昔日文章

時光飛逝，轉眼間，我校和慈雲山天主教小學聯合舉辦的信仰探討生活營， 已過了十一個年頭。回想當初，我的代母曹慧君副校長邀請我加入黃大仙天主教小學與慈雲山天主教小學的信仰探討生活營，在她的帶領及指導下，我慢慢的、一步一步的學習；加上慈雲山天主教小學胡鳳霞主任的協助，我也漸漸地掌握如何籌劃這項活動。我和胡主任亦從配角變成主角，每學期開始就為這一年一度的活動籌劃。當中有恩保德神父、葉寶林神父（當時是執事）⋯⋯擔任我們的神師。活動的主題也跟隨教會的禮儀年曆而有所變更。後來，馮賜豪神父成為我們這個信仰生活營的神師。馮神父一上任就維持了六年，現在這活動就好像他的子女一樣，經他悉心照顧下，我們也由三校的活動（慈雲山天主教小學、聖愛德華小學與馬鞍山聖若瑟小學），再加入秀茂坪天主教小學，成為四校的學生活動了。在馮神父默默的耕耘下， 活動中滲入不少的宗教特色，信仰的種子也慢慢地植根在兒童的心中。正如馮神父說： 「我們現在是播種的時刻。」那麼，收成就要靠天主了。 我的信仰路亦是一點一滴的累積起來的。當中幫助我成長的不乏老師和學生，我個人的信仰亦變得堅實。活動中除學生不斷流轉外， 帶隊老師也不例外。值得緬懷的人和事在腦海中翻騰。曾麗珠主任、關燕琴老師⋯⋯他們的名字在我的腦海裡迴盪。 天主，感謝祢揀選了我，使我能獻上微薄力量，成為祢的工具。   踏入第十二個年頭後，我亦要退下火線， 由年輕的、更有活力的老師接棒。希望參加這個信仰生活營的老師和學生都從活動中有所得著， 使學生能在信仰的道路上，用心的走一趟。藉此感謝幫助我的老師曾麗珠主任、關燕琴老師、陳燕華老師。關燕琴老師更是我信仰路上的明燈。容我引用杜甫的〈春雨喜夜〉——「隨風潛入夜，潤物細無聲」，感謝我這位故友，希望她在天國得享天主所賜的福樂。

   馬鞍山聖若瑟小學、聖愛德華天主教小學和慈雲山天主教小學三校以「效法聖方濟的精神」為主題，聯合舉行信仰生活探討營。兩日一夜的活動中，五十多位參加同學走訪長洲的自然風光和大街小巷，並投入參與各項遊戲和活動，從中反省自己與人、大自然和天主的關係。   （本報專題）信仰生活探討營（下稱信仰營）於二月六至七日舉行，邀請耶穌復活堂主任司鐸馮賜豪神父（圖四右二）擔任活動神師。與四位慈雲山天主教小學參加同學訪談，他們均表示在活動中獲益良多。   萬有中 體會造物奇妙 兩日一夜的活動十分豐富，其中， 他們遊覽馳名的張保仔洞，漫步小長城，更夜觀星宿，認識天主創造大自然的美妙。四年級學生錢浩亭分享，「觀星十分愉快，因為可以欣賞天主創造的大自然，之後更有追蹤活動。」就讀六年級的容頌禧亦獲自然景物啟發，其中之一是臨海的小長城。「那裡有很多奇石，例如海狗石，外形真像海狗！加上晚上看見大量的星星，我體會到我們應該愛天主的所有創造，也該維持與天主的親密關係。」 在張保仔洞的經驗亦令頌禧十分難忘，他們在導師的帶領下，要穿越漆黑的山洞。「洞中十分黑暗，看不見，直至走近盡頭的出口才看到光明，但是洞口很高，要導師協助我們才能爬出去」，頌禧表示，「我覺得這段路像是人生，導師們就像天主，天主會在困難中扶持我們。」 活動裡 反思天人關係 除了欣賞自然風光，同學們亦在長洲進行社區探索。一如其他行程，他們需以小組為單位，而每個小組都有分別來自三所學校，共八個組員。「起初我們和來自其他學校的組員並不熟悉，我的組員更給我改別名，我有點不開心」，浩亭表示，「但我們在不同活動中認識彼此，團結合作，我也再沒有不愉快了。」 六年級生劉慶嘉很高興能在信仰營中認識新朋友，她亦對馮神父主持的遊戲印象深刻。「當中，部份同學要蒙著眼走到終點，但他們不可以踏到地上的膠圈，其他同學則會以聲音指示他們」，慶嘉解釋，「大部份同學都順利完成」。 同級的陳芷靜接著說，「那些膠圈代表世界上的陷阱、代表魔鬼，而提供指示的同學則代表天主，引領我們走正途。」她補充，「我從這個遊戲中明白天主每天也在帶領我們，祂也派了聖神和很多天使來到我們身邊，幫助我們，所以我們是十分幸福的！」   馮神父亦為同學們安排了另一活動，學生在活動中需要背起另一位同學。「我從中體會到耶穌背負十字架的痛苦」，芷靜表達她的反思，「他被人出賣，身上滿是傷痕，他很痛苦同時也很偉大。」（澄）    ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 該校負責老師胡鳳霞主任表示，學校早於十多年前已開始舉辦信仰營。「學校原為黃大仙天主教小學上午校，當時的校監伍國寶神父十分支持舉辦信仰營，認為可以藉此將信仰的種子播在學生的心中。」後來，馬鞍山聖若瑟小學和聖愛德華天主教小學先後接觸學校，希望參與信仰營。於是從去年起，三校一同舉辦該活動。馮神父亦為該校校友，今年是他第二次為信仰營擔任神師。     十多年來，胡主任一直負責信仰營，早前黃大仙天主教小學慶祝五十周年紀念，她參與慶祝活動，更有意外收穫。「我重遇不少舊生，其中有三個經已領洗，他們不約而同地告訴我，信仰營對他們的信仰有很大影響。」她補充，「我相信這活動的確是撒種的工作。」   

   《魯賓遜 漂流記》    最近，我閱讀了一本名叫《魯賓遜漂流記》的故事書。它講述年輕的魯賓遜嚮往成為一名水手。家人引頸翹望他成為律師，他違背了家人的心願。他勇於追求自己的夢想，經過一次次的驚濤駭浪，卻在航海中遇到暴風雨，失去所有同伴，流落到無人島上。在颶風、食人族、猛獸、糧食短缺的死亡威脅下，靠著堅強的求生意志力，在島上孤單寂寞生活了二十八年，才回到人事全非的故鄉。 人是一種群體的動物，需要和別人一起生活、一起合作。魯賓遜在孤島的時候，生活面臨食物、資源短缺，但他並沒有絕望，沒有向命運低頭，反而冷靜下來，運用智慧化解危機。他單打獨鬥、刻苦耐勞，解決了生活上的種種困難。 看完這本書後，我覺得魯賓遜很堅強，因為他飄到無人島後，並沒有自暴自棄，反而不斷尋找求生的方法。他學會了利用簡單工具來搭建簡陋的棲身之所，他又製造器具，自己種植糧食，過著自給自足的生活。當我們生活上遇到逆境，我們常常會感到氣餒。雖然我們的生活上經常充滿各式各樣的挑戰，但只要永不妥協，以堅毅的心去面對，每個人都能夠成為主宰自己命運的「魯賓遜」。 魯賓遜的父母親不相信兒子會生存下去，可是誰知道二十八年後他會平安回來呢？所以，在對待很多自己不可預知的事情時，我們有甚麼理由不堅持下去呢？  （編按：Robinson Crusoe，笛福原著。〔Daniel Defoe, 1661? -1731〕）  吳卓瑤 梨木樹天主教小學 六C       《叢林奇談》    上圖書課時，我默默地看著書架，腦海中不禁浮現最近閱讀的長篇小說。 那本書名字叫《叢林奇談》，這本書被列入世界少年文學精選。它的內容是講述狼群的領地裡出現了一隻瘸老虎，牠打算獵殺人類。但叢林裡的動物有一條規例 —─ 不能殺死人類，因為一旦殺死人類，牠們會被人類用火燒叢林。所以狼群們想阻止牠，瘸老虎就把獵物放在草叢裡，獵物卻被狼群救走。 狼一向給人的印象是一種殘酷的動物，但在故事裡的狼卻是善良、平易近人的。那被狼救走的獵物是一個人類的寶寶，母狼看見他那麼可愛，便取名毛克利（青蛙）。 社會中，有一些人比狼更冷漠、更殘酷， 見到人家有困難時不單只不伸出援手，甚至會落井下石。為甚麼我們不學習母狼的善良呢？我們可以幫助身邊有需要的人，我們可以透過做義工，我們也可以捐錢給有需要的人…… 毛克利在母狼的悉心照料下，漸漸長大。但他並不是在安穩的環境中生活。他經歷了各種困境，排除種種恩怨，才能成為萬獸之王。 回想自己，我為甚麼不能像毛克利般勇敢堅強？遇到困難，我總是退縮。我要像他堅毅地跨越逆境，勇敢地面對挑戰。在學業上，我也要以毛克利為榜樣，用功讀書。 毛克利只記恩而不記仇，我也要學習他，對人要寬宏大量。當別人得罪了自己，我會原諒他。我要再次以毛克利為榜樣，做一個感恩圖報、慷慨大方和熱心助人的人。 （編按：The Jungle book，吉卜林原著。〔Rudyard Kipling, 1865-1936〕）  冼駿傑 梨木樹天主教小學 六C       《雙城記》    《雙城記》是一本歷史小說。作者利用故事人物的所見所聞，反映出法國大革命當時所發生的事情。故事的內容講述一名叫卡爾登的年輕律師，在辦理一件案件時，認識了樣子和他極為相似的達爾南和曼奈德醫生父女。他深愛著曼奈德醫生的女兒 —— 露西，可惜她卻和達爾南結婚。 在露西和達爾南的幸福日子剛剛開始，法國大革命就爆發了！達爾南因為是貴族的身份而被革命份子判以死刑。充滿正義感的卡爾登竟然暗中安排，由自己代替達爾南上斷頭台。 看完這個故事後，我發覺法國大革命原意雖然是為窮人爭取福祉，但做法有時卻十分激烈， 很不人道。只要是貴族，不論對方是好人還是壞人，一律都要處死。最令我感到悲哀的是卡爾登本來可以有美好的未來，卻為了朋友的愛情而無辜受死。 如果我可以選擇的話，我真希望世上不會再發生像法國大革命一樣的事情。我更希望同學能細心讀一讀這本書，讓大家也來一起反省人與人之間應如何相處，爭取權益又應用怎麼樣的態度和手法。 （編按：A tale of two cities，狄更斯原著。〔Charles Dickens, 1812-1870〕）  許嘉蕎 祖堯天主教小學 六D       《水滸傳》    我想推薦一本書給大家，那就是《水滸傳》， 作者是施耐庵，由中華出版社出版。 《水滸傳》是講述北宋末年，奸臣當政亂國，宦官茶害百姓，致使社會動盪不安，正義的英雄志士，不堪當權者迫害，起而反暴政的故事。書中描述的人物包括有宋江、林沖、武松等一百○八位英雄好漢， 他們的事蹟與每個人的價值觀，皆是當時社會的反映。 故事內容離不開「忠」、「義」兩個字。 宋江在種種威迫利誘之下，仍然對自己的祖國、身邊的親人、朋友，盡心竭力，忠心耿耿，這就是「忠」；林沖的妻子在丈夫被迫上梁山之後，對這凌辱寧死不屈，這也是「忠」。 為人民除暴安良，出生入死；為朋友兩脅插刀，赴湯蹈火，那便是「義」。故事中的宋江正是一個好例子，當朋友有難時，他都能適時伸出援手，是難得的重情重義之人。 我覺得這本書很好看，因為這故事大致講述一群貪官在社會上強權欺壓，而這些英雄好漢，怎樣用他們的智與勇為民除害。從而啟發我要立志成為一位好警察，將一些貪贓枉法的人繩之以法。  （編按：施耐庵著〔元代，約1290-1365〕）  林易樑 慈雲山天主教小學 五E       《水滸傳》    中國四大名著中，我認為《水滸傳》最深入民心，因為它和現實生活十分相似。 這本書是施耐庵的著作，他以生花之筆寫這小說，流傳至今。書裡的句子大多有文學風采。在我國小說中，以《水滸傳》的內容最複雜。它可分為簡本和繁本兩類，繁本分為百回本、百二回本和七十回本；簡本又分為百回本、一百五十回本等，書名有多種：《忠義水滸傳》、《英雄譜》等，但以《水滸傳》最盛行。 這本書的人物性格突出，如魯達「心地厚實」、李逵「一片天真爛漫到底」⋯⋯在作者的筆下，三教九流、富貴將吏、獵狩漁人，不分貴賤都能和睦，平等相處，這種觀念很值得我們學習。 綜合各種因素，我認為《水滸傳》是本好書。 （編按：施耐庵著〔元代，約1290-1365〕）  毛銘謙 大角嘴天主教小學（海帆道） 六D       《愛的教育》    最近，我看了一本好書，那就是《愛的教育》。這本書是意大利著名的文學家亞米契斯所編寫，出版社是風車圖書。這本書講述一個名叫安利柯的小學生，用筆記錄了在學校和家裡發生有趣的事。這些事雖然平凡、細微，但有趣；其中還穿插記敍了老師給學生講述的一件件真實的「每月故事」。這些故事充滿著人與人之間純潔温馨的情感，讓人感悟到有愛才是打開人們心扉的鑰匙。 我覺得這是一本描寫人類崇高的愛之書。書裡其中一篇文章，是講述兩個小孩乘坐郵輪發生意外的故事。當船快要沉沒的時候，小男孩毅然把這次難得的逃生機會讓給小女孩。這種犧牲自己、成全他人的奉獻精神，是多麼高尚啊！  除了主角小男孩外，故事中那位臨危不亂的船長，也是一位了不起的人物。他不但盡忠職守，而且有偉大的犧牲精神。他堅守崗位到最後一刻，還把自己的逃生機會讓給乘客。他真是一位值得我們敬佩的偉大人物。 故事中的小男孩和船長的表現，都發揚了人類最崇高的博愛精神。 （編按：Cuore，亞米契斯原著。〔Edmondo De Amicis, 1846-1908〕）  蔡穎賢 天水圍天主教小學 六E