昔日文章

What are the differences between a bull and a cow ? A bull is the mature male of the species “cattle”. It is more muscular and aggressive than the female of the species, the cow. The bulls typically grow horns. If they see you as a threat, they may injure you. When farmers want to control a bull, they will grab its horns and then pull it to the ground.  As early as 1711, the idiom “take the bull by the horns” was found in a book written by the famous British prose satirist, Jonathan Swift. The book is about the war between Britain and France from 1689 to 1697. The sentence below means that Britain found it difficult to fight France.  “To engage with France, was to take a bull by the horns.”  Many people believe that the expression originated in the American West（美國西部）. Cowboys and ranchers wrestled with bulls as part of their daily work or for entertainment at rodeos. It was a common practice for them to control the bulls by catching their horns rather than legs or necks.  Nowadays, this idiom means that someone tackles a difficult situation or a challenge directly with courage and determination.  After joining the football team as a trainer for three years, Tommy decided to take the bull by the horns and ask the coach to allow him to be a goalkeeper.  The poverty rate has worsened in recent years. The government needs to take the bull by the horns (不怕艱難) and handle this issue.   Glossary  Species  物種 Muscular  肌肉結實 Aggressive  兇悍 Prose satirist  諷刺散文作者 Ranchers  牧場工人 Rodeos  牧人馬術表演 Tackles  應付 Determination  決心  

（本報專題）隨著天氣逐漸轉涼，是登高的好時節，有沒有試過與家人到印洲塘海岸公園探索，了解這地方為何在獨有的地理環境中竟成為天然的避風港？走進企嶺下老圍觀景，趁著潮退後在吐露港海岸蘊藏著多種生物，你又發現了多少物種？或到城門郊野公園，近距離觀察在港生活多年的獼猴的生態習慣？  十月至十二月是「生物多樣性節」，是由漁農自然護理署過去五年發起的節慶，從認識香港豐富的生物多樣性，一起去欣賞及保育生態，愛護大自然。 本年的生物多樣性節以「細味大自然」為題，打響頭炮已在商場舉辦生態展覽，予遊人觀賞過百件生物及植物標本以外，節慶期間與多個民間團體合作，舉辦逾一百五十種生態遊和工作坊等，從走進復育中的村落、濕地、野生動物拯救中心了解如何把生態環境恢復原有面貌的復育工作。 生物多樣性是⋯⋯  「生物多樣性」（Biodiversity）包括在地球上的各種物種和生態系統，泛指不同種類的動物、植物和微生物，一般分為遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層面。（見附表）  現在，很多人也開始關注生物多樣性的重要，因為在生態系統中可為人類提供一切生活所需，包括食物、藥物、成衣物料，水和空氣等，生物多樣性對地球環境與人類健康的生活很重要。 聖類斯中學學生自製標本 認識生物結構反思大自然 聖類斯中學多年來凡修讀生物科的中四學生也會製作田雞骨骼標本，該校生物科主任陳駿傑十月十六日指出，這是由慈幼會士鮑嘉天神父發起，鮑神父早年在該校任教生物科，同時也熱衷於搜集不同種類的動植物，鮑神父於課堂上教授學生標本製作，培養學生科研與探究精神，即使他已榮休多年，仍不時走進實驗室指導學生。  該校於兩年前設立「鮑嘉天神父生物學研究博物館」（Biology Museum），由該校舊生與鮑神父於不同年代合製生物標本，目前館藏近三百件標本展出予學生鑑賞。 陳駿傑老師說，標本讓學生近距離接觸不同生物，更了解生物的結構，例如從蛇的骨骼標本看到蛇有骨頭；鯊魚的藥浸標本了解鯊魚與鯨魚是魚類及哺乳類的區別等。 其中學生製作田雞骨骼標本，從生物學角度認識田雞骨頭及肌肉結構，了解這兩棲類動物由水生到陸生動物的進化，讓學生反思大自然的變化。 陳駿傑認為，生物種類多樣，部份隨年月已絕種，藉科研培養學生愛惜大地，並學習鮑神父的求真精神，「鮑神父是爬蟲學家，他更在香港發現的一種蜥蜴並以他名字命名為「鮑氏雙足蜥」，他對發掘生物的執著態度成為學生的榜樣」。（高） 

梅瑟回答天主說：「以色列子民必不肯相信我，也不肯聽我的話，而對我說：上主沒有顯示給你。」 上主問他說：「你手裡拿著的是甚麼？」 他回答說：「一根棍杖。」 上主說：「將棍杖扔在地上！」 梅瑟便將棍杖扔在地上，棍杖即刻變成了一條蛇；梅瑟一見，就害怕得連忙跑開。 上主向梅瑟說：「伸手捉著蛇的尾巴！」 梅瑟便伸手捉住蛇的尾巴，那條蛇即時在他手裡又變成棍杖。 上主對梅瑟說︰「你要這樣做， 好叫他們相信上主，他們祖先的天主曾顯示給你。」 上主又對他說：「將你的手插在懷裡！」梅瑟就將手插在懷裡；及至抽出手來，手上竟患了癩瘡，像雪那樣白。 天主又說：「將你的手再插進懷裡！」梅瑟就把手再插入懷裡；及至從懷裡抽出時，見手已經恢復原狀， 像別的肌肉一樣 天主說：「如果他們不肯信你， 也不信服第一個奇跡，必定信服第二個奇跡。如果連這兩個奇跡也不信， 也不聽你的話，你就從尼羅河裡取些水，倒在旱地上；你從河裡取的水必在旱地上變成血。」 梅瑟對上主說：「吾主，請原諒！我是個笨口結舌的人。」 上主說：「我知道你的哥哥亞郎口才很好。你把你應該說的話告訴他，叫他牢記下來，到時，我會幫助他代你向民眾發言。但你手中仍要拿著這根棍杖，用來行奇跡。」 

如果班中有自閉症的學生，他不肯和任何人合作，除了吃藥外，老師可以怎樣幫助他呢？  我非常感謝這位老師對自閉症學生的熱忱，他希望學生除了吃藥之外，還能在課堂中得到支援，希望學生的情況得到最佳的成果。 首先，我們要先明白甚麼是自閉症？ 患有自閉症的孩子與一般的孩子有何分別？自閉症可以根冶嗎？  自閉症是嚴重的發展障礙，有時，自閉症會伴隨廣泛和連續性的發展遲緩，每個患者的嚴重程度和能力都不一樣，因而造成教導上的不同，即這方法適用於A患者，但未必適用於B 患者。因此，老師要協助這類學生，就必須先與醫護專業人員溝通一下，了解學生的需要，給予適切的協助。而自閉症的病癥有以下幾點：與人交往出現困難，溝通上有障礙，於是形成發展友誼，人際關係及社交上的障礙。而在可觀察的情況下發現：重覆性肌肉活動、重覆使用物件和對話，對一些規則及流程過分堅持，狹窄但堅持的興趣，感知過敏或過弱，或對一些感覺，例如痛楚、溫度、光線及聲音特別有興趣。 由於自閉症的孩子在社交上有障礙，他們大多是獨行俠，在班上是孤獨的一個，很多時老師會鼓勵他與人多接觸，或邀請其他同學主動去接觸他，對一般學生可能適用，但對這類孩子可能令他更退縮，更難與人相處，因此，有心的老師應該先裝備好自己，例如參加相關的課程，或向相關的專業人士請教，一定可以得到理想的效果。 至於自閉症可否根治的問題，在醫學界曾引起很大的爭議， 而一種普遍接受的說法是「最佳成果」，意思是一個曾被診斷為自閉症的患者，在治療後再診斷為並無自閉症，智商正常，在主流學校就讀而不需任何支援，達到此成果的孩童縱使仍有一些怪癖，但卻不容易被人覺察到，就算是最佳成果。 我希望社會各界人士對自閉症兒童多點關注，並給予適當的支援。 徐邦雄 自閉症的正式醫學診斷名稱，是「自閉症譜系障礙」，是一種發展障礙，小朋友從小時候被家人或醫護人員發現和診斷，然後便會根據個別不同的情況，展開個人化的治療計劃。自閉症譜系障礙的其中一個主要核心徵狀，就是社交方面出現障礙，例如大部份時間集中在自己的世界中，較少說話， 不善於交際，缺乏建立和維持人際關係的技巧，於是當年紀愈大時，社交圈子便顯得愈來愈狹窄。自閉症人士可能不認為社交障礙是一個問題，而安於現狀。假如要他們積極改善社交，可能會對他們構成壓力，甚至產生情緒問題，所以需要尋找專業人士處理社交問題。 診斷名稱中的「譜系」一詞，意思是他們有不同的情況，徵狀以及程度都因人而異。有些自閉症人士完全缺乏社交技巧，連一個朋友也沒有，也有些自閉症人士的社交技巧稍差，不太懂得社交禮儀， 表現較被動，但也有少量朋友。目前，在醫學上暫時未有任何藥物對社交障礙有直接的治療效果，但假如社交障礙源於持續的精神狀態不穩定，例如躁動和難以控制的脾氣，抗精神病藥物可能是一種治療方案，情緒狀態穩定後，可能對社交表現方面也有間接的正面作用。 處理自閉症人士的社交缺損之治療，主要是社交技巧訓練。在孩子出生後，跟父母及家人有較早期的溝通接觸；在幼稚園時，孩子開始進入小朋友的群體，一起玩樂；小學至中學階段， 一般孩子更會面對愈來愈多的社交情景和挑戰。在不同的成長階段，在社交上需要的技巧也有不同。因此，自閉症人士需要在不同年齡階段，接受適合那階段的社交和溝通技巧訓練，這可由社工、職業治療師、心理學家或精神科醫生進行，除了訓練外，家長也可在日常生活中提醒孩子定期練習，以鞏固社交技巧和使孩子日後靈活運用。  黃宗顯