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創作天地
2016.01.23
創作天地〔2016.01.24〕:文章
  我最喜歡的人 小時候到現在,我身邊有很多不同的人物陪伴我成長,有爸爸、媽媽和哥哥。對我來說,他們都是很重要的。當中我最喜歡的人是我的爸爸。 爸爸是高個子,他長著濃密的頭髮,一張西字臉兒,一雙睡眼惺忪的眼睛,一個大鼻子,常常掛著開朗的笑容。 爸爸是一位機械工程師。他很勇敢,因為他幫助我消滅蟑螂。他是我心目中的英雄。除了勇敢,爸爸十分善良。當我默書不合格的時候, 他不但沒有批評和責罵我,還鼓勵我下一次默書要加倍努力。 當爸爸放假的時候,我們一家人會到郊外野餐。我們一起談天和玩耍,我感到十分愉快。 黃御航 彩雲聖若瑟小學 三C 一位我感謝的人 十個年頭過去了,我十歲了。有賴媽媽的悉心照顧、栽培我和養育我,現在的我長得肥肥大大的。媽媽,你是我最想感謝的人。 記得我是小寶寶時,媽媽每天早上帶我到公園盪千秋,訓練我的膽量。到我上幼兒園時,媽媽天天帶我上學。老師教我讀唐詩、《三字經》,我琅琅上口。在我一生中,最使我受益的,是媽媽不斷培養我做人的品格。她天天不厭其煩的教我做人要有禮貌,尊重師長,樂於助人,誠實待人 。 現在,媽媽天天帶我上學,不斷陪伴我,教我讀書。讀書不容易, 我很善忘,媽媽不辭勞苦,永不放棄。她用盡各種方法來幫助我和教導我,還不斷地鼓勵我要讀好書,將來有好的前途。 媽媽,感謝你不斷的付出,感謝你無私的奉獻。   李坤耀 獻主會小學 五D 我的日記 十月二十日 星期日 晴天 今天整理房間時,我看到一張陳舊的照片。此刻,前年參加鋼琴考試的回憶,像奔騰的波濤,霎時間湧滿了我的胸膛。 四歲時,我開始學鋼琴。媽媽為了要我學習有耐性地做事,就要求我每天都要練習。活潑好動的我最害怕要安坐下來,更害怕呆板的活動。每次坐在鋼琴前,我總是皺起眉頭。 考試的前幾天,媽媽不斷催促我要加緊練習。當她一看見我不認真練習時,便會破口大罵。一聽到媽媽尖銳的聲音,我便雙手發抖,彈奏的旋律更加雜亂無章。我努力地盯著琴鍵,挺直腰板,一下一下的練起來。可是,淚珠兒不禁從我的眼眶裡湧出來,我的心像洩氣的氣球一樣沒精打采。 我心想:媽媽為甚麼要強迫我機械式的練習同一首樂曲,更要我每天安坐下來練習?難道她不了解我最討厭乏味又刻板的練習嗎?  考試那天,我懷著緊張的心情進入試場。當我坐鋼琴前,便想起前陣子苦練的情景,於是,我便深深地吸氣,專心致志地彈奏樂曲。看見主考官臉露笑容,我心中也暗暗高興。不久,成績單公佈了,我成功地考獲五級試了。 經過了這件事後,我明白了一個道理:甚麼事都不能一學就成,需要經過自己不懈地努力,才能取得成功,生活有時會先苦後甜的。   廖栩樂 陳瑞祺(喇沙)小學 六E 媽媽的手 可能很多人覺得世界上最溫暖的東西是暖爐,但我覺得世界上最能給我溫暖的,是媽媽那雙柔軟的手。 小時候,我非常害怕雷響。有一晚,天下著大雨,突然一陣巨大的雷聲把我嚇呆了,我立刻跑到媽媽的身邊,緊緊地握著她的手。那一刻,我就安心了。不管何時,媽媽總會保護我,她的手是我最安全的依靠。 小時候,我很怕黑。每當我在夜裡要去洗手間時,媽媽都會陪我。直到我升上小一,媽媽希望我學會獨立,便鼓勵我自己去洗手間。我鼓起勇氣前進,可是走到一半,一陣怪風把我嚇退了。我以為有幽靈出現,便哭著跑回房間,告訴媽媽我很害怕。這時,媽媽用她溫暖的雙手抱著我說:「乖女兒,那只是風聲,不用害怕。」 漸漸地,我長大了。有一次,我的數學測驗成續不太理想,我心想回到家裡,我一定會被媽媽責罵,但媽媽看見考卷上的分數後,她不但沒有責罵我,反而用她的手輕輕地撫摸我的頭,說:「你盡力而為就可以了。不要灰心,要努力啊!」那時,我覺得媽媽的手實在無比溫暖。 至今,我沒有忘記這一切。媽媽煞盡苦心教導我,她希望我將來變得更出色,我非常感謝她為我所做的一切。將來,我長大了,一定會好好地照顧媽媽,用我的一雙手努力地工作來報答她。是的,這世界上, 我最喜歡的,就是媽媽的手了。   林希潼 德貞小學 六A 周記 十月十一日至十月十七日 這星期發生的事情,使我了解照顧小動物並不簡單。 星期一,因為姑母要去旅行,她把小狗交給我們照顧。小狗雪白的毛髮卷卷的,眼睛又圓又大,十分可愛。我和弟弟都很喜歡牠。我們會餵牠吃狗糧,帶牠到公園散步,和牠一起玩皮球……大家相處得很愉快。 星期四下午,我放學回家後,一看到小狗便滿心歡喜,雀躍萬分, 立刻上前抱起牠。因為我的動作太大了,竟然嚇怕了牠,使牠由高處墮下。小狗受傷了,牠伏在地上,動彈不得了。我和媽媽立即抱牠到醫院去看醫生,醫生說:「小狗的右後腿扭傷了,暫時不能走動!要吃藥和包紮,請小心照顧牠。」 看著小狗那痛苦的樣子,第二天,我上學時一直很擔心小狗的傷勢。因為小狗受傷是由我而引起的,所以我決定要全力照顧牠。回家後,我和媽媽一起小心翼翼地幫小狗塗藥膏,仔細地包紮,一絲不苟地餵牠吃藥。這時候,小狗望著我,像感受到我對牠的愛,又重新躲進我的懷裡。牠像對我說:「謝謝!」這使我感到十分溫暖,彷彿在熱帶雨林裡享受美好的陽光。 從此以後,我和小狗做了好朋友。我和牠玩耍,還會全心全意地照顧牠。其實,只要用心善待牠,牠也能感受到我們的愛。   許嘉文 瑪利諾神父教會學校(小學部) 六A 我的同學 我有一個同學叫張朗軒,他是一個從一年級開始就在景林天主教小學讀書的學生,他是我的同班同學。 他從小就是胖胖的,體形偏肥,也少做運動。我和他也有同一喜好,就是最愛吃肉類及零食。他的臉圓圓的,看上去有點可愛,眼睛很小。他有近視,所以戴著眼鏡,看起來像一位在大公司裡工作的人。 在學校裡,他的成績不算很好。他有點懶,有時上課會做白日夢。老師問他問題時,他可能不會答,還會沒有反應,好像他還沒有清醒過來。下課後,他會向同學請教不懂的地方。 朗軒是一個幫助了別人才會想起自己的人。舉個例子:老師要求同學用鉛筆畫畫,我和兩位同學都沒有帶鉛筆,他不用我們問他借鉛筆, 已經把鉛筆借給我們了。他自己只剩下一枝斷了的鉛筆。所以,我覺得他為人非常好。希望他成績進步,多做運動,改善成績,保持身體健康。   陳佳棟 景林天主教小學 六仁      
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青苗天地
2016.01.23
青苗天地〔2016.01.24〕:文章
  臘梅頌 葉安琪 聖安當女書院 三B  大地孕育了無數不同種類的奇花異卉,它們各自都有著獨特的美態和特性,存活於大自然中。有高貴冷艷的玫瑰,有象徵光明的向日葵,有飄逸清雅的菊花,而我卻偏愛耐寒傲霜的臘梅。 臘梅的花瓣呈黃色,層層疊疊地裹著花蕊,猶如仙女的羅衣。臘梅在百花凋零的隆冬綻蕾,不懼風霜,不管風吹雨打抑或日曬雨淋,它仍然開得那樣燦爛,表現了中華民族永不屈服的獨特個性,給予人美的享受與精神的啟迪。 不少受人追捧的植物都不過是金玉其外,華而不實。如杜鵑花雖嬌豔絢麗,於春季時花開錦簇,美不勝收;但它既怕酷熱又懼嚴寒,花期短促。有的花更帶有毒性,只可遠觀不可褻玩。臘梅性喜陽光,更耐寒耐旱,有「旱不死的臘梅」之說。如此頑強的生命力,讓許多嬌弱,須人伺候的植物都望塵莫及。 臘梅不僅內外兼修,更有實際的藥用價值。它淡泊名利,無私奉獻,默默地佇立並綻放於嚴冬之中,令人肅然起敬。愈是經過寒霜的磨礪,花香就愈發沁人心脾,好比人們透過刻苦的學習,途中經歷熏陶並培養好的品德,成為有修養的人。人若如臘梅般,必能在惡劣的環境下仍能獨立崢嶸,不卑不亢,正直磊落,得人敬重。 觀賞臘梅不僅看其美態,品其芬芳,更應欣賞它的品格和氣質。別瞧臘梅看起來那樣脆弱,其實,它有著鋼鐵一般不屈不撓的精神,在北風呼嘯下不畏嚴寒,頂著風雪傲視群芳,克服逆境,這種遇到困難依然永不屈服的精神,十分值得人們學習。 臘梅高雅,是了古今文人雅士讚美的對象。它默默無聞,卻自強不息,不向困難低頭,這就是我喜歡臘梅的原因,它在我心中黯然綻放,永不凋零。 成長的體悟 楊淳平 香港鄧鏡波書院 六D  「人生天地間,如白駒之過隙,忽然而已。」寶貴的光陰悄然在一次滂沱大雨或一趟擁擠車程中流逝,埋葬在跳動的時針,和我們擦身而過。剎那間,我們已由無知的小孩長大為成熟的青少年。成長不是一件簡單的事。青年是未來的社會棟樑,別人總是期盼著我們出人頭地,帶給我們不少壓力。 在房間溫習課本,一陣涼風從窗口吹進來,把書桌上的舊照片吹起來,昔日的回憶傾瀉一地。時光隨著回憶的溯源倒退,回到小學生涯。我是多麼嚮往無拘無束的童年生活,只是光陰荏苒,過去只能作回憶。我亦渴望從擠壓的生活中跨過裂縫,即使時間再少,工作再多,我決定與小學的摯友聚舊,緬懷過去,看看他們的成長歷程。 一星期後,我們在灣仔的一家餐廳坐下來。物是人非,餐廳依舊,昔日的夥伴卻已然長大成人。欣慰的是,他們每人皆沒有忘記這故地。小學時,我們每天在這裡玩耍和溫習。今天重遊故地,難免有些感慨和惋惜。然而,再次見面令人感到喜悅。我們高闊論,不知不覺聊了三個多小時。 自從那次聚會以後,我們便繼續著忙碌的讀書生活,共同努力發奮。然而,其中一名故友的說話令我刻骨銘心:「相遇是幸運,相知是緣份」。人海茫茫,相遇已不是一件容易的事,相知更是一種冥冥中的緣份,絕對是得來不易。人浮於世,人生十分短暫,惟有對每一刻珍而重之,方能牢記心中。中六是中學生涯的最後一年,雖然生活如逆水行舟,挑戰重重,但我更希望以愛珍惜身邊的同學和老師,不再蹉跎歲月,珍惜每一次的見面和相聚。既然上天賜予我們相知的機會,我們便應珍而重之,嘗試帶給別人幸福。只有珍惜現在,我們才可以沒有遺憾地面對將來,把最後一年、一月、一天的苦澀,轉化成逆風飛翔的堅毅,為人生宕開一筆;既寫下過去,又為將來埋下伏筆,把握自己的一生。 歡樂 邱鈺棟 聖言中學 二丙 歡樂,有很多種方式可以獲得,但獲得歡樂的方式也很重要。例如:玩遊戲機的歡樂比較短,反而在現實中的歡樂比在遊戲機獲得的歡樂更多。所以,我們追尋現實的歡樂,使我們心靈成長。遊戲機只會令我們擁有物質上的歡樂。例如:你獲得某一樣特別的物品,你會開心,但這些都是短暫的歡樂,反而對我們心靈成長沒有幫助。 在網上,我們獲得的物質享受遠遠比不上現實生活的享受。舉一個例子,你獨自一人整週或一個月在家裡玩電腦,或是你跟朋友玩,跟朋友談心事,跟朋友溫習。你慢慢發覺網上遊戲與實際生活的歡樂有很大差別。因為玩電腦,不是玩這個遊戲,就是玩另一個遊戲,總沒有無限個遊戲給你玩。實際生活上,你跟朋友會有無限的話題,這不單增長友情,獲得歡樂,對心靈的成長也有幫助。 電腦和朋友、短暫的歡樂、心靈上的成長和歡樂,在這些不同的方式中,你會選擇哪個?     
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2016.01.16
華富邨寶血小學 守本份做個盡責好學生
(本報專題)讀書求學問,也求做人處世之道。每個人生來就有多重的身份與責任,即使只是一個小學生,在校內和在家中都各有不同的角色。透過師長和父母的教導,以身作則,小朋友可學懂負責,善用天主賜予的塔冷通(才能)。 在華富邨寶血小學的早會上,職工連太(陳玉嬌)拿著日常慣用的掃帚和簸箕上台與學生分享「如何做好我的責任」。連太已在該校服務二十年,最近某天她如常在操場打掃,有個小一生突然走前跟她說:「嬸嬸,辛苦你了!」翌日,又說:「嬸嬸,多謝你!」簡單而窩心的讚賞是連太多年來每天緊守崗位的回報。作為工友,除了清潔校園,連太還幫忙在校務處打點和處理所有交費事宜等,每件事她都盡力去做。 師長以身作則 這天,連太再分享道, 某年路過洗手間,赫然發現廁所板上有便跡,原來是一個來港不久的小一生弄污了。連太本來有點生氣,但也按捺著性子,以不鹹不淡的普通話提醒那新生要保持衛生,又教他如何清潔,這個學生亦很聽話,他照著辦了。事後老師問起,連太當著師生面前嘉許這個學生負責任的行為。後來連太又見廁所板被弄污了,但這次那學生主動提出會自行洗乾淨;終於他真的學懂了,再沒有發生第三次同樣事件。連太從中明白到每個人都可以負責,只要給予機會嘗試便可;而學生一旦做到了,則要給予肯定, 使好行為繼續。很多學生也將連太的教導和幫忙銘記於心,她經常都在街上碰到學生跟她打招呼。 連太平實和生活化的分享,讓學生們反思自己的身份和責任。其中就讀五年級的吳立謙原來也曾受過連太的特別照顧。當年唸小一的立謙, 放完聖誕節假回校因掛念在鄉間的婆婆而哭泣, 連太安慰了他,並送上唸珠,祝福他。現在立謙長大了,並學懂照顧其他人。他現在是風紀、數學科科長、廚餘長(幫忙管理午膳廚餘), 在家則常幫忙掃地和摺疊衣服等。立謙自言喜歡數學,自小一開始,每年學期初他都舉手做數學科科長,協助老師追收功課,試過有同學不肯交功課簿,要請老師出馬,他並沒有因此而被嚇倒。聽了學校一系列有關責任(包括連太在內)的分享,立謙以他的母親為例,寫了一篇文章讚揚母親。立謙在聖誕前夕的跨班匯報時指出:「我也要學習媽媽。我要做個好學生,做好本份,將來報答媽媽」。他媽媽時常幫助新同事,也讓他學習到要幫助週遭有需要的人。 孩子信任自重 盡責、助人也是就讀六年級的何慧芯那篇跨班匯報文章的主題,她在文中讚揚一位熱心助人的同學, 從中她學到「要盡力地完成,不要放棄」的態度。慧芯是風紀、班長、中文科科長,她樂意在校內盡力協助老師維持秩序和服務其他同學;在家她則是個女兒和姐姐,由小學三年級開始,她經常主動洗碗、煮食等,以及最近幫媽媽帶初生的妹妹,好讓媽媽有更多的時間休息。「最初站出來服務其他同學時有點害怕,但老師對我說要有信心,才會做得好。」慧芯說, 她還為能幫輕媽媽而感到開心。 別以為只有高年級的學生才可以盡責,么兒在該校就讀小二的羅太(黃玉華)仍很記得兒子上完學校的「自我管理活動」工作坊回來,很雀躍地說他已學懂綁鞋帶的興奮之情,「他還主動說要幫手做飯,我們一起去買菜,他主動說要幫忙拿菜。從前叫他摺疊衣服,他急忙地胡亂摺疊,現在從學校學懂了怎樣做,反而做得慢了、仔細了。」羅太笑著說,目睹兒子的自理能力有進步,她甚感欣慰,「父母不要太過保護小朋友,多給他們機會去嘗試,使他們可從滿足感中建立自信,有助成長。」 該校校長黃德才表示,以提高自理能力和個人責任感作為今年主題學習月的主題,是基於在過往評估中,學生在自發自理方面的情況稍遜, 因此去年十一至十二月期間,校內各科配合主題編訂和統整課程,讓全校學生學習「守本份、盡責任」。課程統籌主任鍾苑茵老師指出校方還邀請了師生、工友、身為母親或警察的家長等在早會上談責任。另外,小一、小二生參加了該校與香港青年協會合辦的自理活動工作坊,教導學生執拾書包、掛外套和用掃帚等;小三至小六生則參加更新先鋒講座,了解犯罪的後果;最後活動以各級學生撰寫相關文章作跨班匯報作結。德育及公民教育主任盧寶臨老師補充,少子化及社會富庶使孩子趨向自我中心,但現今的世代愈來愈重視公民教育,孩子也要學懂負個人責任。(敏) 
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2016.01.16
馬鞍山聖若瑟小學 機械人賽奪獎 拓展科學興趣
小朋友喜歡幻想,有些小朋友會想像自己是卡通片裡的機械人,擁有精良的裝備,奮力迎戰壞蛋。早前數位學生參加了一項機械人擂台賽,他們雖然不可以變身,卻能夠透過組裝機械人和編寫操控程式,指揮手上的機械人與敵人決戰之餘,從而增加學習科學知識的興趣。   (本報專題)馬鞍山聖若瑟小學數位五年級學生組成團隊,早前參加將軍澳香島中學主辦的「小學智能機械人邀請賽」,分別獲得「機械人擂台賽輕量級」冠軍和亞軍。 這天,參加冠軍組的李冠霖和郭雋、郭睿兩兄弟,以及亞軍組代表馮經博憶述比賽情形, 齊說對結果喜出望外。郭雋說:「比賽期間很緊張,贏了很開心,因為從來沒想過會贏。」郭氏兩兄弟及經博還是校內科學小先鋒的成員,郭雋對於組內曾玩過的浮沉子和動力船等印象深刻。而經博的家中則有顯微鏡, 他試過將植物和昆蟲屍體放在顯微鏡下研究, 「我以為葉片上長滿毛茸茸的細毛會使它密不透光,放在鏡下一看,原來葉上滿佈很多透光的小孔,很有趣。那些昆蟲手腳有點恐怖,但在顯微鏡下看卻很新奇。這些發現使我對科學產生更濃厚的興趣。」 科技潛能善啟迪 四個男孩子都愛看韓國科學漫畫《科學實驗王》,也愛砌積木或機械人、玩電腦和打電子遊戲機,但編寫電腦程式卻是第一次。他們都是由班主任推介加入該校於去年開設的「Lego 機械人拔尖班」,同期加入的還有另外六名學生,全都是對科學感興趣及成績較好的。負責授課的鄭啟彥老師曾在社區中心教授組裝機械人。他起初安排學生透過觀看影片認識組裝的零件,然後讓他們學習怎樣以零件砌出不同的形狀及透過編寫程式控制不同的摩打,如哪個程式可以使機械人向前行、向後行、轉彎或走到某一個距離後便停下來,待學生逐步熟習後,再作深入教導及出題目讓他們自行編寫驅動程式。鄭啟彥老師說:「我不會給他們標準答案,反而鼓勵他們多些討論、思考和發掘。我們有兩套機械人組件,如對編寫程式的可行性有懷疑,我建議他們在兩個機械人身上試行。」提供空間給學生獨立思考、發揮個人創意和以實驗作驗證,正正就是科學精神。 這四位學生坦言從賽前的十堂課中獲益良多,他們知道只要願意嘗試及透過通力合作,便有機會成功。鄭老師稱,開班初期只想提高學生對科學的興趣,讓他們有機會學習這些在坊間學習費用不菲的組裝機械人和編寫程式班,後來他發現這個學界的比賽,便為學生報名,藉競賽為他們的學習帶來更大的推動力。 團隊精神齊發揮 這次比賽為師生帶來更多意想不到的收穫。經鄭老師選拔,郭氏兄弟與冠霖組成一隊由學生取名為「疾風傳」,而經博與其他兩位同學的隊名為“YoLo”。「疾風傳」的分工清晰, 郭雋負責編寫程式、改線和拆線,郭睿負責組裝和有關武器的種種,冠霖則做紀錄和在各方面提供支援。“Yo Lo”的三名隊友就不分彼此,有工作時有商有量,誰有空誰便去做。「我們的機械人是一部車,車上設有一台微型電腦以載入驅動程式。它是透過上擂台擊倒其他機械人,才可以獲勝。比賽過程中,只有我們才可以調整機械人的性能,所以我們事先要想好怎樣擊倒對手及避免自己被擊倒,例如預計對手會在甚麼時候攻擊我們,我們就要在多走幾步後停下來,以防被擊倒。另外武器也很重要,要懂得運用有限的材料,例如將一些本來放在車尾的零件改放在車身,以打倒對手。」經博說。到了比賽當天,本來他們都只志在參與, 碰巧「疾風傳」一隊的一條電線截斷了,雖然同場份屬對手,但“YoLo”也大方地借出他們的電線給「疾風傳」。豈料同校的這兩隊在意想不到的情形下終極對壘,「疾風傳」便將電線歸還給“YoLo”,改向其他學校襄借。這事令鄭老師甚感欣慰,他看到學生之間的守望相助和體育精神。「疾風傳」的三位同學則汲取了教訓,日後懂得作更充足的準備,以迎戰下一次將機械人改裝成足球戰士的比賽。(敏)