昔日文章

你懂得認字嗎？如果你正在讀這篇文章，你肯定懂得認字了。對你來說閱讀是理所當然、普通不過的事情，但有些老人家在兒時因為貧窮或戰亂，從來沒有接受過正式的教育，閱讀對他們來說是件艱難的事。這次我介紹的繪本就是關於這些老人家的故事。  George Baker先生已經100歲了，他坐在自己家門前的階梯，等待小男孩Harry出現。他們一起聊天， Baker先生打開自己紅色的手提袋拿出書本，他告訴Harry，自己雖然已經100歲了，但從來沒有學過認字， 所以他不能閱讀，他決意要改變這個狀況。當他們聊得起勁的時候，Baker太太從屋裡走出來，她應該也有90 歲了，她親親Baker先生，把準備好的午餐盒放在他身旁，還囑咐Harry要好好照顧Baker先生，老先生興之所致，與太太翩然起舞。到Baker太太走進屋內以後，一老一少又繼續聊天，Baker先生提到自己年輕時曾是樂隊裡的鼓手。這時候校巴到了，他們倆走上校巴，一起往學校去。老先生在課室裡努力學習，他是一個100歲的好學孩子。  共讀指引 這是一個有關長幼情誼和老人好學不倦的故事。故事中的長者Baker先生完全脫離了社會對長者的刻板印象。家長與孩子共讀前，可先讓孩子分享他們對長者的印象，繼而探討閱讀後，故事主角為他們帶來的衝擊。百歲高齡仍然帶著書包和午餐盒，興致勃勃的上學去，彷彿是天方夜譚；但原來只要人老心不老，每天也有新事物等待我們發現。長者也能像小孩一樣，學習不同的新事物。家長還可以鼓勵孩子跟家中長者分享學習成果，甚或成為長輩們的小導師， 拉近長幼之間的距離。  繪本小寶庫 不少長者在年少時因家庭缺乏經濟能力，或生逢戰亂，白白失去了接受教育的機會，因此不會認字，也不能閱讀，這限制了他們對世界的認知、社交和事業發展。到他們完成了人生的不同階段，終於能放下生活重擔的時候，他們終能重拾對知識的渴求，如孩童般重新學習。現實生活中也有不少為長者而設的課程，從簡單的認字到發展興趣，林林總總；近年，世界各地也有團體提倡長者閱讀繪本，其實繪本並不只是兒童書，當中不少也適合成人閱讀。日本的繪本之父松居直曾經說過，人的一生有三次讀圖畫書的機會，第一次是自己還是孩子的時候，第二次是自己當了父母撫養孩子的時候，而第三次則是年過半百，面對衰老、疾苦、死亡的時候。他認為每次閱讀也能從繪本中，讀出許多新發現的深刻意義，繪本透過圖像和簡潔文字的互相配合，帶出引人深思、饒富意味的故事。長者能藉閱讀繪本重整自身感受和體驗，分享自己的生命故事，在感悟人生之餘，配合延伸活動， 進而動手畫畫做手工，動腦演戲說故事，促進與別人的身心交流。只要能保持年輕的心態，每天也是學習的好時候，長者也定能活到老學到老。 《Mr. George Baker》 作者: Amy Hest 繪者: Jon J Muth 出版社: Candlewick Press ISBN : 9780763633080    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

上個學年可說是我人生中最多新挑戰的一年，在疫情新常態下，每個人都適應不一樣的生活模式或是新挑戰。在過往的日子，很多情況下我都會被人問到：「你有甚麼才能？」我到底有甚麼才能呢？每次我都答不上，從小我沒有學習樂器，也沒有特別去操練某一種運動項目，但在牧民工作上我卻要告訴孩子們，天主賜予每個人不同的塔冷通，每人都有天主賜予的才能。  祂常常在大小事上幫助我們安排好一切，上個學年我的感受猶新，在面對很多不一樣的生活，我重新認識到不同的自己。我日間工作晚間要上教理班，在疫情下，學校都紛紛安排學生進行網課，我亦接獲了一項新任務「通知未有準時上堂的同學上網課」。新任務正好讓我在停課期間接觸同學，這是那年第一個挑戰，天主讓我成為一個聆聽者，很多時電話的另一端是家長們無盡的苦水，面對子女在家上網課時的不專心，他們都感到無奈、無助和無力，這項工作幫助我間接認識了同學，讓我在復課後更容易親近他們。  而在學期末的結業禮，我迎來第二個挑戰—— 製作音樂短片《逆境相連》，由籌備全校拍照直到影片完成，影片中還需要加入字幕，對我來說真是一項極大的挑戰， 所有的事情由零開始，但很希望能透過此曲勉勵同學，正如歌詞一樣「有著祢同步去， 縱在這長夜裡，教我勇敢飛去」。  另一個大挑戰就是修讀兩年制教理講授訓練文憑課程，完全沒有教學經驗的我，面對教案，當中真的有淚有汗，完全不知從何開始，感謝天主在我最無助時， 竟然讓我遇上幾位天使幫助我完成教案。但緊接便是入班教授，幸運地同學們都很乖巧，最後總算過關，一切順利。  以上一切全因依靠天主而行，這一年，天主讓我從牧民工作重新認識自己， 我的才能不是實質的會彈奏樂器或是畫畫等等，而是我很會學習新事物，適應力強，有解難能力。我要懂得欣賞天主賜給我們的才能，並善加運用，在未來的日子，無論我在那兒，我都要善盡己任將福音帶給更多人認識。  石籬天主教小學   陳嘉寶 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2020-2021年度的體會     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

不少家庭中，家長可能目睹幾個孩子互相爭吵，孩子也可能在外跟其他孩子爭執， 有些孩子甚至跟家長吵架，令家庭氣氛緊張不和，甚至導致人際關係破裂。要處理這些難題，寬恕便是解難的關鍵。首先，要教孩子寬恕，家長不能只以說教方式來進行，需要配合在日常生活中的身教，主動寬恕令自己憤怒生氣的人，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，孩子便有機會學習和效法家長這種良好美德。 家長可以跟孩子討論寬恕的好處和重要性，首先需要了解受傷害而表現憤怒和生氣是人生正常的一部份，也是可以理解的情緒表達。但是，持續墮入仇恨、逃避處理和自我封閉，容易使憤怒和生氣進入惡性循環， 對別人憤怒，也會同時令自己困擾和痛苦。因此，寬恕是為自己而做的有效方法，減輕個人的困擾，從負面情緒中得到釋放，令自己的生活繼續前進。對方知道自己被寬恕時，也會感到釋懷，這樣令雙方可以去除憤怒的包袱，善待自己和他人，有助改善大家的心理健康。 家長可帶領孩子回想從前被人寬恕的經歷，當時發生的事情、感受和體會，以及以良好的經驗來鼓勵自己在目前的處境中寬恕。另外，當別人有些事情令自己不愉快時，可培養同理心，了解對方行為背後的原因、想法和感受，這有助促進寬恕的行為。寬恕需要勇氣，勇氣需要培養。假如事情令大家關係緊張，以說話表達和溝通可能出現困難，便可考慮以其他方式表達寬恕，例如寫信、寫卡或畫畫，這些方式可減少尷尬的情況，讓自己更容易說出內心感受。 假如我們不寬恕時，可想想自己是否正在處於情緒負面的狀態。假如我們寬恕，會得到更多自由和快樂。 重點：  1. 要教孩子寬恕，家長不能只以說教方式來進行，需要配合在日常生活中的身教。 2. 持續墮入仇恨、逃避處理和自我封閉，容易使憤怒和生氣進入惡性循環，對別人憤怒，也會同時令自己困擾和痛苦。 3. 家長可帶領孩子回想從前被人寬恕的經歷，以良好的經驗來鼓勵自己在目前的處境中寬恕。 4. 培養同理心，了解對方行為背後的原因、想法和感受，這有助促進寬恕的行為。 5. 假如我們寬恕，會得到更多自由和快樂。     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

（本報專題）「你慢慢地沿著邊界掃油，有問題再找我！」坪石天主教小學（坪天）一位五年級學生溫柔地叮囑拿著畫筆的一年級學生。他的鼓勵令這位一年級生鼓起勇氣，在牆上畫下第一筆色彩。11月26日、週五最後一節課，這兩位學生與其他同學來到學校二樓，一同為牆壁上的聖經故事壁畫填上顏色。  聖經故事壁畫配合宗教教科書《踏上星光途》的內容，駐校藝術家阮詠珊表示， 畫面呈現同學在課堂中所學習的聖經故事。她起稿後便邀請學生填色，期望學生在過程中，更加認識聖經故事，例如當代人們的衣著、生活習慣等。她補充，活動同時提高學生的藝術知識，學習繪畫壁畫的技巧和色彩運用等。 各樓層的壁畫主題：  二樓：聖家的生活、稅吏匝凱、耶穌的誕生、 浪子的比喻 四樓：達味王的故事、復活拉匝祿、耶穌為十二宗徒洗腳、塔冷通的比喻 五樓：漁人的漁夫、耶穌受洗、十個童女的比喻、梅瑟的故事   善用塔冷通 協助師弟妹油壁畫 五年級的張雅婷有份為壁畫「塔冷通的比喻」填色，對於這個在四年級學習過的聖經故事，這位非教友學生仍然記憶猶新，「這故事教導我們，要善用天主賜予的才能（塔冷通）」。雅婷一直喜愛畫畫，認同是次活動讓她有機會運用塔冷通，並在校內傳揚福音。  自上學期末，雅婷與另一位五年級學生陸婉瑤開始參與填色工作。上色前，老師先講解故事內容。到真正下筆時，他們需要參考老師張貼在牆壁上的草圖，再選取合適的顏料，婉瑤認為這個步驟最富挑戰性，「不可以弄亂，所以要經常檢查」。為增加小一生對學校的歸屬感，全校一年級學生皆有機會參與活動。婉瑤作為高年級學生，從旁幫助師弟妹，校長高翠萍欣喜地表示，從中看到學生的領導才能、溝通與合作。 壁畫完成後，學校在壁畫旁貼上二維碼，連結該聖經故事的相關資源，例如影片、聲檔等；並會連結小遊戲，測試學生對故事的理解。朱冬梅老師說：「期望學生透過欣賞壁畫，認識天主」。 坪天祈禱牆 為自己及他人祈禱 一踏進坪天校園便感受到濃厚的宗教氛圍，這種氛圍並非單靠聖經故事壁畫營造，例如學校以聖言及圖畫裝飾課室門，學生經過每一扇門時，均可以細味天主聖言，時刻提醒他們要愛主愛人。 本學年，一樓樓梯旁亦增設「坪天祈禱牆」。牆上有三個信箱給學生放入祈禱意願，最上方的信箱配合天主教節慶收集學生的祈禱，例如在剛過去的11月， 學校便邀請學生就煉靈月寫下祈禱意向。祈禱牆下方的兩個信箱供學生放入個人祈禱意向，有的學生為學業成績祈禱，有祈求新型冠狀疫情早日過去，使眾人擁有健康的身體，歡度聖誕節。 一年級的王思晴亦有寫下自己的祈禱意向，在祈禱紙上畫了兩隻兔子的她解釋：「我畫了一男一女的兔子正在畫十字聖號，牠倆正在學習祈禱。」原來本學年加入學校的思晴剛開始認識天主教，她也像這兩隻兔子一樣學習祈禱。 朱老師補充說，早會安排學生領禱，稍後期望學生代表可以在早會上唸出同學的祈禱意向，邀請學生為自己祈禱外，也關注別人的需要，為身邊的人或社會大眾祈禱。 高校長每個月也會主持音樂早會，與學生同唱宗教音樂， 希望以簡單輕鬆的形式，向學生傳遞宗教信息。坪石天主教小學透過布置和活動，將信仰帶給學生，使校園變成一本立體的大聖經，把聖經故事活生生地展現在學生跟前。（吳）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation