昔日文章

今年復活節，葛達二聖堂有百多名候洗者成為天主子女。聖洗是進入聖神內生活的門，也是整個基督徒生命的基礎。這十一位青少年由代父母的手中接過復活蠟燭，開啟了他們新生命的一扇新門——「天主是光。主啊！惟有藉著祢的光明，才能把光明看見！」這句印在蠟燭杯托包裝紙的話，道出了他們的心聲，他們都願意接受基督的光作為指示生命的光。   渴慕真道迎新生 承謙、漢宏和焯恒均經由學校的牧民助理或老師介紹，並獲得父母同意，首先參加了堂區的主日學，繼而探索信仰。主日學的幾年間，他們眼見其他學生成員已升讀堅振初、高班， 但因自己的父母並非教友，他們只能在主日學的初小班中重讀。直至2014年九月，堂區特別為非公教家庭子女開辦「主日學青少年慕道班」，他們加入了這個慕道小團體，並期望接受聖洗聖事。「我是在姚老師的介紹下，入讀慕道班的。」可兒口中的姚老師（姚曼玲），既是梨天的牧民助理，也是葛達二聖堂的慕道班導師。姚老師還清楚記得，當初是可兒主動找她查詢慕道班的資訊。可兒說：「念小三時，從學校當時的牧民助理對《聖經》的講解，讓我明白箇中的道理，我每天也跟她一起到學校的聖像前祈禱。」後來，可兒參加了基督小先鋒，從遊戲和活動中更認識信仰，確信這正是她一直所追尋的。多年來，可兒每晚祈禱，「天父就像我的父親，我有甚麼心事都會向祂傾訴。」 教會安排不同的禮儀幫助信眾準備心神，迎接基督復活。四旬期內， 堂區為候洗者舉行甄選禮和考核禮，漢宏對各項禮儀深有體會，每次都讓他領受多一份恩寵，「考核禮前，我感到心思散亂，但之後則感到前所未有的平安。」堂區也舉行拜苦路、聖週禮儀，聖週五早上出發往大帽山進行戶外拜苦路前，漢宏在聖堂內朝拜聖體。祈禱默想時，他看到十字架上的耶穌微笑著，歡迎他、擁抱他，讓他感到回家的溫馨。可兒則從逾越節晚餐中，嘗試體會耶穌當時又開心（與門徒團聚）又憂傷（預知將被門徒出賣）的心情，「吃完後，心靈很滿足，好像填補了內心的空虛。」 家校堂區相配合 一般而言，兒童的宗教培育及慕道，應由堂區及學校互相配合，務使小朋友與教會大家庭建立密切關係。（參考《教區會議文獻》青少年牧民）這五位學生均由幼稚園或小學開始接觸天主教信仰，他們當中除了嘉儀的媽媽相信天主並有慕道的打算外，其餘幾位的雙親也是非公教徒，不過他們的父母信任教會，願意讓子女領洗，並在教會的環境中成長。 七位導師見證著學生領洗的一刻， 感到很欣慰，尤其他們的父母均非教友，未能符合教會為兒童聖洗聖事的規定，但堂區有見學生個人對信仰的渴慕和堅持，並得到家長的支持，因此特別為他們開設這個慕道班。導師們一直花盡心思作出培育，為他們辦靈修營，鼓勵他們參加主日感恩祭、勤讀《聖經》和祈禱，安排他們參加明愛賣物會和協助拜苦路禮儀等，讓他們在團體內落實信仰生活。當中姚老師還兼任保姆負責接送。領洗後，導師將邀請全體學生參加堂區的「青音團」，藉此深化信仰、維繫情誼。 姚老師和另一位導師饒爾雅均喜見學生在慕道班中，日漸成長。饒老師說：「每次聚會完結前，學生會自發性祈禱，他們的祈禱愈內容見深度，例如懂得關心身邊人的需要，為病者祈禱等。」導師與家長一直保持緊密聯繫，從領洗前的家訪中，他們更聽到父母盛讚學生在信主後更關心家人。「他們開始踏入青春期，又處身世俗的洪流中，若要在朋輩中活出基督徒的價值觀，很需要導師以至整個團體的鼓勵和支持。」姚老師說。  葛達二聖堂主任司鐸伍國寶神父肯定導師們的努力，認為他們是學生的楷模、信仰上的明燈。他還感謝非教友家長對堂區的信任和支持，他們認同教會的價值觀，相信這將有助子女健康成長，因而放心讓子女在信仰團體內成長，「這是一份對教會教育事工的肯定。」（敏╱睿）   

上主說：「不要害怕！因為我救贖了你，我以你的名字召叫了你，你是我的⋯⋯你在我眼中是寶貴的，是貴重的。」（《依撒意亞先知書》43:1,4）二千多年前，天主曾說過這番話；今天，這段留在時空中的聖言深深地烙印在十一位青少年的心坎裡。看，他們是多麼喜樂！    （本報專題）十一位來自堂區主日學青少年慕道班的初中學生，在剛過去的逾越節之夜（復活主日前一夜） 在位於荃灣的葛達二聖堂領受聖洗聖事。他們大都是該區天主教小學的舊生，其中八位來自梨木樹天主教小學（下稱「梨天」），其餘三人分別曾於荃灣天主教小學（下稱「荃天」）和天主教石鐘山紀念小學（下稱「石鐘山」）等就讀。 領洗後，現時已升上中學的三位梨天校友姜可兒（中二）、陳嘉儀（中二）和梁焯恒（中一）及莫漢宏（中一，荃天校友） 和郭承謙（中一，石鐘山校友）分享他們領洗前後的喜樂與平安。 聖人芳表作楷模 一年多前，眼前這五位青少年決定回應天主在他們內心的呼召，願意接受教會的信仰培育，成為慕道者。他們每個人都為自己選取一個新的名字，以聖人的名字作為領洗後的聖名，並以聖人們的德行作為他們在信仰路上的學習目標。可兒選定音樂主保聖則濟利亞（St. Cecilia）作為學習對象：「我欣賞她的堅毅。」嘉儀的聖名是阿達（Ada）：「我希望可以像她一樣有信德，凡事相信天主的安排。」原來Ada也是嘉儀的英文名字。承謙的聖名是費力斯（Felix）：「我欣賞他的勇敢， 即使受迫害也不怕。」漢宏的聖名是路加（Luke）：「我敬佩聖路加，他用文字傳揚上主的福音。」焯恒則以他現正就讀的荃灣聖芳濟中學的主保聖人聖方濟．亞西西（St. Francis of Assisi） 的名字，作為自己的聖名：「我願意效法聖方濟的芳表，終身追隨天主。」 領洗當晚，他們屏息以待。承謙、可兒和嘉儀選擇以注洗的方式領洗，焯恒和漢宏則選擇浸洗。承謙坦言，「領洗前，我緊張得雙腳乏力，但當神父把水倒在我的頭上時，所有的不快都被沖走了，我不再害怕了。」焯恒整個人浸在水中進行洗禮，他起初感到緊張又懼怕，事後卻有死而復生的喜悅。漢宏也有同感，他浸洗完畢，聽到週遭的教友拍手鼓勵，他感到團體的支持。嘉儀說：「我的外婆、姨姨、舅母等全是教友，當晚他們都來觀禮。連小學的周偉強校長和其他老師也來了！他們送心意卡和禮物給我們，我覺得很鼓舞和獲得支持。」（敏╱睿）（轉後頁）   

謙遜仁愛 今年，我校的學習主題是謙遜仁愛，讓我也來分享一些看法。 謙遜是指謙虛、不驕傲和對人有禮貌。在學校，我們可以做個謙遜的好學生，尊敬師長。同學間要互相尊重，當取得好成績時，不要自滿。當發現自己有不足之處時，要向別人請教，並虛心接納別人的批評。在家裡，我們要尊敬長輩，禮讓後輩。此外，我們應做個謙遜的市民，對人要有禮貌，經常保持笑容。在公共場所，我們要遵守秩序；乘搭公共交通工具時，應讓座給長者、傷疾人士和年幼的小童。 仁愛是指仁慈和有愛心。在學校，我們除了努力學習，還可以幫助老師，協助同學。同學間可以互相分享開心的事情，當遇到困難時，我們可以互相扶持和鼓勵。在家裡，我們要多關懷家人，為家人祈禱。我們還可以做個有愛心的市民，例如積極參加賣旗籌款活動，幫助老弱和有需要的人。此外，我們還應該珍惜地球資源，保護環境，使地球更美好。 我覺得謙遜仁愛令整個世界變得美好。 李樂兒 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 五B  我的難題 昨天，媽媽照顧我和妹妹的時候，家中的電話突然響起來。媽媽上前接聽電話，原來是姨媽來電，她告知媽媽：婆婆剛暈倒了。 媽媽對我說：「我要趕往婆婆的家，看一看她的情況，你照顧妹妹一會兒，我很快就會回來。」媽媽離家後，妹妹想拿我心愛的小狗布娃娃來玩。我感到很為難，心裡非常不願意，因為這個小狗布娃娃是婆婆在我一歲時買給我的生日禮物。它對我來說是非常珍貴，也是我最心愛的玩具， 我從不允許任何人觸碰它。但是，我已答應媽媽我會好好照顧妹妹，於是我對妹妹說：「這是我最心愛的玩具，我願意和你分享。但你要小心，不要弄破它。」妹妹高興地回答我：「我會小心。」 正當我和妹妹玩得開開心心的時候，媽媽便回來了。媽媽看見我分享自己心愛的玩具，便稱讚我是個好孩子及好姐姐。我感到非常開心。 李若萱 梨木樹天主教小學 四C  與長者溝通 年輕人大多都不願意與長者溝通，有些年輕人會說：「老人家很囉嗦。」有些人甚至說：「老人家真麻煩。」 其實，長者的生活並不是像我們那麼多姿多采。我們活動自如，可以到處跑，但長者的各項機能開始衰退，他們會經常待在家裡。我們應多陪伴他們到公園散步，呼吸新鮮空氣，讓他們的身心更舒暢。 此外，與長者溝通時，我們必須花多點心思，耐心地聽他們說話。由於長者的聽力下降，有時候，他們說話的聲音比較大，我們也要體諒他們。 在公眾場所，我們可提醒長者說話時低聲一點，而不應嫌棄他們。 正所謂「家有一老，如有一寶」，我們應該好好珍惜我們家中的活寶貝。 王瑞祺 獻主會小學 四B 窗外的景色 從同一扇窗向外望，每天的景色似乎千篇一律，但有幾次，我卻被窗外的景色吸引住了。到底窗外有甚麼景色吸引著我呢？  第一次，我留意窗外時，正是日落的時候。我看見一個畫框，框內鑲著一幅描繪黃昏的畫。天幕漸漸變成橙色，再變成紫紅色，偶爾燃點著幾抹緋紅色的晚霞，而太陽則緩緩落下，慢慢消逝在白天中。在遠處，天與海連成一片，只剩下幾座山，吃力地打算把它們分開。 另一次，我看見另一種自然美──暴風雨的晚上。窗外下著大雨，整個天空都黑沉沉的。風成為了指揮家，指引大樹起舞，指引大雨傾盆而下，指引閃電敲響雷聲，好一場大自然的音樂會！  還有一次，那是深秋時候。馬路旁的樹上掛著一片片金黃色的葉子， 葉子寫滿四季的經歷，當了郵差的風偶爾來拿了幾片，送到別處去。海上刮起一排「白頭浪」，為精采的秋天打著拍子。 窗外的景物千變萬化，就如很多東西般平凡，卻一點也不平庸。我們要懂得欣賞周邊的事物，找出它們的價值。 馮彥豪 深井天主教小學 五A  一張相片 今天收拾房間的時間，書櫃突然掉出一張相片，原來那是我念幼稚園的畢業相。 回想三歲時，我剛剛到幼稚園上課，我和一群像呆瓜般的同學坐在教室，呆呆地聽老師講授一些簡單的字詞。有的同學托著頭，像在發白日夢，有的同學東張西望，有的同學像木頭人一樣，動也不動，樣子很是惹笑呢。 漸漸長大，我們不再是那麼呆瓜了，因為我們開始互相認識。學校門外有一個大平台，老師有時會帶我們到這平台玩遊戲、吹泡泡……想起有一次吹泡泡，有一位同學倒瀉了肥皂水，她還在哭呢。吹泡泡時，有的同學很幼稚，他們在追泡泡呢！  每逢放學後，我就會和我在學校結識的好朋友——謝樂瑤和葉曉柔， 一起在平台玩耍。我們有時玩捉迷藏，有時玩跑步比賽。最令人發笑的一件事，就是有一次，我們找到了一處後樓梯，我們一起到那兒扮冒險。但那兒有很多蝸牛，每次一看見蝸牛，我們就會逃跑。 我曾經問他們：「畢業後，我們還是好朋友嗎？」這問題對於這群純真可愛的朋友來說，真是一條極簡單的題目。他們不約而同地說：「當然是！哪還用說嗎？」如今，我們到了不同的小學，很久也沒見了。有時候，在街上遇見他們，他們的樣子也變了，我差點兒不認得他們了。 我真的很懷念從前在幼稚園的生活，大家都天真爛漫，不用顧慮些甚麼。記得校長邀請我在聯校畢業典禮代表畢業生致辭時，我說：「大家好！我是葵涌分校畢業生。時間過得好快，我們已經完成幼稚園學習生活，準備今年九月份升上小學啦！」至今，這句話還深深地印在我的腦海裡。想不到時間一晃而過，眨眼間六年過去了，我也快要小學畢業了。 看著相片，我呆呆地進入沉思中，真希望停留在幼稚園的快樂時光中，一直停留著、停留著……  梁雍琦 荃灣天主教小學 六A  尊重與包容 人與人之間的相處過程中，尊重與包容兩者均是不可或缺的。懂得彼此尊重，便能夠包容彼此的缺點，這就令社會更和諧，人與人之間的關係更融洽。 尊重是甚麼呢？某套電視連續劇曾經有一句話：「和諧並不是一百人說同一句說話，而是一百人每人說一句不同的說話而能夠互相尊重。」這句話正好說明何謂尊重。尊重就是即使對方的想法與自己不同，我們也必須互相尊重和體諒，嘗試站在對方的立場看，而不是一味排斥謾罵。尊重別人的看法和感受，從而了解他們的出發點，那不是更能擴闊自己對事情的看法嗎？  先不說世界上有不同的種族、不同的宗教、不同的政治理念，即使在香港這彈丸之地，也是一個多種族和宗教的社會。我們不能因為別人的種族、宗教和政治背景不同、以至生活習慣不同而對別人心生厭惡，甚至排擠他們。對此，我們更應互相尊重，從而有包容的心。 所以，在日常生活中，尊重與包容是互為緊扣的。就以德蘭修女為例，她並不因為難民種族背景的差異而決定是否去救助他們。她視人人平等，對不同的人也予以尊重，並包容貧病的人，令世界充滿愛。孔子曰： 「己所不欲，勿施於人。」也包含這個意思。 人應有寬闊的胸懷，人與人之間相處更應堅持這種原則，尊重他人， 擁有包容的心，社會才會更融洽和諧。 鄭焯榆 瑪利諾修院學校（小學部） 六A  我領洗了 三月二十六日，我和姐姐一起在聖十字架堂領洗了，成為了基督徒。我感到十分高興，幸好我沒有哭出來。 我在領洗前的幾個星期已經開始準備，導師教導我們領洗當天的禮儀，禮儀中要說、要背誦甚麼禱文，怎樣領聖體等。由於我已很熟悉領洗的程序，所以我很期待領洗。 到了領洗當天，我十分緊張。當天下午，我和其他候洗者在聖堂綵排了兩小時。那時候，我很累，差點兒睡著了呢。幸好，領洗時，我的睡意過了，精神奕奕。除了領受聖洗聖事，我還領受了堅振聖事和聖體聖事。 當我排隊準備領洗時，我的心怦怦跳，我的手冒出汗來。我戰戰兢兢地走上聖水池，神父宣讀我的聖名Bakhita後，便把聖水倒在我的頭上，我頓時感到很愉快，不再緊張了。我也感到非常輕鬆，心想：真好，我的罪已被赦免了。想著想著，我快領堅振聖事了。我跟著隊伍來到祭台前，神父用聖油在我額上劃十字聖號。這些油不但香，還很涼快。天父，謝謝祢啊！ 到了領聖體的時刻，我懷著期待的心情步往祭台前。不過，我的手似乎不合作。怎樣擺放也不自在，差點兒忘記在領聖體後說「亞孟」，幸好最後能順利完成。 領洗當天，我到晚上十二時才可以睡覺，但我很高興可成為一位天主教徒。天主啊，我答應祢一定會做個好的基督徒，我一定不會辜負祢對我的期望。 周幸希 嘉諾撒聖心學校（私立部） 四A  我和家人失散了 今天，媽媽帶我和弟弟到嘉年華會拍照和玩耍。 我們看見一位卡通人物，正在拿著很多圓圓的氣球送給可愛的小朋友。小朋友們感到很開心。接著，我看見一位好像老師的男生，正在表演拋球。我一邊飛快地跑去看他的表演，一邊說：「真厲害！」忽然，我發現媽媽和弟弟不見了。我感到很不開心，也很害怕。於是，我急忙尋找別人的幫忙。 忽然，有一位警察走過來。我說：「我看不見媽媽和弟弟。」警察知道了，便立刻和我一起拉著手去詢問處，等待媽媽和弟弟來。 媽媽看不到我，她也很著急。媽媽按著地圖，到洗手間、動物園、游泳池、餐廳和出口附近找我。媽媽和弟弟到詢問處看見我時，他們很高興，我也很高興。我們大家一起說：「謝謝警察叔叔！」警察叔叔說： 「不用客氣！」 那天，我們玩得很開心。   程顥瑋 大角嘴天主教小學（海帆道） 二C  

一個尋常的早上，電話鬧鐘響起了，我睡眼惺忪，伸個懶腰，慢慢地爬起床，如常拍醒仍在酣睡中的女兒。天氣有點冷，女兒在被窩中捲著身子，五分鐘後，她仍然不肯起床。我用盡九牛二虎之力抱起她，放她在梳化上。不知怎的，這個早上她的情緒起伏不定，而且開始哭鬧起來：「我要睡覺啊！好冷啊，我要回房間！」我讓她自己處理一下情緒，然後到房間拿校服。突然間，哭鬧聲停了，我好奇地探頭看看女兒。眼前情景，讓我不禁發出會心微笑：女兒把自己的畫簿放在大腿上，拿著鉛筆，安靜地、專注地繪畫。 我偷偷地看著她忘我的樣子，反正仍有少許時間，就讓她做自己喜歡的事情。那天，放學後，我跟女兒談起早上的小插曲，她有點不好意思，笑說：「是嗎？我忘了！」哈哈！小朋友真善忘。 這件小事讓我想起了自己兒時的片段，大概是小學一年級的時候，媽媽讓我參加學校的中國舞蹈組，我高興極了！每星期訓練一次， 每次學員都需要練習基本訓練的動作，學習鍛練筋骨和控制肌肉，是非常重要的基本功，必須持之以恆。我每天都在家練習，常常穿上技巧鞋，在客廳「翩翩起舞」，拉筋、練習一字馬、翻側身筋斗。那是屬於自己的時刻，全心專注地做自己喜歡的事，那種快樂難以形容。我一直習舞，直至大學階段。 女兒很喜歡繪畫，就是隨時隨地都可以畫畫自娛那種喜歡的程度。一張白紙（任何尺寸的都可以）加上一枝原子筆或鉛筆，都讓她樂透一陣子。我也很愛繪畫， 自小學畫畫，在中學階段，我愛上了繪水彩畫，興之所至，我會立即清理飯桌，擺放顏料、不同大小的畫筆、顏色碟、水杯、毛巾等，用鉛筆起初稿，然後畫筆一揮；我愛注視水彩色調在畫紙上的變化，色調的組合和效果有無限的可能性，好有趣！我在準備公開試的時候，也常常繪畫，藉此為自己減輕壓力。繪畫後，心情也輕鬆起來，精神抖擻一下，繼續努力讀書。 小學時，老師教導我們興趣和才藝可以怡情養性，我長大了才真正的明白過來。我當了媽媽後，看到現在所謂的興趣和才藝都成了功利主義的產物，父母和孩子為著參加比賽、拿獎項而奮鬥，卻錯過了享受當中的樂趣，多可惜啊！別忘了，找到自己的興趣，能全心全意地投入當中，這是非常幸福的事啊！