昔日文章

天主教領島學校•主保瞻禮   （本報訊）天主教領島學校於10月20日在聖德肋撒堂，舉行主保瞻禮暨校慶感恩祭（圖），由羅敬業神父主持。在感恩祭中，學生靜心聆聽聖言和神父的分享， 羅神父講道中提醒學生應效法主保聖若望保祿二世，學習他在生活中如何面對痛苦及如何去寬恕別人。   10月22日是該校主保聖人——聖若望保祿二世的瞻禮日，亦是教會的傳教主日。學校參加了傳教節慶典「聖人Catwalk Show人物造型」比賽，由2A班學生葉鍵霆飾演聖若望保祿二世，5A班學生錢巧玥飾演小記者，向大家介紹這位愛兒童、愛青年、愛家庭、愛和平，更愛聖母媽媽的教宗的芳表。（少）   福德學校•聖母像巡遊   （本報訊）福德學校於10月30日舉行玫瑰月聖母像巡遊（圖）。巡遊隊伍由聖母山開始，由羅敬業神父和校長衞智立帶領公教老師、基督小先鋒、公教生、慕道團成員、禮儀服務生、聖詠團、各班祈禱天使及獻花學生，跟隨著聖母像花車巡遊。其他師生則留在課室透過直播參與。   巡遊隊伍途經有蓋操場、籃球場及小操場，參加者以歌聲及玫瑰經祈禱，懇求聖母為世界和平代禱。誦唸完歡喜五端後，羅神父、衞校長和各班學生代表向聖母敬禮及獻上玫瑰花，以表達對聖母的孝愛。最後由羅神父給眾人訓勉，他希望學生學習聖母關愛身邊的人，並多為別人的需要而向天父祈禱。（年）   祖堯天主教小學•傳教節活動   （本報訊）祖堯天主教小學以聖家為主題參加了傳教節慶典中的「聖人Catwalk Show人物造型」比賽（圖）。學校的主保聖人是大聖若瑟，他是一個勤勞、謙遜和聽命的木匠。學校的創校校監劉玉亭神父希望學生都能效法聖人的德行，在日常生活中彰顯天主的愛， 成為一個好的基督徒。而聖母瑪利亞是一個願意順從天主旨意的人，即使她有時不明白天主的話，但她會把一切事默存在自己心中，反覆思想。而耶穌最喜歡和小孩在一起，不分種族、能力或身份。同學努力排練聖人的特點，為比賽作好準備。   到了10月22日，學生到達會場把若瑟與瑪利亞的夫妻之情，演繹得情深義重，與耶穌之間感情深厚，盡顯聖家的榜樣，以迎合大會主題「來跟隨、去見證」。（喜）   大角嘴天主教小學•煉靈月   （本報訊）大角嘴天主教小學於11月1日至11月30日舉行煉靈月活動（圖），旨在培養學生為煉靈祈禱的習慣，使他們早登天國與主相聚，同時提升學生對生命價值的認識和仿效聖人的決心。   活動分為三部分。首先，早會前，由校牧和老師在福傳室向同學分享生命故事，讓學生認識生命的價值，並鼓勵學生多行善工，以「成聖自己，聖化他人」為人生終向。此外，每逢小息和午息，校牧和老師都在禮堂開設攤位，讓同學為亡者撰寫或繪畫祈禱文。禱文會被釘在壁報上，亦會被老師在早會上宣讀，讓全校師生共同為煉靈祈禱。最後，校牧特別設計煉靈月卡牌遊戲，讓同學從遊戲中經驗天主教諸聖相通功的共融，認識煉靈月善工和意義，並帶出死亡是生命的轉捩點而不是終結的價值。（樂）   嘉諾撒小學•諸聖節活動   為鼓勵學生學習聖人的芳表，嘉諾撒小學的宗教培育組於11月1日諸聖節，舉行了一個全校參與的諸聖節活動。   上課前，校長孫福晉、外籍老師帶領著幾位裝扮成聖人的學生，於校門前祝福家長和同學「諸聖節快樂」。早禱時段，「聖人們」亦透過校園電視台向全校師生介紹自己的成聖之路。小息期間，同學們跟自己喜歡的聖人拍照留念。   適逢本年度是會祖誕辰250周年，在下午導修課時，學生扮演會祖聖瑪大肋納嘉諾撒，為校內三個信仰小團體：公教學生、基督小先鋒及聖詠團舉行祝福禮， 鼓勵他們繼續效法會祖芳表，為會祖250周年誕辰送上一份別具意義的禮物── 讓人們認識及愛慕主耶穌。最後，基督小先鋒團員到各班致送小禮物給全校學生，為諸聖節畫上圓滿的句號。   活動後，扮演聖若望保祿二世的6B班黃啟晉同學分享說：「當自己扮演聖人時，會感到無比幸福，像天主在你身邊，聖人在你身旁。」該校宗教培育組盼望學生都能擁抱聖人，步武基督。

天主教聖華學校•傳教節活動   （本報訊）天主教聖華學校參與了10月22日在銅鑼灣聖保祿學校舉行的傳教節慶典。   除了基督小先鋒及信仰小團體——福傳小種子的成員參加活動外，學校還派出5A班陳政霖、5A班楊皓迪及3C班陳綽凝作代表參與當中的「聖人Catwalk Show人物造型」比賽。   在比賽中，三位同學分別扮演該校的主保聖人—— 聖女小德蘭、該校所屬堂區聖本篤堂主保——聖本篤及代表本學年學習主題「堅毅勇敢」的聖老楞佐。學生除了要外表扮演得神似，也要在比賽中介紹三位聖人的生平，從中學習到他們的德行和芳表。   其他參加活動的同學及其家人均投入活動，積極參與不同的攤位遊戲；認識不同的天主教修會及信仰團體，拓闊對信仰的認識。當天所有參與活動的同學都感到盡興滿足，並帶著天主的愛滿載而歸。（喜）   長沙灣天主教小學•玫瑰月結束祈禱禮   （本報訊）長沙灣天主教小學於10月27日，舉行玫瑰月結束祈禱禮，由聖老楞佐堂助理司鐸許國賢神父主持。   許神父談及在整部《若望福音》中，只有兩次提及聖母，除了在加納婚宴外，另一次就是在耶穌的十字架腳下，也就是在耶穌開始顯示他的光榮和耶穌完成顯示他的光榮的兩個時刻。聖母兩次出場都肩負起作母親的角色， 不只是耶穌的母親，也是眾人的母親，意指聖母的角色是保護所有天主子女，也提醒眾人要孝愛父母、關心別人。接著由兩位同學帶領全校師生一同誦唸玫瑰經，每班由班長代表獻上自製的玫瑰花給聖母。   最後，許神父在校長謝至美和副校長李慧玲陪同下， 接受由學生親手製作的紀念品。（少）   樂華天主教小學•傳教節活動   （本報訊）樂華天主教小學的50多位家長和學生在邱寶祺校長的帶領下，於10月22日傳教主日，參加教區傳教節2023的慶典活動。   出發前，邱校長帶領全體家長和學生以傳教節祈禱文為當天的活動祈禱。當天活動十分豐富，他們先往學校所屬堂區基督勞工堂參與攤位遊戲，給擔任堂區義工服務的家長和學生送上支持。家長和同學們除了投入於精彩的攤位活動中，還欣賞了豐富的節目表演、音樂福傳及信仰見證，以多個角度認識天主教信仰，在愉快輕鬆的親子遊樂中，家長和學生踏出「來跟隨．去見證」的重要一步。（樂）   獻主會小學•追思已亡諸信者感恩祭   （本報訊）獻主會小學於11月3日舉行追思已亡諸信者感恩祭，為煉獄中的煉靈祈禱及為亡者求恩，以助他們早登天國。   感恩祭由校監簡立和神父主禮，參與者包括朱建業修士、校長王志聰、公教教師及職工、教友學生和家長。簡神父與各參與者在先人名冊前獻上鮮花和燭光，以示對亡者的思念和尊敬。   簡神父的講道指出，死亡並不是生命的終結，而是通往永恆的生命。在世者藉著祈禱、奉獻彌撒和行善功，可以幫助亡者，特別是那些被遺忘的靈魂早日脫離煉獄之苦，進入永生，與天主一起共享天國的福樂。公教教師及學生亦讀出信友禱文，為眾亡魂祈禱。（年）  

（本報專題）耶穌在升天之前派遣門徒說：「你們往普天下去，向一切受造物宣傳福音，信而受洗的必要得救。」（谷十六15-16） 27間教區、修會小學的學生在10月22日傳教主日當天，特別回應耶穌對世人的召叫，參與「教區傳教節慶典2023」小學組活動——「聖人Catwalk Show人物造型」，扮演聖人、學校主保、神父、修女等，向現場觀眾娓娓道出該人物的信仰故事，帶出「教區傳教節慶典2023」的主題： 「來跟隨．去見證」。   是次活動在銅鑼灣聖保祿學校舉行，有學生扮演聖母瑪利亞、聖若瑟、耶穌、聖若望鮑思高神父、聖德蘭修女、聖女傅天娜、聖若望保祿二世、聖女瑪利亞瑪沙利羅等。每組三位學生要在限時兩分鐘內，介紹服飾及人物的故事。他們有些以說故事形式，有些以音樂方式介紹聖人，參加者都投入到熱鬧的氛圍中。   傳教節慶典專責小組成員關詠詩表示，在有限時間內要呈現出聖人的故事並不容易，但她十分欣賞學生的創意及發揮。她亦欣賞教師、家長及學生，在活動前的準備工作，使當天有圓滿的演出。   她表示，期望活動能加深學生及現場人士對聖人生平和德行的認識，同時邀請學生在活動後，參與攤位遊戲、樂隊表演和見證分享。她提到不少學生及家長都是非教友，「這也能回應專責小組主席甘寶維副主教的邀請，即帶領非教友參與傳教節慶典。」   當天的比賽設有最佳服裝、最佳儀態、最佳造型、最投入演出、最清晰介紹及優異獎。以下為得獎學生的分享：    優異獎：瑪利諾神父教會學校（小學部） 陳浩睿（六年級）、麥智恩（五年級）、馬諾晴（六年級）： 我們扮演聖母和聖保祿。聖母的裝扮包括玫瑰唸珠、玫瑰花；聖保祿則拿著聖經及劍。我們學習到聖人對天主及他人的愛。   最佳服裝獎：天主教佑華小學 卓佳穎（二年級）、利恒鄴（五年級）： 我們主要扮演學校的主保中華聖母，很開心能參與演出。   最佳造型獎：天水圍天主教小學 林樂軒同學（二年級）：我和媽媽到澳門朝聖時，在博物館門口曾見過聖奧斯定的雕像，感覺很親切，當我後來閱讀他的事蹟後，便決定扮演他。我與年輕時的聖奧斯定也有點像，我喜歡跳來跳去，有點「百厭」。我會效法他聽從天主的道理，傳揚福音，使更多人一起愛主愛人。 林樂言同學（四年級）：我扮演聖葉理諾，他是學校的主保聖人，我每星期都會到聖葉理諾堂參與主日彌撒。他喜愛讀書，有語言天份，還很有耐性，可以用30年的時間翻譯聖經， 我也想像他一樣堅持及有耐性。   最佳儀態獎：深井天主教小學 黎昊曦（六年級）：我扮演聖保祿宗徒，希望學習他的謙遜，及服從天主的德行。我不是教友，但希望將來也能領洗。 戴伊琳（二年級）：我扮演聖母瑪利亞，她很有信德，愛主愛人，我也想像她一樣溫柔，並認識更多天主的道理。 張雅善（五年級）： 我模仿聖則濟利亞，她是音樂人的主保。她的善良及貞潔十分值得我們學習。我是教友，會鼓勵人多閱讀聖經， 因為從中可以學習很多道理。   最清晰介紹獎：聖愛德華天主教小學 鄭卓言（六年級）：我很榮幸及開心參與活動。我扮演乞丐，學到怎樣關懷及幫助身邊的弱小者。 陳樂言（六年級）：我很榮幸可以扮演聖愛德華， 從 Catwalk show 中可以對聖愛德華有更加多認識，學習他在信仰上的虔誠。 鄭賢烯（六年級）：我這次扮演聖愛德華的太太， 學習到要關懷弱小，尊重每一個人，因為人人平等。這次活動很有意義，除了認識自己學校的主保之外，我還可以認識更多聖人。   最投入演出獎：嘉諾撒聖心學校私立部 李昀靜（六年級）：我穿上會祖瑪大肋納嘉諾撒的修女衣服，一邊做動作、一邊介紹其德行，最後更用歌聲傳揚她的精神。我長大後也要以會祖為目標：我願化作微塵，到世界各地去 Make Jesus Known and Loved，讓更多人認識和愛慕耶穌。 黎心瑜（四年級）：我在活動中很緊張，但對於能順利完成也很開心。我從聖人身上學習到要愛人如己。 卓旨寧（四年級）：我雖然沒有扮演聖人， 但很開心能與同學上台唱歌。我從聖人身上學習到仁愛、謙虛及有禮，並會以身作則，在日常生活中實踐。 馮鎧綸（四年級）：我很開心參與活動，學習到只要努力，就會有回報。 歐陽鎏睿（六年級）：我當時很緊張，很開心能成功獲獎。我希望有機會再參加這類型的活動。 薛子瑩（六年級）：我當天緊張、開心又期待，感謝老師一直的幫助。我學習到聖人對耶穌全心全意的愛和相信。希望我長大後也能成為修女。  

秀茂坪天主教小學 •教師專業發展日   （ 本報訊） 秀茂坪天主教小學早前舉辦了以「綠在秀天」為題的教師專業發展活動， 校長葉春燕和老師一同前往嘉道理農場暨植物園，以認識本地有機耕作及可持續發展的生活模式。   到達嘉道理農場後，教育部主管為老師介紹嘉道理農場暨植物園的歷史和宗旨，及後老師們分別參加了生態及藝術的體驗活動。   參加「泥土與我」小組的老師了解到泥土在人與自然中的所扮演的重要角色。同時，通過接觸與近距離觀察泥土，並進行翻土與播種的體驗活動，明白保育及維持土壤健康的重要性。參加「原木工藝體驗」小組的老師了解農場如何把回收所得的木廢料進行升級再造，並學習運用木工技巧，親手將天然木材轉化成實用的木製品。   參加「禪繞——大自然靜思繪畫」小組的老師透過繪畫禪繞畫進行靜心冥想，藉著重複和簡單的繪畫使身心平靜下來，達到自我安撫、療癒的效果。   這趟旅程讓校長和老師們都有機會從繁忙的工作中與大自然重新聯繫，重新摸索和體會如何與大自然和諧共處。（樂）   天主教聖母聖心小學•聖像畫靈修活動   （本報訊）天主教聖母聖心小學早前邀請了聖母無玷之心堂助理主任司鐸高旭神父祝福新裝修的詢問處大堂及新完成的聖像畫。在祝福禮中，神父祝福詢問處大堂，祈求天父的慈愛使所有進入這地方的人都蒙受歡迎，在學校中體會天主的愛。在祝福聖像畫時，神父祈求所有在聖像畫前熱切敬禮的人，賴她的功勳與轉求能獲得天主的聖寵。     聖像畫員Marina Carmel Cindy在接著的一週為全校24班學生作「聖像畫靈修」活動。在每班半小時的活動中，學生除了明瞭聖像畫內容外，亦認識聖像畫的顏色是代表不同意思，例如比較聖母的表姐依撒伯爾與聖母的年紀時，穿深色服飾的就是表姐；紅色代表犧牲；更有同學問平時的天使是穿白衣，為甚麼這個穿藍色服飾， Cindy解釋藍色代表潔淨。最後Cindy以豎琴樂聲，讓學生默想聖母的一生及看著聖像畫默禱。Cindy在小息時，於小聖堂繼續以豎琴彈奏聖樂，讓學生更心靜地祈禱，感受到與天主一起的平安喜樂。   在今次活動中，同學都表示能初步認識聖像畫觀賞方法及學習靜心祈禱。（喜）   寶血幼稚園（深水埗）•基督小幼苗承諾禮   （本報訊）寶血幼稚園（深水埗）的基督小幼苗於10月14日到葉理諾堂參與基督小幼苗分區聯校承諾典禮，典禮由聖葉理諾堂助理主任司鐸阮金山神父主禮。   阮神父在典禮中勉勵小幼苗，效法耶穌的榜樣。小幼苗在神父、家長、老師的見證宣讀誓詞，「敬主愛人，事事關心，熱心服務，常懷感欣」，接過襟章並接受神父的祝福正式成為敬主愛人的小幼苗。神父又親自介紹葉理諾堂名稱的由來和聖堂佈置的意義，給家長散下福傳的種子。   典禮後，透過「主愛滿家園」主題，參加者一起進行手工創作、韻律體操和集體遊戲，凝聚愛與福傳的力量， 氣氛熱鬧。（少）   天主教博智小學•玫瑰月祈禱會   （本報訊）天主教博智小學於10月27日舉行玫瑰月祈禱會，由聖母無原罪傳教女修會彭美瑩修女帶領師生們祈禱。   同學們一同詠唱〈花地瑪聖母〉以讚頌聖母作為祈禱會的開始，彭修女帶來不同類型的玫瑰唸珠展示給同學， 並介紹可藉著唸玫瑰經為不同的意向祈求。彭修女帶領同學以福傳玫瑰唸珠誦唸傳教玫瑰經祈禱，由五種顏色代表五大洲（美洲、非洲、歐洲、大洋洲和亞洲），為世界上不同地區的兒童祈禱，特別為他們追尋上主的心、締造和平及健康的生命、當地的傳教士祈禱。   老師在舞台上布置了一個以蠟燭砌成的大型五色唸珠，同學代表於唸玫瑰經時，在大唸珠中獻上玫瑰花給聖母，請求她為各大洲的兒童向上主轉禱，願上主能不斷祝福兒童得到幸福的生活。（年）