昔日文章

我的長輩   我的婆婆是個仁慈的人，沒有人能比她更好。   婆婆經常對我愛護有加，她常常給我買零食、飲品、玩具……只要是我想要的東西，她都會盡量滿足我。   記得有一次，婆婆不小心弄丟了我的最心愛的玩具——玩具火車。我立刻大發脾氣，生氣得像發火的獅子一樣，大聲地罵婆婆。婆婆不但沒有生氣，反而一臉從容地安慰我說：「不要生氣，我們才找找看，如果找不到，婆婆明天再買給你一個。」她一直摟著我，直到我怒氣全消。   第二天，婆婆遵守諾言，真的買了一輛一模一樣的玩具火車給我。我非常感激她， 想起昨天對她的無理取鬧，我感到內疚，於是我向婆婆說對不起。幸好婆婆寬宏大量， 原諒了我。   我要學習婆婆寬宏大量、言出必行和冷靜的性格，即使萬物在變，我對她的愛也不會變更。   梁梓為   深井天主教小學   4A   老師評釋：文中加入合適的行為及語言描寫， 有助突出仁慈的性格。結尾可呼應首段所描述的性格再作總結。文句通順，有運用恰當的形容詞。－李艷虹老師   我國偉大的發明家蔡倫   蔡倫出生於公元六三年，是東漢時代的人。他出生於普通農民家庭，從小隨父親種田，十三歲時到皇宮做太監。   蔡倫從小就聰明好學，知識淵博， 每當太子的老師不在時，他就負責教太子讀書。後來太子登位做了皇帝，蔡倫得到了皇帝的信任和重視，還常常立功，表現非常出色，但他從不要皇帝的任何封賞，只要求到當時最高學府「太學」聽講，繼續提高自己的知識水平。   當時，人們只能把字刻在竹片或木片上，用起來很不方便。蔡倫感到製造廉價紙的迫切性，於是便深入民間研究。公元一零五年，他把麻頭、破布、樹皮、棉絮等村料製成紙漿，再曬乾、壓平成為薄薄的紙。由於生產方法簡易，因此售價也便宜，普通平民百姓也有能力購買。   製紙術後來由中國傳到了歐洲，這項偉大的發明為人類文明的發展，作出了重大的貢獻。   蔡倫努力研究的精神值得我們學習。 康嘉彤   慈雲山天主教小學   4年班   理髮記   快要開學了，我的頭髮非常長，像長髮公主一樣。媽媽看見後，便說要帶我去理髮，於是我答應了。   我吃過午飯後，便跟媽媽到樓下的理髮店理髮。由於那間理髮店是新開的，所以我不知道那裡的理髮師是否友善。   進入理髮店後，我便止步了，因為那理髮師傅的模樣非常嚇人，臉上不帶一絲笑容，非常可怕。雖然我不想在這裡理髮，但媽媽說這裡收費比較便宜，所以我只好無奈接受了。   開始理髮了，我抱著緊張的心情坐在椅子上，理髮師傅拿出剪刀，開始理髮了。我非常害怕，怕他會弄傷我。那理髮師傅看見我害怕的樣子，便一邊替我剪髮，一邊跟我談天說地，那時我覺得他不但不兇惡，還平易近人。嚓嚓、嚓嚓，過了不久，我和那理髮師已經像朋友一樣談得好不快樂，我已經完全忘記了自己是在理髮。「好，剪完了！」理髮師傅說。我看見自己的頭髮短了很多，便滿意地離開了椅子， 他還送給我一顆糖果。我心想：我下次一定要再來這裡理髮。   我在這次的理髮經歷中明白到「人不可貌相」這個道理，我們應該要注重內在美。   劉卓軒   天主教明德學校   6A   老師評釋：學生使用開門見山的入題手法，清晰交代了理髮的原因，也運用了心理描寫敍述從害怕理髮師，不願剪髮到和理髮師暢談的經過，以及描述理髮師肖像變化，詳述對理髮師放下戒心的原因，帶出人不可貌相的道理。全文文句簡潔，讓讀者產生共鳴。－蔡千才老師  

人物設計 盧頌絡   秀茂坪天主教小學   4E    臉譜大拼貼 陳德霖   慈雲山天主教小學   5A    活在當下與主同行  張駿宏   九龍灣聖若翰天主教小學   1E       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

第一次得獎牌 小學二年級時，我和家人一起到斧山道運動場，因為學校舉辦了一年一度的運動會，我感到十分緊張，因為有很多同學和我一起參加比賽。比賽項目有很多：跑步、跳遠、三級跳等等。最終我報名參加了跑步比賽。 到了比賽當天，天氣晴朗，我懷著興奮和緊張的心情迎接比賽。我們全班同學共二十六人，我準備到跑步場參加跑步比賽，大家都準備十足。雖然我跑得很快，不過有一位同學摔倒了，我立刻扶起他，  他和我一起努力地跑。當差不多到終點時，我就像獵豹見到獵物一樣，迅速衝向終點。 結果我取得第一名，得到金牌，我感到十分開心，而我扶起的那位同學雖然拿不到任何獎牌，但他都給我送上祝福，我們還成為好朋友呢！ 經過這次難忘的經歷，讓我不但得到一面獎牌，更讓我收穫到一段難得的友誼。 何承晉   慈雲山天主教小學   4D  一次樂極生悲的經歷 跟許多同學一樣，我非常渴望能自由自在地玩電子遊戲，可是爸媽總是不准，每次都要限時。直至上星期天，我這個願望終於實現了。 那天，爸爸、媽媽說要到商場購物和相約朋友吃飯，要我獨自留在家中温習。我知道後禁不住興奮，因為我終於有機會痛快地玩一場了。 早在爸媽出門前，我就假裝努力温習，好讓他們安心離家。之後，我就立即取出手機，興致勃勃地玩起來。太刺激了！我不禁自言自語：「真好啊，我不要温習，我要一直玩下去！」 四小時過去了，我雖然意猶未盡，不過想到爸媽即將回來，我便提前關機。等他們一回家，我就大著膽子說：「我已經温習好了，可以玩手機了嗎？」媽媽說：「我們先來默書。」結果，我當然甚麼都寫不出來。媽媽知道真相後十分生氣，把我痛罵了一頓，還沒收了手機，温習時間更是無限延長。 真是樂極生悲啊！我決定不再說謊，還要認真學習。 賴健峰   聖方濟愛德小學   6D  老師評釋：文章篇幅適中，結構簡潔合理，語言樸實流暢。故事取材真實生活，情節集中，能具體描述人物的活動，表現出孩子抵擋不住電子遊戲的誘惑，以至愈陷愈深的狀態，起到了良好的表達效果。-- 翁惠珍老師 最愛我的人  在我們的成長過程中，有不少人愛護我。如果問誰最疼愛我呢？那就是他 ── 我的爸爸。 爸爸的個子不高，一頭稀疏的頭髮。他的臉容慈祥，有一雙炯炯有神的眼睛。他的鼻樑挺直，還有一個大大的嘴巴。爸爸總給人溫暖的感覺，他是世界上最疼愛我的人。 記得有一次，爸爸告訴我今天天氣預報說會下大雨，但我看到外面天氣晴朗，便沒有理會爸爸的叮囑帶雨傘出門。放學的時間，突然下起了傾盆大雨，我忐忑不安地看著外面，心想：唉！早知道帶雨傘啦！帶了雨傘的同學陸陸續續地回家了，而我卻只能站在學校門口等雨停。過了一會兒，一個熟悉的身影匆匆忙忙地向我跑來，原來是爸爸！他語重心長地說：「你怎麼不聽我的話呢？」我慚愧地低下了頭，說：「對不起， 爸爸！」爸爸撐著雨傘，把傘給我，他自己卻被淋濕了。我心裡酸酸的，頓時眼淚在眼眶內打轉。 爸爸是一棵挺拔的大樹，為我遮風擋雨，竭盡全力保護我。連隔壁的王奶奶也常常稱讚爸爸是一個盡責的人。 還記得有一次，因為我的默書成績不及格， 所以整天都悶悶不樂。心想：要是爸爸媽媽知道了，一定會揍我。然而，爸爸知道後，不但沒有責罵我，還利用休息時間跟我溫習。他更鼓勵我：「我相信你一定行的。」 聖經金句教導我們：「孩子們，我們愛，不可只用言語。」爸爸是最疼愛我的人，在生活上不但無微不至地照顧我，而且耐心地教導我。因此，長大以後我一定好好報答他。 吳芷晴   東涌天主教學校（小學部）   五信 老師評釋：學生不但善用設問寫作文章首段，而且選取了兩個貼切的事例刻畫人物性格，在敍述事例時更適當運用動作、神情、言語、心理及側面描寫，於是成功週塑造了疼愛女兒的慈父形象，並能引用配合主題的聖經金句作結，首尾呼應，使文章結構完整。-- 曾淑儀老師    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

古古怪怪的擠迫戶 姚芷祺   天主教明德學校   6D    燈泡  馬晞蕎   嘉諾撒聖家學校（九龍塘）   5A    臉譜大拼貼 戴穎喬   慈雲山天主教小學   5C    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation