昔日文章

你有仔細看過天空嗎？天空是甚麼顏色的？在我們普遍的認知裡，天空總是蔚藍色的，但如果你仔細看看， 在不同的時候，天空的顏色也有分別， 各種天氣也會為天色帶來影響。這次介紹的繪本就是關於一位小藝術家，怎樣繪畫出天空的顏色。  Marisol是位小藝術家，她很喜歡繪畫，常常在家中展示畫作，她還會把傑作與人分享，有時是繪畫慰問卡， 有時是按照自己心中的信念繪畫海報。在學校裡Marisol是個名人，她的穿衣風格獨特，經常拿著畫畫工具，她相信每個人也是藝術家。一天，老師請同學一起為學校圖書館的牆壁畫上壁畫，Marisol跟同學們都非常雀躍，立刻畫出草圖，有天、有海、有魚⋯⋯有些同學負責畫海洋，其他的繪畫海中躍起的魚群，Marisol則自告奮勇想要畫天空，可是她在學校的視藝用品中，卻找不到藍色的油彩，沒有藍色要怎樣繪畫天空呢？Marisol一直思索這個問題，在回家的途中，她從校巴往窗外看，看見黃昏日落的景致，天色是橙紅色的。回到家中她也一直觀察天色的變化。那天晚上，她夢見自己在空中浮游，四周充滿繽紛的色彩。到了第二天早上，她在雨中等候校巴時，也發現天空不是藍色的。她終於想通了，到達學校後立刻跑到圖書館外，把各種顏色混和起來，創造出獨有的色彩，那就是天空的顏色。  共讀指引 天空到底是甚麼顏色的？這是一個有趣的問題，值得家長跟孩子一起探索。首先，當然是科學層面的理解。太陽光照射進地球大氣層時，藍光被吸收及散射，所以天空便呈現出藍色。如此類推，陰天的時候為甚麼天空是灰濛濛的呢？日出日落時，天空又為何變成橙紅色？除了科學的層面，還有藝術的方面。這繪本主要探討創意的發揮，家長可鼓勵孩子在創作藝術的過程中，暫時放下絕對的對與錯，讓孩子在藝術中成就自己、重拾自信。著名畫家Bob Ross曾經說過：「There are no mistakes in art, just happy accidents. 」我相信每個孩子也是天生的藝術家， 只是天賦的能力在成長過程中被漸漸磨蝕。無論日後能否成為出色的藝術家，我們也能讓藝術發揮療癒心靈的效用，在紛擾的世道 中，讓人暫時放下煩憂，沉醉在色彩與線條的遊戲中。  繪本小寶庫 《Sky Color》（《天空的顏色》） 是作者Peter H. Reynolds的創意三部曲繪本中的其中一本， 另外兩本包括《Dot》（《點》）和《ish》（《有點樣子》）。不少繪本嘗試探索創意， 創意這東西無形無相、難以捉摸，但作者以童真的角度，把創意簡化成一點、一些有點樣子的塗鴉，或是天空的顏色。這些簡單而微小的美好事物，無處不在。三本繪本的共通之處， 是作者認為每個人也是藝術家，只要願意拿起畫筆，即使只是畫出簡單的一點，也能成為藝術。有些人拘泥於精準的技法，務求畫出具專業級水準的畫作，反而因為害怕失敗而提不起勁畫畫。作者在繪本中提出他的觀點：不要以對錯來衡量畫作，每人也可以有自己獨有的理解和風格，那就是藝術的可愛之處，也是創意的可貴。 《Sky Color》 作者/ 繪者: Peter H. Reynolds 出版社: Candlewick ISBN : 978-0-7636-2345-6    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

你喜歡畫畫嗎？ 你有學習過畫畫的技巧嗎？ 我很喜歡畫畫，繪畫的過程使我沉浸其中，心情也不自覺輕鬆起來。完成後看見自己的畫作，覺得還不錯，心裡充滿成功感。今次介紹的繪本，是關於一位72歲的婆婆自學畫畫的經歷。  艾瑪剛度過了72歲的生日，她有4個小孩、7 個孫子孫女和14個曾孫曾孫女，他們會來探望艾瑪， 但不會逗留很久，大多的時間艾瑪也是獨自一人，她有時候也會感到寂寞。她養了一隻貓，名叫「南瓜籽兒」， 小貓咪會在屋外曬太陽，有時被困在樹上，艾瑪總是細心地照料牠。艾瑪喜歡各種簡單的事物，也喜歡大自然。為了慶祝她的72歲生日，孩子們送了一幅畫給她，主題是山的另一邊的小村莊，他們把畫掛在牆上，但艾瑪心裡一直嘀咕著，她記憶中的小村莊不是這樣子的，於是她到美術用品店買了顏料、畫筆和畫架，回到家中畫出自己記憶中的小村莊。當畫作完成時，她不禁露出笑容，把牆上的畫拿下，換上自己的新作。一天，一家人正在吃晚餐的時候，小孫子突然發現牆上掛上了新的畫，艾瑪便告訴大家那是自己的作品，又把其他的畫作一一展示出來，大家都不敢置信，讚歎她的藝術才華。艾瑪畫了很多畫，包括小貓咪「南瓜籽兒」懶洋洋地曬太陽的樣子，和啄木鳥在樹上拍打的姿態。不久以後，很多人陸續從四方八面來看艾瑪的畫，雖然她還是獨居，但她不再孤單了，每天坐在窗邊，從早到晚完成了很多很多的畫作。  共讀指引 艾瑪直至暮年才發現自己的繪畫興趣和天分，可說是人生最後階段的一個彩蛋。艾瑪的故事顯然與典型的老人形象不符，家長跟孩子共讀繪本後，可探討他們對老人的印象，和討論甚麼年齡才適合學習新技能。此外，家長也可以鼓勵孩子以藝術表達自我，享受藝術世界裡的創意與自由。在社會的固有概念中，總覺得學習和體驗新事物是孩子和年輕人的專利。長大以後，成人只能墨守成規，日復一日過著刻板的生活，但艾瑪的故事告訴我們，只要我們願意接受新事物，無論我們年紀有多大，也有新事物等待我們去發現和體驗， 生活也可以很精采。  繪本看世界  《艾瑪畫畫》這繪本取材自真人真事， 主角艾瑪E m m a Stern在1878年於德國出生， 1920年她的丈夫因戰爭傷患去世，她承繼家族的紡織生意並照顧孩子，直至1933年一家為了逃避納粹政權，離開德國，前往巴黎生活。到她年屆七旬， 才開始拿起畫筆作畫。艾瑪沒有受過正規的藝術訓練，全憑感覺作畫。藝評家認為她的作品具有童真藝術的特色，欠缺傳統藝術技法，如構圖比較平面化， 沒使用透視繪畫技法等，但她的作品處處流露出真摯幼嫩的筆觸，描繪的也是日常生活和大自然的景物，而且用色別有風格。艾瑪於1969年在巴黎過身， 至今她的畫作仍有在市場上拍賣。 《艾瑪畫畫》 作者: 溫蒂．凱瑟曼 繪者: 芭芭拉．庫尼 譯者: 柯倩華 出版社: 三之三文化 ISBN : 957887281X      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

一件難忘的事 小時候，我遇到一個叔叔，他給我說了一段話，那時候的我還小，不諳世事，直到現在想起來，才知道那句話意味深長。 那年我八歲，我的父母帶我去旅遊，那是一個不冷不熱的秋天，搭巴士去火車站的時候，碰到一個長髮的大叔。巴士上沒有多少個人，我閑著沒事幹就跟那個大叔聊天，我問他是做甚麼工作，叔叔就說他是一個畫家。我看到他的背包裡面有幾幅畫，我請叔叔給我看。於是，我欣賞他的畫，全都是繪風景的。有一幅畫是繪日本富士山，我跟他聊了一會兒後車就到站了。我們就分開走了，我跟父母去買了火車票，到了正午的時候，我看到他拿著畫板坐在火車軌旁邊的空地上畫畫，我跟父親說了一聲就過去叔叔那裡聊天。然後上車的時候，他的位置也正好在我旁邊，我就問叔叔：「叔叔怎麼這麼巧你也是去廣西的桂林玩嗎？」叔叔說：「我也不知道自己要去哪裡呢！這幾年我都在圍著世界遊歷，從來沒有終點。」火車開了沒多久，叔叔跟我說：「你看看外面的風景多美麗多迷人。」我看著外面的風景是特別的美麗。」叔叔跟我說：「如果你長大以後沒有目的地的話，就像我這樣圍著世界環遊。」叔叔又說：「有一列火車在你面前，列車員問你︰ 「小夥子你要上車嘛？」你若是問： 「這車去哪？下一站甚麼時候到？車上還有座位嗎？」那時，其實火車早就開走了，你只能等下一輛，可是下一輛來了，你還是面臨同樣的問題，等了很久別人已經到西伯利亞了，你還在火車站上等。所以，他叮囑我不用管這麼多， 還是先上去，火車是朝前開的，去哪並不重要，關鍵在於窗外的風景和屬於你自己的那一片寧靜。 那時候，我還小不懂的叔叔說的話。現在我懂了，他的意思是做人不要有太多顧慮，顧慮太多永遠成不了事， 火車是朝前開的，去哪並不重要，關鍵在於窗外的風景。 陳毅平   天主教新民書院   2A    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

（本報專題）新型冠狀病毒疫情確診人數持續上升、暫停面授課堂、防疫物資不足……疫情每日在變化，令不少人產生不同的負面情緒。你會怎樣令自己放鬆下來，使心情得以平復呢？  「上網課時遇到不懂的題目，難以即時問老師，我會感到焦慮」；「最近經常留在家中，與家人見面時間增多，爭執多了。」華德學校四年級學生吳卓敏及五年級學生羅燊悠， 分享疫情下的感受時，皆認為生活中出現了不同的壓力及負面情緒。但他們不約而同表示，出現負面情緒時，會拿出畫紙、鉛筆、紙擦筆、水筆等工具繪畫禪繞畫，使自己的心情平靜下來。 視藝課加入禪繞畫課程   強健學生心理素質 華德學校自本學年起於四年級視藝課堂中，加入禪繞畫課程，藉此強健學生的心理素質，創造正能量的氛圍。 視藝科主席劉曉萌老師說，四年級課程會先介紹禪繞畫及繪畫工具，向學生講解禪繞畫的基本步驟，再讓學生在畫紙上繪畫禪繞圖案；下學年起則在五年級課程中加入禪繞畫教學，邀請學生把禪繞畫的基本圖案，重新組合成為一幅禪繞畫；並在再下一個學年，加入於六年級課程中，讓學生在繪畫時加入禪繞元素，豐富他們的創作。  劉老師說，早年的高年級視藝課中，也曾與同學畫禪繞畫， 「但當時只著重創作手法」，但新課程不再只著重藝術美感，更是從心靈教育方面教導學生。另一位視藝科主席李靜欣補充，畫禪繞畫的工具簡單，通過重複又簡單的曲線、幾何圖形，便可組成圖案， 「即使畫畫不好的學生也可以順著靈感， 用一張紙一支筆畫下來，懂得欣賞自己。」 親子禪繞畫活動  學生吳卓敏一直喜愛畫畫，她認為禪繞畫與水彩畫、廣告彩的不同，在於畫禪繞畫時心情特別舒暢及平靜。而在創作期間，禪繞畫亦給她自由發揮的空間，用簡單的線條便可以組成圖案。 學校在關注學生的同時，亦著重教師及家長的身心靈健康。學生羅燊悠便與媽媽早前參加學校舉辦的禪繞畫工作坊，雖然每人單獨創作一幅畫，但過程中她會與媽媽商討，彼此鼓勵與欣賞，增進親子關係。 早會靜觀   營造校園的正向氛圍 「疫情下有許多未知之數，學校希望透過活動，帶寧靜給學生，讓他們在寧靜中，找到自己和天主。」華德學校校長盧淑儀指出，該校近年的其中一個關注事項，是透過豐富的學習經歷，鞏固天主教核心價值的培育，建立正向樂觀的文化。 除了禪繞畫外，學校今學年早會時會與同學進行靜觀，由學生敲響磬，然後師生收拾心神一起祈禱。雖然學生最近在家上網課，學校仍安排師生在每天上學前，一起靜觀三分鐘及祈禱。「師生平日很少時間可以靜下來，透過影片中的聲音導航，聆聽四周小鳥、汽車的聲音，慢慢放鬆自己。」盧校長指，學校希望學生可以在日常生活中，應用這些方法，舒緩日常壓力。 在疫情以前，學校每年都會在文化中心或在校內舉行藝術展覽，展出學生作品；去年亦改以網上形式進行，培養學生的自信心的同時，亦讓他們懂得欣賞他人的作品。在網課期間，學校繼續與學生上音樂、體育的網上課；老師亦會發放網上展覽的資訊，讓學生在家也能參與不同活動，在抗疫期間，也能輕鬆減壓。（吳）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation