昔日文章

（本報專題）天主教明德學校為慶祝校慶70周年，舉辦了一系列活動，其中一項是徽章設計比賽。冠軍得主是四年級學生黃沛然，他以樹木作為基本圖案設計徽章，他介紹創作時解釋：「十年樹木，百年樹人。這徽章象徵學生就像樹苗般，一直在明德成長。」沛然在樹上畫有紅、紫、綠及黃色的圓形，除了代表學校的四個社，也表示「MTCS」四個學生的品格及生活態度。   M（Modest）: 謙遜、節制 T（Trustworthy）：值得信賴 C（Conscientious）：憑良心盡責做事 S（Sympathetic）：富同情及憐憫的心   STEM是近年教育的趨勢，課程主任李苑茵老師表示，學校透過STEM 課程及活動， 例如： S T E M DAYS、STEM Maker、專題研習等， 發展和推動校本的STEM課程，增加學生對科學與科技的興趣及認知，提升他們的創意思維及解難能力。此外，學校亦會帶學生參加校外活動及比賽，豐富學生閱歷，亦有助培養學生自主學習。   其中，常識科主任鄧耀華老師提到STEM活動「科學幻想畫」，過程中，老師會向學生提出不同主題，例如：環保、糧食問題；再讓學生發揮想像，用筆繪畫出心中所想，「讓學生天馬行空地創作，也能接觸社會的不同層面。」   五年級學生潘芷瑤在科學幻想畫中，就著糧食議題構思出星球運送機器。她表示這考慮到因為疫情及各種災害，地球已經不適宜人類居住，所以發明星球運送機器，運送人類和物資，到適合人類居住的星球。   學生設計作品 記錄愉快校園生活 學校積極推行STEM教育，所以白金禧校慶的其中一個慶祝活動，邀請學生使用3D打印創作。五年級學生邱思晴用3D打印機印出作品「明德小課室」，並憑此獲得亞軍，「我設計的作品有桌子、椅子，旁邊的圓柱體還可以放筆，是一件實用又美麗的作品。」   這次白金禧慶祝活動還包括「親子蛋糕設計比賽」，邀請家長與學生一起參與。五年級學生梁穎珈與媽媽合作，利用循環再用塑膠盒及家中的現成材料創作這手工。   三年級學生黃舜匡也與媽媽參與比賽，黃舜匡介紹這個兩層高蛋糕時說，上面一層展現笑臉的學生，代表校園生活的歡樂；下面一層則有學生手牽手的情景，這跟他在一年級時經歷過的「大手牽小手」服務學習計劃有關。   為推廣關愛文化及培養學生「愛人如己」的校訓精神，該校推行「大手牽小手」服務學習計劃，由五年級學生擔任朋輩輔導員，協助一年級學生適應小學生活。舜匡說：「我在一年級時，對這學校還很陌生，幸好有『大手』帶我遊走校園，我才適應校園生活。我曾受到這種祝福，所以想快點長大，成為『大手』，幫助我的師弟妹。」   價值教育 愛人如己 70年來，天主教明德學校曾兩度改名，從最初的「瑪利諾明德小學校」，後來易名「香港柴灣明德小學」，到今天的「天主教明德學校」，但「愛人如己」的校訓一直未有改變。   「我還記得在呈分試時，曾經感到焦慮，老師發現後，主動找我傾談。」王家寶老師是學校舊生，她指小學時期老師都很關愛學生，和藹可親，使她印象深刻；所以到今天成為老師， 也要以愛對待學生。   學校一直重視學生的價值教育，校長許加路表示，學校舉辦許多愛德活動，讓學生關心社區上的鄰人。他舉例，即使在疫情下，探訪長者的工作變得困難，學校早前亦舉辦活動，讓學生透過Zoom與長者玩遊戲和傾談，關心及了解長者在疫情期間的狀況，「每次愛德活動後，我們也會與學生進行反思，希望藉此能鞏固學生的價值教育。」（吳）  

（本報專題）「小朋友，你知道森林內有甚麼動物嗎？跟著老師，放鬆心情慢慢的走入森林內看看……」聖斯德望天主教幼稚園老師一邊用言語，帶幼兒班學生投入到故事情節中；一邊搖搖鼓，讓學生跟著拍子走。當搖鼓聲停下，學生立刻「定格」，用肢體演繹出動物的型態。   以上是幼兒班有關「森林」的戲劇活動熱身遊戲，學生定格後，紛紛扮演獅子、大象等動物，並向其他同學及老師介紹自己的演繹， 葉敏明副主任認為，活動增強學生的自信心及表達能力。   聖斯德望天主教幼稚園推行戲劇教育多年， 從最初一周為學生上半小時的戲劇課，到近年把戲劇教育融入至課程中，戴凱倫校長表示，戲劇活動能激發學生的好奇心和創造力，發掘及培養他們的多元智能，涵蓋學生的全人發展。   在戲劇教學中，老師配合不同學習主題，為學生設計不同的遊戲、活動，戴校長說：「幼兒班學生能力有限，會進行較多模仿活動，但低班及高班學生已經歷一至兩年的戲劇活動基礎，所以我們會安排更多需要合作、表達的活動。」   扮演不同職業  思考如何發揮才能 由於低班學生有一定程度的戲劇經驗，邱麗嬋副主任指出學生在活動中，會有較高的主導性。在主題「幫助我們的人」中，學生會結合他們在生活中所見過的不同職業，再在戲劇活動中，入角扮演不同幫助我們的人，例如清潔工人、建築工人等，體驗他們的工作。   活動中，老師又會播放音樂，讓學生投入，例如當老師播放消防車的聲響時， 學生猜測聲音與哪個職業相關；並主動分享他們對該職業的認知，從中訓練學生的觀察及思考能力。邱副主任表示，活動也會加入宗教元素，讓學生思考，「天主賜予各人不同的恩寵，我們可以怎樣在社會上發揮才能，幫助不同的人。」   主題角 給學生幻想的空間 除了課堂活動以外，學生在進行小組活動時，又會到「主題角」進行角色扮演。「主題角」放有多款戲服、道具。學生在沒有老師的引導下，可以自由與同學商討要扮演的角色、演繹的情境，給予他們更大的空間，發揮其幻想。   「戲劇教學能作為動機，先吸引學生學習，再慢慢從他們的生活經驗分享，就著他們的好奇著手，再深化學習。」戴校長舉例說，在購物主題相關的戲劇活動中，小朋友模仿家長用信用卡付款，「他們以為隨便一張卡，也可以付款，所以在之後上課時，我們便補充信用卡的概念，也教他們理財觀念」，藉著活動，向學生灌輸正確理念。   演出宗教劇 播下信仰種子 作為一間天主教學校，該校每兩個月會邀請部份低班及高班學生，排練及演出宗教故事，包括聖人如學校主保聖斯德望、疫情主保聖羅格、聖德蘭修女的事跡； 又或演出聖經故事，例如耶穌的誕生、耶穌醫治十個痲瘋病人、平息風浪等，在學生心內播下信仰種子。   學校會根據節期及活動性質，安排學生演出不同戲劇。例如在開學祈禱聚會中， 學生會到聖堂， 向全校師生演出「撒種的比喻」。同學扮演小烏、太陽、種子等，向台下觀眾講述種子落在不同土地中，出現的不同結果，「種子落在石頭地裡，就像學生不留心上堂，被魔鬼誘惑， 結不出好果子；種子落在好地，即比喻學生在良好的環境學習，老師提供好多活動，你專心上課，聽天主的話，自然會結出好果實」，藉著故事讓學生知道要努力向上。   在演出及欣賞宗教劇後，學校亦為學生準備了延伸活動，例如「加納婚宴」戲劇， 向學生傳遞學習聖母，主動體察別人的需要後；之後再透過工作紙，讓學生分享如何在生活中，幫助別人，透過活動教學生寬恕、服務及關愛別人等價值，帶出宗教核心信息。（吳）  

  （本報專訪）距離復活節還有一個星期的時間，對於寶血會嘉靈學校四年級學生李安淇來說，這個復活節極具意義。安淇偕父母於三月十一日參加考核禮，小妮子回想當天在深水埗聖方濟各堂內的情景：「爸爸和媽媽與許多候洗者一同從神父手中領受傅油，我和其他的小朋友坐在聖堂的後方。爸爸和媽媽領受傅油的那一刻，我真的十分感動啊！」這位可愛的小女孩亦將於今年接受聖洗聖事，成為天主教信徒。訪問中，她流露了緊張和期待的心情。   親朋共同行 感謝天主祝福 最近一年多開始，每個主日，安淇隨同父母到位於窩打老道的聖依納爵堂，參加主日學和慕道班。安淇自二年級起參加主日學，與其他小朋友一起學習聖經故事，透過遊戲和手工製作，加深認識天主。安淇自言很喜歡上主日學：「姑姐是天主教信徒，她經常鼓勵我們一家人認識天主教信仰。在主日學班內，共有二十位小朋友，當中，大部份在小時候已接受領洗，而我和班中幾位小朋友將在本年內領洗。有些小朋友跟我一樣，就讀天主教學校。」安淇坦言曾因賴牀，不願到聖堂：「媽媽跟我說：如果你想多認識天主的道理，就不應缺席主日學！我覺得媽媽說得真對，於是立即起牀，去上主日學。」 四旬期內，天主教信徒與準備於復活節領洗成為教友的候洗者，一同懷著悔改的決心和皈依的精神，早作準備。考核禮當日，安淇的父親李文華與女兒互通心聲。李父表示：「當日禮儀的莊嚴氣氛令我感到震憾！回想從前的我，曾犯了不少過失，現在，我明白了天主賜給我們豐厚的恩寵，祂聆聽我們的祈禱，帶領我們走向光明。自參加了慕道班，我的心常充滿平安和喜樂，真的感謝慕道班的導師和同學對我的包容，天主帶領我踏入人生的新階段。」每一個人與天主相遇的經驗都是獨特的，當我們願意跟隨天主，對生命的體會也會不同，在個人生活中也會相應地作出改變。李文華的父親因病重，現住在療養院裡，李文華感觸地說：「這是我首次為父親祈禱，雖然感到難過，但我將一切痛苦交託給天主。」   虹霓作標記 銘記天主慈愛 談到喜愛的聖經故事，兩父女不約而同地選取《創世紀》9：8-17「天主與諾厄立約」的記述。李文華對此印象深刻：「那個時候，世界上到處充滿罪惡，天主以洪水毀滅地上一切生物。諾厄遵從天主的吩咐，建造方舟，避過洪水。天主愛人類，並願意與人類立約。此外，福音中記載關於耶穌治癒瞎子的神跡，也讓我有不少的反思。」 安淇小小的心靈裡，她認為教友的本份是真心信賴天主：「每當我遇到困難時，我都會祈禱，信靠天主。每個晚上，我與父母一起祈禱。我擁有一本聖經，空暇時，我會讀聖經故事。」按照天主教教會的傳統，每一位候洗者在領洗的時候都會選取聖名。李文華選了Paul（保祿），這個名字使他想起了已故教宗真福若望保祿二世（Blessed John Paul II, 1920-2005）。原來他在還未認識天主教信仰的時候，已經有所領悟：「我十分敬仰這位教宗，他病重時，仍積極面對痛苦，關心世界上有需要的人。」安淇又興奮地告訴本報記者：「我選了Angel為我的聖名，Angel即天使的意思。我希望自己像天使一樣陪伴天主，為天主服務。」（仨）   編者話           愛的邀請，愛的印記   接受洗禮，表示願意接受耶穌基督的福音，同時領受耶穌被釘十字架前，在最後晚餐中賜給所有跟隨祂的信徒，一份寶貴的禮物 ——  聖神，基督的神（堅振聖事）。天主教會稱聖洗聖事及堅振聖事為「入門聖事」。領受這兩件聖事，便是領受了神印。領受神印的一刻，這個永不磨滅的屬神印記，為信徒帶來永遠有效的恩寵。 本期專題報導介紹念小四的安淇，在準備領受神印前，懷著感恩的心情，期待她與父母親在天主愛內的新生活。這個印記，將他們三人的心靈緊緊地扣在一起，在家庭裡，在天主的愛內，共同面對生活的喜樂和憂傷，在持守信仰的道路上互相激勵、互相扶持。 安淇與父親坦誠的分享，見證了天主的無限救恩，藉著聖經、透過宣講者的口及天主的見證人，怎樣帶領他們勇敢地穿越一扇新門，走進教會的大家庭，追隨耶穌基督。安淇的見證也在邀請你走近天主，同學們，一起來吧！