一整個上午，雖然每次都拖著疲憊的身軀回家，但父子倆一起騎單車的快樂真的難忘。還記得剛學會騎單車時，我格外興奮，忽略了路上的小水窪， 「啪！」的一聲倒在地上；父親連忙扶我起來，但我倆還是笑嘻嘻的。 隨著升上中學，學業雖有些繁重，但不知哪來的叛逆，我不愛跟著爸爸了。每個週末我愛窩在家中，完全不想踏出家門半步，這也直接導致我與父親的快樂時光畫上了休止符。 近年，父親因為職場上和生活上的不順遂患上精神病，且病情愈來愈嚴重。從剛開始還能工作、開車等，到後來要辭職，無法踏出家門……！我逐漸發覺父親的困苦，他愈來愈沉默寡言，精神愈來愈萎靡不振，而且還想過……唉！年僅14歲的我，也不知道怎樣幫助父親，只能讓家人帶他去醫院檢查，叔父和母親幾乎找遍了城內的所有名醫，但都無法醫好父親的病；而父親也抗拒就醫，後來連醫生開的藥也不吃，老是把自己困在絕望的境地。不知從那天起，我再沒見過父親笑，我內心感到十分恐懼，若有一天真的失去父親，我會怎麼樣呢？這個家又會變成怎樣呢？我實在很害怕！於是，有一個清早，我鼓起勇氣約父親外出，叫他教我騎單車。 那是個風和日麗的早晨，我早早起床，洗漱過後便向父親的房間走去，邀請他和我去生態園騎單車，可是他說：「我都已經不會騎車了。」但我說：「我也很久沒有騎車了，也不懂騎了，爸爸你一定要教我，一定要教我！」經過一番努力，父親終於踏出門口，我們一起騎著單車往生態公園去，父親騎在我的前面，我跟隨著他。沿路我感受到父親多年後第一次出門的惶恐，可是一到了生態園，昔日的活力又再重現了。父子倆在熟悉的單車徑上騎行，父親時不時回頭看我，說：「跟上了嗎？小心水窪呀！」我看到父親臉上重現昔日的笑容！就這樣，我們愉快地騎車，到了午飯時間才回家。自此，每個週末清晨，父親又再興奮地約我去騎單車！ 父親開朗了，不藥而癒了。失而復得的父親讓我體會到自己已不再是小孩子了，我怎可活在自己的世界呢！這次的失而復得我又怎可以不珍惜呢！ 叶振宗   明愛粉嶺陳震夏中學   6B    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

  元朗大棠生態園 陳駿曦   大角嘴天主教小學（海帆道）   1B 受人敬愛的聖若瑟 彭泳霆   九龍灣聖若翰天主教小學   6E  我的夢想——當 守門員 方奕珽   番禺會所華仁小學   3信      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation